TRIC, PLE, PLN en el aula de ELE para una Generación 3.0. El PLE como herramienta para dotar al alumno de autonomía desde los niveles A1 y A2 y como se relaciona con las competencias generales y los saberes del MCER. Algunas ideas para acompañar al profesor y al alumno en el desarrollo de la competencia digital docente y para aprender a aprender con y desde las TRIC/TIC

1. Las TRIC, un universo en expansión de posibilidades
comunicativas y colaborativas
Nitzia Tudela

2. De TIC a TRIC (tecnologías + relación + información +
comunicación)
Conceptos a tener en cuenta: nativos, inmigrantes, residentes y visitantes,
PLE, PLN, 2.0, 3.0
http://goo.gl/J1ByXw
http://goo.gl/YptR63
http://goo.gl/ip2nyg

3. De TIC a TRIC
(tecnologías+relación+información+comunicación)
Aprendizaje más allá del aula, ubicuo, móvil, informal
“ ...Son estos espacios de conversación, juego, recreación, interacción y construcción; risas y
cotilleos; parodias y flirteos, los que generan un conjunto de oportunidades para aprender las
denominadas habilidades para la vida, en su capacidad para sentir y emocionarse, socializarse y
conocer…Por tanto, este entorno de prácticas culturales y digitales que experimentan los menores en
los entornos tecnológicos, podemos describirlo como TRIC (tecnologías + relación + información +
comunicación), que contiene otro concepto y otro enfoque de la educación para los medios y de la
comunicación para la educación.”
“...el compartir a través de las redes sociales en línea genera espacios seguros y lazos de confianza
que facilitan el intercambio. Las redes sociales (online y offline), en general, aportan espacios seguros
donde compartir nuestras experiencias y que a menudo generan empatía o inteligencia
interpersonal…”
Gabelas, Lazo y Aranda

4. Retos que plantea la aparición de las TRIC
• Las diferencias cognitivas expresadas en las formas
de aprender, de comunicar y de relacionarnos
• Las competencias digitales de los usuarios.
• El aprendizaje experiencial y activo.
• La interactividad y el trabajo en colaboración.
• La inmediatez y conectividad.

5. Aprendizaje no formal que nos brindan la
web 2.0 y 3.0
Tácito
Ubicuo
No intencional
No curricular
Espontáneo
No programado
Aprendizaje permanente

6. La web 2.0 supone interactuar
Entre los estudiantes
Con materiales reales
Con otros hablantes (nativos y no nativos
aprendientes, residentes y visitantes)
Con otras realidades culturales
Con otras vivencias
A través de tareas significativas

7. Complejidad cultural
- Abundancia de información
- Nuevas formas de aprender
- Nuevas formas de comunicar
- Nuevas formas de relacionarnos
- Nuevas formas de investigar
- Nuevas formas de acceder a la información

8. http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
Página 7. Año 2008.

9. MCER
Competencias generales
-Conocimiento declarativo (saber)
-Destrezas y habilidades (saber hacer)
-Competencia existencial (saber ser)
-Capacidad de aprender (saber
aprender)
Competencias comunicativas
-Competencias lingüísticas:
léxica,
gramatical,
semántica,
fonológica,
ortográfica...
-Competencia sociolingüística
-Competencias pragmáticas

10. PLE para alumnos
El aprendizaje presenta flexibilidad de lugar, tiempo,
métodos y ritmo de enseñanza y aprendizaje.
Es un modelo centrado en el alumno en vez del profesor.
Su objetivo es ayudar a los estudiantes a ser cada vez más
autónomos en su aprendizaje a lo largo de toda la vida.
El rol del profesor cambia, convirtiéndose en mentor y
facilitador del aprendizaje.

11. Mi primer PLE
¿Qué te sugiere esta imagen?
Algunas ideas: ocio, comunicación,
herramientas, aplicaciones
¿Qué herramientas usas y para qué? ¿Con
quién?
comunicar, interactuar,
chatear, enviar mensajes,
jugar, compartir

12. Propuestas de actividades en la guía del
profesor

13. Mis alumnos son sociables

14. Pinterest

15. Pinterest como repositorio y como espacio de trabajo
colaborativo

16. Como proveedor de material didáctico
Para compartir ideas y recursos
Para colaborar (entre profesores pero también entre
alumnos)
Como repositor de materiales para usar en otras clases
Para conocer mejor los intereses de los alumnos
Para almacenar, guardar, los trabajos de mis alumnos
Porque hay una excelente comunidad de profes creativos
que nos estamos perdiendo
Para curar contenidos
Pinterest en el aula ¿Para qué?

17. Pinterest

20. Educar, trabajar con realia,
potenciar el uso responsable
de la red y la gestión de su
identidad digital.

21. Javier Tourón, Talento y educación

24. Javier Tourón, Talento y educación
Foro C1.1

25. Javier Tourón, Talento y
educación
Proyecto colaborativo

26. Propuestas de tareas digitales en documentos
compartidos con google.doc y google drive

27. Propuestas de tareas digitales en documentos
compartidos con google.doc y google drive

28. Propuestas de tareas digitales en documentos
compartidos con google.doc y google drive

29. Tareas colaborativas
Unidad 1, Generación 3.0

30. Propuestas de tareas digitales en la guía del profesor
El primer día de clase
Con herramientas, aplicaciones o en redes de
intereses mediante concursos de fotos o de
vídeos en Instagram, en Vine, en Flickr.

31. Actividades con fotobabble, para fomentar la
interacción dentro y fuera del aula
Mi pueblo. A1
Mi Barrio. A1

33. Con Thinglink
Mi ensalada favorita. A2.1