Universidad Autónoma de Tlaxcala Facultad de Ciencias de la Educación Licenciatura en Ciencias de la Educación Mtro. Franc...
 
<ul><li>Webquest  es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desa...
<ul><li>Webquest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basad...
<ul><li>Objetivo general: </li></ul><ul><li>Potenciar el uso de las TIC en el aula. </li></ul><ul><li>Objetivos específico...
<ul><li>Componentes de una Webquest  </li></ul><ul><li>Introducción :  provee a los alumnos la información y orientaciones...
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<ul><li>Aspectos Claves en el Diseño de una Webquest </li></ul><ul><li>La Tarea debe implicar transformación de la informa...
Conclusión Después de haber analizado el tema de Webquest, considero que es una de las herramientas didácticas de suma imp...
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  1. 1. Universidad Autónoma de Tlaxcala Facultad de Ciencias de la Educación Licenciatura en Ciencias de la Educación Mtro. Francisco Javier Cruz Martínez Medios de Comunicación y su Impacto Educativo. Tema: Webquest Mizraim Portillo López 12/12/2011.
  2. 3. <ul><li>Webquest es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. </li></ul><ul><li>Originariamente fue formulado a mediados de los años noventa por Bernie Dodge (1995; 1998; 1999) (Universidad de San Diego) y desarrollado por Tom March (1998; 2000). </li></ul><ul><li>fue desarrollar en el alumnado la capacidad de navegar por Internet teniendo un objetivo claro, aprender a seleccionar y recuperar datos de múltiples fuentes y desarrollar las habilidades de pensamiento crítico (Dodge, 1998). </li></ul>
  3. 4. <ul><li>Webquest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender. </li></ul><ul><li>enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. </li></ul><ul><li>metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>Objetivo general: </li></ul><ul><li>Potenciar el uso de las TIC en el aula. </li></ul><ul><li>Objetivos específicos: </li></ul><ul><li>Desarrollar la autonomía para la búsqueda y selección dela información en el entorno de Internet. </li></ul><ul><li>Elaborar trabajos partiendo de la información encontrada. </li></ul><ul><li>Mejorar la expresión escrita. </li></ul><ul><li>Desarrollar y mejorar la colaboración en el trabajo de equipo. </li></ul><ul><li>Trabajar el programa PowerPoint y sus funciones </li></ul><ul><li>básicas. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>Componentes de una Webquest </li></ul><ul><li>Introducción : provee a los alumnos la información y orientaciones necesarias sobre el tema o problema sobre el que tiene que trabajar. </li></ul><ul><li>Tarea: es una descripción formal de algo realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al final de la Webquest . </li></ul><ul><li>Proceso : describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la Tarea, con los enlaces incluidos en cada paso. </li></ul><ul><li>Recursos : consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudarle al estudiante a completar la tarea. </li></ul><ul><li>Evaluación : es añadido reciente en el modelo de las Webquest. Los criterios evaluativos deben ser precisos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas. </li></ul><ul><li>Conclusión: resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Proceso de Creación de una Webquest </li></ul><ul><li>Seleccionar un tópico o problema adecuado al Webquest. </li></ul><ul><li>Seleccionar un modelo de diseño. </li></ul><ul><li>Describir cómo se evaluará al alumnado. </li></ul><ul><li>Diseñar el proceso. </li></ul><ul><li>Revisarlo y mejorarlo </li></ul>
  7. 8. <ul><li>Tipos de webquest </li></ul><ul><li>Corta duración </li></ul><ul><li>Objetivo: La meta educacional de un Webquest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias. </li></ul><ul><li>Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase. </li></ul><ul><li>Captura página Webquest Liceo Nacional de Maipú, se muestra parte del material existente. </li></ul><ul><li>Larga duración </li></ul><ul><li>Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc.) </li></ul><ul><li>Duración: Entre una semana y un mes de clase. </li></ul><ul><li>Miniquest </li></ul><ul><li>Objetivo: Es una versión de las Webquest que se reduce a sólo tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC. </li></ul><ul><li>Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos. </li></ul>
  8. 9. <ul><li>Aspectos Claves en el Diseño de una Webquest </li></ul><ul><li>La Tarea debe implicar transformación de la información. Es decir, una Webquest no consiste en una simple &quot;Caza del Tesoro&quot; donde el alumno encuentra respuestas a preguntas dadas, sino que implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida. </li></ul><ul><li>Las Webquest son actividades en grupo y por roles. Así, dentro de cada grupo, cada alumno adopta un rol distinto al de sus compañeros de manera que se desarrolla un trabajo cooperativo en el que la aportación de cada parte es crucial. </li></ul><ul><li>Resumiendo las dos anteriores: La tarea final implica una actividad cooperativa de manera que se desarrollen procesos cognitivos de carácter superior (análisis, síntesis, evaluación, creación, etc.) </li></ul>
  9. 10. Conclusión Después de haber analizado el tema de Webquest, considero que es una de las herramientas didácticas de suma importancia en el contexto educativo, ya que hacer uso de esta desde un nivel educativo temprano podemos ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades y capacidades que le permitan ser una persona critica, reflexiva y analítica, para poder mejorar en su rendimiento escolar en su trayectoria educativa que tenga por cursar. Considero que debería implementarse en las instituciones educativas, para que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tics, y enseñarles a utilizarlas con fines educativos para mejorar su aprendizaje, esto servirá tanto para el estudiante como para el docente para que se de una mejor interaccion tanto en el aula como en línea.

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