1. Universidad del Este
Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
SPAN 111: Lectura y Redacción I
(3 créditos)
BOSQUEJO DE CURSO
Profa. Sandra M. Hernández Santiago
Correos electrónicos para comunicarse con la profesora: hernandezs2@suagm.com
Teléfonos: 787-257-7373 Exts. 2666/2166 (Dejar mensaje)
Horas de oficina: Por acuerdo
I. Descripción del curso:
Estudio y análisis de textos escritos, comprensión, interpretación, vocabulario en contexto, idea central,
ideas secundarias, relación de ideas, clases de discursos, actitud y propósito del autor. Énfasis en el proceso de
redacción desde la oración al párrafo y la composición breve, tomando en cuenta las estructuras lingüísticas e
integrando la tecnología. Desarrollo de las destrezas básicas de expresión oral. Incluye laboratorio.
II. Objetivos:
Al finalizar el curso el estudiante:
1. Analizará lecturas en términos del argumento, ideas desarrolladas, actitud del autor y la estructura del
lenguaje utilizado.
2. Distinguirá las técnicas elaboradas en los textos argumentativos, expositivos, narrativos y descriptivos.
3. Redactará párrafos y composiciones breves en forma coherente, clara y precisa, con un mínimo de
errores ortográficos.
4. Utilizará adecuadamente los signos de puntuación y las estructuras morfosintácticas.
5. Distinguirá el significado de las palabras en su contexto.
6. Inferirá ideas en el proceso de la lectura.

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7. Aplicará las destrezas de expresión oral en diversas formas.
III. Disposiciones generales:
1. La asistencia y puntualidad a cada una de las sesiones del curso son obligatorias. Las tardanzas no
están permitidas pues estas afectan el desarrollo de la discusión de los temas del día. La participación diaria
activa en la discusión de los temas es obligatoria.
2. No se deberá incurrir en tardanzas excesivas al salón de clases. Solo habrá una concesión de 10 minutos.
De observar un patrón afectará la nota de asistencia. Si va a llegar tarde por alguna razón justificada,
favor de entrar silenciosamente, sin llamar la atención del resto del grupo. Luego, presente una excusa oral
a la profesora.
3. De ausentarse el estudiante a algunas de las sesiones del curso este se hace responsable de cotejar
el trabajo discutido en el día, así como de preguntar a la profesora o a alguno de los compañeros de
clases. No es responsabilidad de la profesora mantener al día a los/as estudiantes que se ausentan o
lleguen tarde de forma viciosa. Los/as estudiantes que falten a clase tendrán que reponer el trabajo perdido
según el calendario del curso.
4. Cada estudiante tendrá una dirección electrónica para que se pueda integrar al proceso educativo como
herramienta, estrategia o recurso de apoyo al curso. Por lo tanto, el correo electrónico se utilizara solo para
comunicarle a la profesora, con dos días de anticipación a la clase, la necesidad de coordinar una cita, y las
dificultades principales encontradas en las lecturas o tareas asignadas. El estudiante de cambiar el correo
electrónico o presentar fallas al recibir los mensajes enviados será su responsabilidad notificar
inmediatamente a la profesora para trabajar en el problema.
5. No habrá reposiciones de exámenes ni de pruebas cortas. En un caso extremadamente meritorio, estos se
ofrecerán el día del examen final. Esto solo se refiere a los exámenes, no a las pruebas cortas ni a las
tareas asignadas. Las excusas médicas solo se tomarán en cuenta en circunstancias especiales. La
circunstancia médica debe estar estrechamente relacionada con el/la estudiante y sus padres. La profesora
se reserva el derecho a cotejar la autenticidad de dichas excusas.
6. Los teléfonos celulares deberán estar en el modo de vibración o reunión. Si la llamada resulta de
importancia, deberá ser contestada fuera del salón de clases. Igualmente, no está permitido el uso
de la computadora durante la clase. El uso del celular en los salones de clases está regulado por las
normas y procedimientos institucionales de la Universidad.
7. Es responsabilidad del estudiante presentarse a clases con el texto. De no poder comprarlo, habrá
disponible un texto en la Biblioteca para que el estudiante pueda reproducir los capítulos correspondientes
para estudiar.
8. Toda presentación oral o escrita se entregara en formato WORD, letra #12 o en POWER POINT. Cada
estudiante entregará a los miembros de la clase una copia de la presentación impresa o cualquier otra
información que se juzgue necesaria para el beneficio de los otros estudiantes y las tareas futuras.
9. Los estudiantes deben observar aquellas prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y
trabajos. El Manual de Normas Académicas y Administrativas de Programas Subgraduados de la UNE
(abril, 2004) en el Capítulo XII, Articulo 35 define este concepto y el procedimiento a seguir en aquellos
casos en los cuales exista evidencia de esta práctica.
10. Si algún estudiante presenta alguna necesidad especial o necesita un acomodo razonable, debe
comunicarse con la profesora en la brevedad posible para realizar los arreglos necesarios.
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Cada sesión de clases nos constituye en una comunidad de aprendizaje. Por lo tanto, cada estudiante deberá
guardar el más alto sentido de respeto dentro del salón hacia sus compañeros y la profesora. De esta
manera, cumpliremos con los postulados de la Misión de la Universidad del Este.
IV. Itinerario del curso por semana (Sujeto a cambios)
Fecha Temas/Actividades Lecturas/Tareas
Introducción al curso - Bosquejo temático impreso (Ver
• Entrega y discusión del bosquejo temático documento en Blackboard y en
• Dinámica de presentación el blog del curso)
• Reflexión sobre el poder de la palabra oral - Dinámica
y escrita - http://www.youtube.com/watch?
La comunicación v=zyGEEamz7ZM
• La comunicación como acto comunicativo
• Un nuevo esquema de la comunicación - Las lecturas que se trabajarán
en el curso se anunciarán en
• Lenguaje, lengua y habla
23 y 28 de agosto cada sesión y se postearán en el
• Funciones del lenguaje blog del curso.
de 2012 • Caracterizaciones de cada función
• Variedades lingüísticas - Presentación
• El lenguaje y los medios de comunicación - Dinámica
El Código Oral y el Código Escrito
• Diferencias y exigencias
El Código Oral - Presentación
• Hablar bien por qué y para qué - Dinámica
- Selección del tema para la
• El aparato fonador
presentación oral
• La dicción y la voz
• El lenguaje verbal y no verbal - Presentación Oral
El discurso
• Subjetividad y Objetividad
• Definición
• Tipos de discursos
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4. SPAN 111 – Lectura y Redacción I
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El lenguaje: manejo y uso - Presentación Oral
• Significado en contexto
http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonjas/manu
• Lenguaje connotativo y lenguaje denotativo al.html
• Ismos viciosos
30 de agosto al 4 de http://www.reglasdeortografia.com
• Incorrecciones e impresiones en el uso del
septiembre de 2012
lenguaje: barbarismos, solecismos, www.fundeu.es/files/estaticos/FundeuNove
anfibologías, concordancia, pleonasmos dadesOrtografia.pdf
• Homógrafos, homófonos y parónimos
www.boiraeditorial.com/nova/images/norma
• Semántica, polisemia y sinonimia tiva esp_web.pdf
• Cambios en la gramática y ortografía
El Código Escrito: La importancia de la lectura en el http://www.youtube.com/watch?
proceso de la redacción v=NYNVjzCeoBk
• ¿Qué es leer? http://www.youtube.com/watch?
• ¿Para qué leemos? v=LyqZSL1WISU
• Estrategias para el lector
http://www.youtube.com/watch?
• El texto v=zEM7qNr1Dsc&feature=related
• Leer literatura
www.youtube.com/watch?v=oAdvCPd_zk4
• Destrezas de lectura: comprensión, análisis,
las palabras en contexto, idea principal, ideas
secundarias, actitud e ideología del escritor - Presentación Oral
•Destrezas de escritura - Repaso Examen I
•Técnicas y recursos del escritor
•Tipos de lenguaje: discursivo, informativo,
expresivo, persuasivo
Fecha Temas/Actividades Lecturas/Tareas
El párrafo - Examen Parcial
• ¿Qué es y para qué sirve un párrafo? - Se trabajará una serie de
6 al 13 de • Clases de párrafos lecturas: ensayo, cuento y
septiembre de 2012 • La oración temática poesía. Estas se postearán en
• ¿Cómo se conectan las oraciones entre sí? el blog del curso.
• Los marcadores discursivos
- Presentación
• Redundancia - Dinámica
- Taller de Redacción
- Presentación Oral
El teatro - Examen II
• Origen y desarrollo del teatro - Dinámica
• Elementos de la obra teatral: acción, - Presentación
personajes, ambiente, diálogo, recursos - Se trabajarán con varios obras
técnicos y acotaciones dramáticas cortas y estas se
18 al 20 de • Montaje de una obra teatral: recursos (el postearán en el blog del curso.
septiembre de 2012 - Organización para el trabajo
monólogo, el aparte y la retrospección.
grupal: redacción de un libreto
de alguno de los cuentos
estudiados para presentación.
- Discusión de la rúbrica
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- Presentaciones orales
El ensayo
• Referencias históricas - Presentación
• Características y Clasificación - Dinámica
• Ensayo Expositivo y Argumentativo - Se trabajara con varios ensayos
25 y 27 de expositivos y argumentativos.
septiembre de 2012 • La exposición
Estos se postearán en el blog
• Características lingüísticas del curso.
• La argumentación - Taller de redacción
• Los recursos argumentativos: las citas; las
referencias históricas, a autores y a obras, los
datos, la pregunta retórica y la anécdota
• Análisis e interpretación de las ideas
• Informar: Organizar la información y la
subjetividad en el lenguaje
• Definir: La forma de la definición y sus
componentes
• Argumentar: Métodos de razonamiento
Fecha Temas/Actividades Lecturas/Tareas
La narrativa - . Presentación Oral
• Los antecedentes de la narrativa: la fábula y el - Dinámica
mito - Presentación
2 y 4 de octubre de • La narración - Se trabajarán con varios cuentos
2012 • El narrador y estos se postearán en el blog
• Estructura de la narración del curso.
- Taller de redacción
• Elementos de la narración
- Presentaciones orales
• Características lingüísticas
• Análisis e interpretación de las ideas - Repaso
El arte de narrar
• Describir cosas y personas - Examen II
• Describir acciones
• El diálogo
• El cuento breve
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La poesía - Dinámica
• ¿Qué es la poesía? - Presentación
9 y 11 de octubre de • La sonoridad: la rima y el ritmo - Se trabajarán con varios poemas
2012 • El sentido: las imágenes sensoriales y otras y estos se postearán en el blog
figuras literarias del curso.
• El hablante lírico - Redacción
- Presentaciones orales
16 de octubre de TRABAJO GRUPAL (PRESENTACIONES) - Ver rúbrica.
2012
Examen Final
Según el calendario de la Institución
17 y 18 de octubre de 2012
V. Recursos asignados
Aguiló, Antonio y Molinero, Rita. (2007). Casi todo sobre lengua. San Juan, Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor.
Canetti-Mirabal, I. (2010). Lengua, Literatura y Comunicación: Antología de Lecturas, Ejercicios Gramaticales y
Destrezas Lingüísticas. San Juan, Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor.
García Cabrera, E. (2007). Español Práctico. San Juan, Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor.
García del Toro , A. y Quintana, H. (2001). Hablemos de Escribir. San Juan, Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor.
Portales cibernéticos
Diccionarios:
Diccionario de la Real Academia Española Vigésima Segunda Edición
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=guayacal
Diccionario Anaya
http://www.anaya.es/diccionario/diccionar.htm
Diccionario Vox
http://www.vox.es/consultar.html
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Diccionario de Sinónimos
http://www.etsimo.uniovi.es/dic/sinon.html
Diccionario de Antónimos
http://www.zeus.etsimo.uniovi..es/dic/anton.html
Diccionario de español
http://zeus.etsimo.uniovi.es/dic/busca.html
Gramática y ortografía
Don Pablos (Lengua y Literatura españolas) – Excelente pagina de lengua y literatura: morfología, sintaxis,
tipología textuales, narrativa, teatro y lirica.
http://donpablos.virtualave.net/
La nueva lengua española
http://www.geocities.com/siliconvalley/horizon/7428/index.htm
Reglas de acentuación
http://www.el-castellano.com/esbacent.html
Uso de la letras mayúsculas
http://www.el-castellano.com/esbmayus.html
VI. Trabajos para la evaluación y su peso en la nota final
Trabajo I G Peso en
%
Exámenes parciales (2) y un (1) examen final X 25%
Trabajo Grupal y presentación X 20%
Laboratorio X 20%
Redacciones X 15%
Presentación oral X 10%
Participación en clase: participación activa, asistencia, entrega y responsabilidad en los trabajos y X 10%
actitud en clase
Total 100%
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8. SPAN 111 – Lectura y Redacción I
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Autoevaluación de la participación en clase
Nombre:
Fecha:
Profa. Sandra M. Hernández
SPAN 111: Lectura y Redacción I
Criterios
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9. SPAN 111 – Lectura y Redacción I
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1. Participación activa – Realizo las lecturas y los ejercicios asignados, y
Puntuación Obtenida
Puntación
efectúo las tareas en grupo dentro y fuera del salón. También ofrezco Observación de la
respuestas, formulo preguntas y hago aportaciones pertinentes, las cuales Profesora
revelan mi interés en el curso y mi disposición para aprender.
Esto ha ocurrido:
Sí No
a. Siempre 30
b. Casi siempre 25
c. Regularmente 15
d. Casi nunca 10
e. Nunca 0
3. Asistencia a clase – Actúo responsablemente y demuestro compromiso
con el curso. Así lo indica mi asistencia:
a. Ninguna o 1 ausencia 30
b. 2 o 3 ausencias 25
c. 4 o 5 ausencias 15
d. 6 o 7 ausencias 10
e. 8 o más ausencias 0
4. Entrega los trabajos – Cumplo a tiempo, sigo las instrucciones y entrego
los trabajos completos.
a. Siempre 20
b. Casi siempre 15
c. Regularmente 10
d. Casi nunca 5
e. Nunca 0
5. Actitud y trato – Actúo responsablemente. Además, mi comportamiento y
mis actitudes demuestran respeto y consideración hacia mi profesora, y
hacia mis compañeros de clases.
a. Siempre 20
b. Casi siempre 15
c. Regularmente 10
d. Casi nunca 5
e. Nunca 0
TOTAL: 100
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Evaluación Trabajos de Redacción
Nombre ___________________________________________________ Fecha _________________
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10. SPAN 111 – Lectura y Redacción I
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Criterios de Evaluación Puntuación Observaciones
4 3 2 1 0
1. Presenta el párrafo claridad en lo expresado.
2. Escribió las oraciones según las normas sintácticas.
3. Hay repeticiones innecesarias de palabras o frases.
4. Utilizó con precisión el vocabulario en español.
5. Usó de forma correcta los signos de puntuación, las
mayúsculas y las minúsculas.
6. Acentuó correctamente las palabras.
7. Presentó el escrito de forma atractiva.
8. Elaboró de forma coherente el escrito.
9. Organizó el contenido de manera efectiva
10. Realizó sin demoras la tarea de redacción. *
(Entregó en la fecha indicada.)
Total puntuación: __________ Nota: ___________
*Si el trabajo no se entrega a tiempo, pierde 5 puntos del total obtenido.
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EVALUACIÓN PRESENTACIÓN ORAL
Nombre ___________________________________________________________ Fecha ______________________________
Tema: _____________________________________________________________
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11. SPAN 111 – Lectura y Redacción I
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CRITERIOS PUNTUACIÓN
4 3 2 1 0 OBSERVACIÓN
1. Fue creativo, lo cual quedó comprobado por la
forma como efectuó la presentación y por las
actividades realizadas.
2. Demostró que estaba muy bien organizado, la
presentación fue coherente y se siguió con
facilidad.
3. Ofreció información pertinente, lo cual reveló que
realizó una buena investigación del tema y logró
los objetivos que expresó al inicio de la
presentación
4. Expuso las ideas de forma clara, y ofreció ejemplos
suficientes, y apropiados para ilustrar los
conceptos.
5. Usó recursos audiovisuales atractivos, y
adecuados para el asunto. No contenían errores
ortográficos y/o presentó enlaces electrónicos
dentro de la presentación.
6. Estableció una buena interacción con la audiencia
durante o al final de la presentación. Propició un
ambiente para que la audiencia formulará
preguntas o hiciera comentarios.
7. Distribuyó material didáctico que fue adecuado y
pertinente, sin errores de sintaxis y gramática.
Incluye las fichas bibliográficas citadas. Entregó
documento en Word, si así se le requirió.
8. Leguaje oral: La dicción fue clara, sin muletillas ni
barbarismos, tono adecuado, corrección sintáctica
y gramatical. Se observan los elementos
fundamentales de la oralidad. Evita la lectura del
texto.
9. Cumplió con el tiempo asignado, no se extendió ni
fue demasiado breve.
10. Todos los miembros del grupo intervinieron
equitativamente en la presentación y se observó en
todos dominio de lo que se presenta (aplica a
presentaciones grupales).
TOTAL DE PUNTUACIÓN:______________ NOTA: ________________
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12. SPAN 111 – Lectura y Redacción I
Bosquejo – Profa. Hernández
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AFIRMACIÓN DE CUMPLIMIENTO
El ______ de ___________________ de 20_____, primer día de clases del curso SPAN
111: Lectura y Redacción I, la Profa. Sandra M. Hernández me informó del Bosquejo Temático.
Además, me indicó mi responsabilidad de bajar el documento de la plataforma de Blackboard de
la Institución o del blog de la clase. También nos habló sobre los contenidos, las actividades, el
tipo de evaluación, el método de calificación, el texto y los materiales que utilizaremos. Destacó
la importancia de la participación activa en la clase, así como la asistencia compulsoria al
Laboratorio que complementa el curso. Además, indicó que podemos comunicarnos a los
teléfonos y correos electrónicos señalados, con el fin de aclarar dudas adicionales, o de conversar
sobre cualquier otro asunto relacionado con el curso.
Luego de escuchar dicha presentación y de aclarar mis dudas, mediante este documento
dejo constancia de mi intención de cumplir con las disposiciones generales y las normas de
participación requeridas del curso SPAN 111. Me comprometo, además, a realizar las
actividades, tareas y otros trabajos cuyo propósito es mejorar y/o desarrollar habilidades que
necesitaré para demostrar competencia comunicativa en el ámbito estudiantil y profesional, y
para interaccionar con otras personas de manera efectiva. De esta manera, voy a ser parte de una
comunidad de aprendizaje que va dirigida a cumplir con los postulados de la Misión de la
Universidad del Este.
_______________________________________
Firma
_______________________________________
Número de Estudiante
_______________________________________
Fecha
Entregado en la fecha indicada: ______ Sí _______No Iniciales de la Profesora: ___________
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