Cultura preventiva universitaria

ANTONIO DACOSTA DIOS
ANTONI MOYA RUIZ

• INTRODUCCIÓN
• REFERENTES ACTUALES
• OBJETIVO
• HIPOTESIS
• METODOLOGIA
• RESULTADOS Y ANALISIS
• CONCLUSIÓN
ÍNDICE
Antonio Dacosta Dios - andacostadi@gmail.com
Antoni Moya Ruiz - antonimr1@gmail.com

“La prevención de riesgos laborales […] deberá integrarse en su sistema general de gestión,
comprendiendo tanto al conjunto de las actividades como a todos sus niveles jerárquicos, a
través de la implantación y aplicación de un plan de prevención de riesgos laborales.”
INTRODUCCIÓN
Art 1.1, Ley PRL 1995
La cultura preventiva sigue siendo una asignatura pendiente en las organizaciones en
general. ¿Por qué?
• La educación social.
• La educación institucional.

REFERENTES ACTUALES
INFANTIL PRIMARIA SECUNDARIA
PRE-
UNIVERSITARIA UNIVERSITARIA
CFGS - Prevención de
Riesgos Profesionales
(LOGSE)
Máster en Prevención
de Riesgos Laborales
Cursos en PRL
Jornadas Técnicas
Conferencias
¿GRADOS?

• Analizar, de entre las 4 universidades seleccionadas, el porcentaje de grados con materias
impartidas en materia de seguridad y salud laboral (PRL), así como número de créditos
respecto al total que comprenden éstas materias.
• Analizar estos factores por Rama del Conocimiento.
OBJETIVO

• Los grados con asignaturas en materia de prevención de riesgos
laborales son escasos.
• El porcentaje de créditos en materia de prevención de riesgos
laborales respecto al total del grado no llega al 5%.
• Los grados con más materias en prevención de riesgos laborales
pertenecen a la rama de conocimiento “Ciencias” e “Ingeniería y
arquitectura”.
HIPÓTESIS

• Elección de las Universidades a estudiar.
• Definición de criterios.
• Toma de datos.
• Estudio de los grados por universidad.
• Análisis del plan docente por grado y materia.
• Clasificación por ramas del conocimiento.
• Tratamiento de datos.
METODOLOGÍA

RESULTADOS Y ANÁLISIS
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Universidad de
Barcelona Universidad Politécnica
de Cataluña Universidad Pompeu
Fabra Universidad de
Zaragoza
0%
0%
0%
0%
10%
0% 13%
33%
0%
0%
0%
16%
0%
30%
12%
29%
22%
0%
80%
Porcentaje de grados con materias en SSl por universidades y ramas del conocimiento
Artes y Humanidades
Ciencias
Ciencias de la Salud
Ciencias Sociales y Jurídicas
Ingeniería y Arquitectura

0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
< 3%
≥ 3 - < 6 %
≥ 6 - < 9 %
0
0
0
1
0
0
3
1
0
2
0
2
2
0
0
UB
0
1
2
3
4
5
6
< 3%
≥ 3 - < 6 %
≥ 6 - < 9 %
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
5
0
UPC
0
1
2
3
4
5
< 3%
≥ 3 - < 6 %
≥ 6 - < 9 %
0
0
0
0
0
0
5
1
0
0
0
0
UPF
0
2
4
6
8
< 3%
≥ 3 - < 6 %
≥ 6 - < 9 %
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
8
4
0
UNIZAR
Porcentaje de créditos en materia de SSL respecto al total de grados de:

0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
< 3%
≥ 3 - < 6 %
≥ 6 - < 9 %
1
0
0
1
0
0
CIENCIAS
0
1
2
3
< 3%
≥ 3 - < 6 %
≥ 6 - < 9 %
3
1
0
CIENCIAS DE LA SALUD
0
1
2
3
4
5
< 3%
≥ 3 - < 6 %
≥ 6 - < 9 %
2
0
2
5
1
0
1
1
0
CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS
0
2
4
6
8
< 3%
≥ 3 - < 6 %
≥ 6 - < 9 %
2
0
0
6
5
0
8
4
0
INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
Distribución de grados por porcentaje en materia de SSL en la rama de:

LPRL 1995
CONCLUSIONES
• Las universidades, en general, no consideran la PRL una materia básica.
• En la mayoría de los casos, el porcentaje de créditos en materia de prevención de
riesgos laborales respecto al total del grado no llega al 5%.
• Las ramas “Ciencias Sociales y Jurídicas” e “Ingeniería y Arquitectura” son las que
cuentan con más materias en prevención de riesgos laborales.
• La formación en PRL debe ser específica para cada grado.
• “Artes y humanidades”, la rama con más necesidad de formación en PRL.
CULTURA PREVENTIVA
FUTURO

andacostadi@gmail.com
antonimr1@gmail.com
¿LA PRL SE DEBERÍA CONSIDERAR
FORMACIÓN BÁSICA EN TODOS LOS
GRADOS UNIVERSITARIOS?
MUCHAS GRACIAS
ANTONIO DACOSTA DIOS
ANTONI MOYA RUIZ

Los autores Antonio Dacosta Dios y Antoni Moya Ruiz son los
propietarios de todos los derechos de propiedad intelectual
(incluyendo textos y logos) de esta presentación.
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electrónico a través de “andacostadi@gmail.com” o
“antonimr1@gmail.com”

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