INSTITUTO SUPERIOR DE ENSEÑANZA TÉCNICA Nº18 “20 DE JUNIO” 
Carrera de Locutor Nacional 
REALIDAD LABORAL 
 ¿DONDE ESTÁN ...
A los egresados por abrirme las puertas de sus vidas... 
A la docente, por permitirnos meter las narices antes de tiempo, ...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 1 - 
Introducción: 
Aquellos a...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 2 - 
Si bien es verdad que con...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 3 - 
Notoriamente esa desazón,...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 4 - 
Así es que brota el inter...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 5 - 
Existen muchas variantes ...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 6 - 
CAPÍTULO I .... 
Un poco ...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 7 - 
1. 1. Historia de nuestra...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 8 - 
Dirección Nacional de Cor...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 9 - 
luego ir allá. Ocurre com...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 10 - 
CAPÍTULO II .... 
La inc...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 11 - 
2.1. Los Profesionales d...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 12 - 
“Yo nunca me siento capa...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 13 - 
saben es efímero y que s...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 14 - 
trabajan en un medio, en...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 15 - 
CAPÍTULO III .... 
Los n...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 16 - 
En Estadísticas
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 17 - 
3. 1. En Estadísticas 
A...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 18 - 
Así hay 6000 personas de...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 19 - 
Para Bravo las Nuevas Te...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 20 - 
Para poder solventarse e...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 21 - 
Nosotras las mujeres
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 22 - 
3. 2. Nosotras las mujer...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 23 - 
Guillermo Pavicich recue...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 24 - 
Esta idea que venimos pl...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 25 - 
CAPÍTULO IV .... 
¿Quién...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 26 - 
4. 1. Las irregularidade...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 27 - 
Como se sienten los locu...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 28 - 
“Hay muy poco mercado la...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 29 - 
Y en el reino del revés,...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 30 - 
CONCLUSIÓN N
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 31 - 
Cuando comencé este trab...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 32 - 
No por casi desapercibir...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 33 - 
Forge, entre otros, supe...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 34 - 
más que nunca en grupo, ...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 35 - 
BIBLIOGRAFIA 
BECCARIA, ...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 36 - 
ANEXO ....
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 37 - 
ENTREVISTAS: 
Bargeri, M...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 38 - 
4- ¿Crees que tres años ...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 39 - 
Pienso que la carrera es...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 40 - 
“... era difícil entrar ...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 41 - 
mi familia es de allá, ¿...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 42 - 
tiene armas suficientes ...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 43 - 
“Si te reditúa... me red...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 44 - 
4- ¿Crees que tres años ...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 45 - 
Yo estoy excluido, al pr...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 46 - 
“...encontré una salida ...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 47 - 
Franco: - Acá tenemos un...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 48 - 
Franco: -Creo que todo s...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 49 - 
¿Qué piensan de las pers...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 50 - 
Alberto Bravo “President...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 51 - 
complicada y no te fuera...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 52 - 
Uno quiere privilegiar e...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 53 - 
yo prepare y aun muchos ...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 54 - 
¿Piensa que las TICs le ...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 55 - 
INDICE GENERAL 
INTRODUC...
Seminario Problemática Comunicacional 
Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? 
- 56 - 
ENTREVISTAS ...............
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Locución ¿dónde están los egresados?

359 visualizaciones

Publicado el

Trabajo monográfico realizado por Mariana Bagnasco para la carrera de locución
El mismo busca reconocer la realidad laboral de los egresados de locución de la ciudad de Rosario, Santa Fe, Argentin

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
359
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Locución ¿dónde están los egresados?

  1. 1. INSTITUTO SUPERIOR DE ENSEÑANZA TÉCNICA Nº18 “20 DE JUNIO” Carrera de Locutor Nacional REALIDAD LABORAL  ¿DONDE ESTÁN LOS EGRESADOS HOY? ALUMNA Bagnasco, Mariana Lorena SEMINARIO: PROBLEMÁTICA COMUNICACIONAL PROF. Viviana Sandra Hereñú 2006
  2. 2. A los egresados por abrirme las puertas de sus vidas... A la docente, por permitirnos meter las narices antes de tiempo, y recorrer un sendero que tal vez nunca, hubiéramos transitado. A ellos, simplemente gracias...
  3. 3. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 1 - Introducción: Aquellos años 90 En la década del ´90 nuestro país estaba atravesando una importante crisis de fuerte resonancia en la que se ven sumidos grandes sectores de nuestra sociedad. Por aquellos años se emprendía en la Argentina un proceso de redimensionamiento del Estado y del papel prestado por el sector privado. La “solución” en muchos casos fue la privatización de empresas públicas prestadoras de servicios y la reducción del papel del Estado, aspectos que se vinculan con la función social del mismo, tales como salud, educación, seguridad, promoviendo e impulsando cada vez mas la intervención de sectores privados en estos ámbitos. Al menos esto fue parte del proyecto político que decidía emprender Carlos Saúl Menem, inspirado en la ideología del neoliberalismo, pero sostenida en una práctica neolítica muy alejada de la racionalidad pregonada por los partidarios del renovado credo del libre mercado. Un gobierno que en las elecciones nacionales de 1989 y bajo la fórmula Menem-Duhalde triunfa con el 47,3 % de los sufragios, en una alta proporción originarios de los medios sociales de menores recursos, contra el candidato del partido radical y de una alianza conservadora, Eduardo Angeloz, que obtuvo el 36,9%.1 La década de Menem: precarización e inestabilidad laboral. Las iniciativas gubernamentales de la década menemista se centraron en dos objetivos fundamentales: 1) La reducción de las funciones intervencionistas del Estado en el plano económico y social. 2) Favorecer a los grandes actores socioeconómicos nacionales y extranjeros que ya operaban en el país y estimular nuevas inversiones transnacionales ofreciendo posibilidades de obtención de ganancias.2 1 SIDICARO, Ricardo. Los tres peronismos. El peronismo contra el Estado: el gobierno 1989-1999, S XXI, Bs. As, 2002 Cáp. 3 p 155 2 Ibidem, p.161
  4. 4. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 2 - Si bien es verdad que con estas medidas y en especial el Plan de Convertibilidad fueron el eje en torno al cual se estructuraron las políticas económicas que configuraron el “modelo” resolviendo de inmediato el problema inflacionario, también es verdad que estas medidas no lograron obtener éxito alguno en cuanto a su capacidad de generar empleo y distribuir equitativamente los ingresos.3 Y de esta manera, fue así que los efectos emprendidos en la argentina durante aquellos años, golpeó fuertemente a nuestra sociedad, debilitando enérgicamente al mercado laboral que se reflejaba, no solo en la pérdida de dinamismo, sino además, en su incapacidad para generar nuevos puestos de trabajo en una sociedad cada vez vulnerable. En este proceso, el cierre de firmas que no han podido hacer frente a la competencia externa o a la creciente concentración del poder en grandes empresas; la reorganización de los procesos productivos en que esas empresas lograron permanecer en el mercado, pero debieron transformarse según las nuevas reglas del juego; los importantes procesos de privatizaciones de empresas estatales y la reorganización de las administraciones públicas, además de la difusión de nuevas modalidades de contratación laboral alentado por el gobierno, fueron todos los elementos que contribuyeron a modificar el cuadro del mercado laboral, dejando como saldo dolorosas cifras de desocupación, creciente pobreza y precarización laboral que se relacionarían con el debilitamiento de nuestra sociedad.4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Rosario fue tan vulnerable como nuestro país a aquellos años que perjudicó a tantos trabajadores de todos los rubros, donde la desocupación, las irregularidades salariales, y la brecha entre ricos y pobres no parecía discriminar ni raza, condición social, sexo, ni edad, afectó a todos por igual. 3 BUSTELO, Eduardo. De otra manera. Ensayos sobre política social y equidad. Homo Sapiens Ediciones, Rosario, 2000. p 34 4 BECCARIA, Luis y LOPEZ, Néstor. El debilitamiento de los mecanismos de integración social. Losada, Bs. As. 1996. P 47
  5. 5. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 3 - Notoriamente esa desazón, vio reflejarse en los años (2001) en que la crisis impulsaba cada vez más a muchos de los jóvenes a migrar hacia otros aires en busca de nuevas quimeras. Lo cierto es que la precarización laboral continúa hoy día; y somos, cada vez más, los egresados de Universidades o Tecnicaturas en busca de una inserción laboral en un mercado poco absorbente a la gran oferta de mano de obra existente. Es por ello que, mediante este trabajo de investigación de rango exploratoria consideré relevante indagar a los diferentes actores que surgen en esta problemática, entre ellos, los principales protagonistas: los egresados de la carrera de locución, que mediante diferentes técnicas de recolección de datos, en este caso cualitativas, permitieron acercarme a la médula del problema. De aquí surgen algunos interrogantes que a través de los diferentes métodos utilizados, como la entrevista, fueron de útil importancia a la hora de evacuar dudas, o plantear nuevas cuestiones como las que serán tratadas en los siguientes capítulos: En el capítulo 1 se contará parte de la historia de nuestra Institución, para conocer acerca de nuestra carrera, cuando surge y por medio de quien. En el capítulo 2 aparece la incertidumbre a nivel de la formación del profesional. Surgen preguntas tales como: ¿Quiénes son los responsables de las carencias formativas del locutor? ¿Los formadores o los formados? Tres años de carrera ¿son suficientes para capacitar a los nuevos locutores y expulsarlos a un mercado laboral poco absorbente? Y los inconformistas ¿qué hacen? Capítulo 3. Nos refleja la realidad laboral, “Los números de la desocupación” ¿Quienes son los más beneficiados a la hora de buscar trabajo? ¿Los hombres o las mujeres? El capítulo 4 nos muestra uno de los causantes, pero no único de esta precariedad laboral.
  6. 6. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 4 - Así es que brota el interrogante ¿Quien nos regula? tema que muchos locutores y medios habilitados se cuestiona. Si existe un Sindicato de Locutores, verdaderamente ¿puede él mismo controlar las constantes irregularidades? Estas y otras cuestiones más, serán abordadas y desarrolladas en esta investigación. METODOLOGIA Como mencionaba anteriormente el conjunto de técnicas elegidas para abordar esta problemática es, desde la perspectiva cualitativa, la entrevista en profundidad, donde utilizare lo que se conoce como historia de vida. Pero antes de explicar exactamente de que se trata, pasaré a definir que entendemos por perspectiva cualitativa: “es un proceso de indagación de un objeto al cual el investigador accede a través de interpretaciones sucesivas con la ayuda de instrumentos o técnicas que le permiten involucrarse con el objeto para interpretarlo de la forma más integral posible.” 5 ¿Por que historia de vida? En términos de Bertaux una buena entrevista y aún más, un buen relato de vida, “es aquel donde el informante toma control de la situación de entrevista y habla libremente.” 6 Este tipo de entrevista fue la que se utilizó con Alberto Bravo donde el mismo nos contaba libremente su experiencia como locutor, docente y director del Sindicato Argentino de Locutores.7 La entrevista dirigida es otra de las herramientas utilizadas en este trabajo y en términos de Rosana Guber, la entrevista es una de las técnicas más apropiadas para acceder al universo de significaciones de los actores. Entendida ésta como: “relación social a través de la cual se obtienen enunciados y verbalizaciones, es además una instancia de observación. 5 OROZCO GÓMEZ, Guillermo. La investigación en comunicación desde la perspectiva cualitativa. p. 83 6 BERTAUX, Daniel. Desde el abordaje de la historia hacia la transformación de la practica sociológica. Cap 2, p 2. 7 BRAVO, Alberto. Ver Anexo
  7. 7. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 5 - Existen muchas variantes de esta técnica, dentro de ella la entrevista dirigida. Pueden identificarse las entrevistas dirigidas por que se aplican a través de un cuestionario preestablecido.” 8 También se ha recolectado información sobre la historia del Instituto Superior de Enseñanza Técnica Nº 18.9 8 GUBER, Rosana. La entrevista antropológica: Preguntas para abrir los sentidos. p 205 9 FOUGA, Ana María. “Gobierno y Gestión de la Educación Superior en los niveles sistémicos e Institucionales.” Rosario, 2001.
  8. 8. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 6 - CAPÍTULO I .... Un poco de historia...
  9. 9. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 7 - 1. 1. Historia de nuestra Institución Conocer la historia de la Institución nos permite conocer la historia de los que hoy forman parte de ella, junto a sus directivos, sus docentes, sus alumnos, nuestros futuros colegas... El Instituto Superior de Educación Técnica Nº 18 “20 de Junio” (I.S.E.T Nº 18), fue creado por decreto el 2 de abril de1982, hecho que modificó la estructura de una institución que ya existía desde 1946. La primera carrera `Peritos en Publicidad y Ventas’ fue producto de un decreto, y surgió con el apoyo del Círculo de la Publicidad de la ciudad de Rosario. La designación del Director, por parte del Poder Ejecutivo, aparece también en el reglamento General para los Establecimientos de Enseñanza aprobada por decreto en 1943 para establecimientos de enseñaza dependientes del Ministerio de Justicia e Instrucción Pública en el orden nacional. El Director General de Instrucción Pública Atilio L. Benna es a quien se le encomendará el proyecto.10 1. 2. La carrera de Locutor Esta especialidad se incorpora a la institución en la segunda mitad de la década del 80, por una iniciativa de profesionales del medio local que tuvo eco en las autoridades provinciales, aunque por la política nacional de radiodifusión los egresados no podían tener acceso directo al ejercicio de la profesión al carecer del carnet del locutor que exigía la legislación vigente y que se obtenía sólo aprobando un examen en el Instituto Superior de enseñanza de Radiodifusión (I.S.E.R), en Buenos Aires. En ese sentido el gobierno nacional dio inicio en 1989 a una política de federalización de la enseñanza de la radiodifusión, con la firma de convenios de adscripción con diversas universidades nacionales e institutos superiores del país, entre ellos, el I.S.E.T Nº 18 de Rosario. El ISER tiene su raíz en un derecho nacional de 1939, como un Curso de Locutores. Cuatro años más tarde ese curso se instala en la jurisdicción de la 10 Ibídem
  10. 10. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 8 - Dirección Nacional de Correos y Telecomunicaciones, dado que dicha repartición nacional era el organismo competente para supervisar la ley de telecomunicaciones. En 1950 ya creado el Ministerio de Comunicaciones de la Nación, se funda el I.S.E.R, que cambia de jurisdicción en 1972 cuando pasa a depender del recientemente creado Comité Federal de Radiodifusión (COMFER), situación que se mantiene hasta la actualidad.11 Del mismo modo lo recuerda Alberto Bravo, en la entrevista realizada para esta investigación: “El sindicato comienza un 3 de julio de 1943, en Capital Federal. Como nuestra profesión devenía de actores, tanto locutores como locutoras fueron actores, pero como quisieron separar los trabajos porque eran diferentes el trabajo del locutor al del actor, tenían componentes que eran comunes; la calidad interpretativa de una persona, que si es actor lo hace mejor, entonces en este deseo de separar los tantos, surge en una madrugada de 1943 el deseo de hacer una asociación que represente a los locutores, pero sus fundadores son, en principio, actores, como Juan Carlos Torri, Roberto Galán. La primer seccional que se inauguró fue el 3 de diciembre de ese mismo año, 1943, y desde allí se empezó a recorrer un largo camino gracias a ello. A partir de los años 50 se crea el ISER (Instituto Superior de Enseñanza Radiofónica) en Bs. As, donde se comenzó a cursar la carrera en forma regular, luego con el tiempo llega al interior. En mi época teníamos que rendir en Bs. As., no había cursos regulares, de manera que teníamos que ir a rendir materia por materia a Bs. As., y nos llevaba 5 o 6 años y era un sacrificio enorme, bueno, pero las épocas eran distintas.12 Con la firma del convenio de adscripción en 1990, el I.S.E.T. Nº 18 logró que la Nación reconozca la formación y capacitación de sus locutores y además que la habilitación se rinda en el propio establecimiento.13 Aquel evento es celebrado 31 de Agosto de 1990 con la presencia de Nilda Gil, León Guinzburg, interventor del COMFER, y la Lic. Viviana Della Ciega del Área de Comunicación Social del Ministerio.14 Bravo cuenta sobre las dificultades que se les presentaban a la hora de rendir un examen, por aquellos años: “Lo único que conseguíamos de las empresas era una habilitación que era lo que se llamaba, en esa época, un permiso de Locución transitorio, una habilitación muy precaria y provisoria. La pedía el titular de la radio y te daban un papelito que era valido por 180 días y se renovaba hasta tanto te mandaban a llamar a rendir los exámenes, para lo cual te anulaban el programa de lo que tenías que estudiar para 11 Ibidem, p 7 12 BRAVO, Alberto. Ver Anexo 13 FOUGA, Ana Maria. Op. Cit. 14 Ver Foto en Anexo
  11. 11. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 9 - luego ir allá. Ocurre como en toda institución burocrática, te llamaban a los 5 años a los 10, por ahí se olvidaban, pero si uno no se preocupaba no te iban a llamar, así que teníamos que insistir, en los llamados teníamos que preparar la materia y rendíamos de a 2 de a 3 o 4 materias y luego volver a rendir.”15 “También en esa época había una serie de limitaciones, que muchos dicen que se hacia para evitar que la gente del interior fuera a Bs. As. Había categorías para que ser locutor nacional, sea una cosa tremendamente complicada y no te fueras a trabajar a Bs. As., entonces existía el carnet de Locutor Provincial, Locutor local, Locutor Provincial limitado, porque tenia que ver con tu cultura, con tu preparación, porque sino tenias mas que 6º grado como muchos colegas, eras Locutor limitado por la escuela. Ahora somos todos Locutores Nacionales.16 15 BRAVO, Alberto. Ver Anexo 16 Ibidem
  12. 12. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 10 - CAPÍTULO II .... La incertidumbre de hacia donde vamos, es el producto de desde donde venimos...
  13. 13. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 11 - 2.1. Los Profesionales del Desempleo A la par de las profundas transformaciones operadas en lo últimos años en el mercado de trabajo la expectativa laboral de los egresados de las casas de altos estudios del país han sufrido la merma del resto de la sociedad, pues si bien es cierto que a mayor nivel de instrucción son mayores las posibilidades de conseguir un empleo, los datos muestran que esa llave al mundo laboral no es tan segura.17 2. 2. Quienes son lo responsables. ¿Los formadores o los formados? Una pregunta que en la introducción nos planteábamos, y aquí las diferentes voces se suman para tratar de darnos una respuesta. Los egresados opinan como vivieron su transcurso por la carrera de Locución, realizada en el ISET Nº 18. La pregunta disparadora fue. ¿Consideran que tres años resultan suficientes para la formación del profesional? la misma ayudó a esclarecer una problemática que más que preocupar, alertaaa!!! Para los 4 entrevistados 3 años de carrera le resulto insuficiente, pero además, realizan fuertes críticas tanto a la Institución como a los profesores que se encuentran dentro de la misma. Maricel Bargeri opinó y dijo: “no hablaría de tiempos sino de la calidad de la formación del profesional, porque después cuando trabajás te pasan un montón de cosas que son parte del aprendizaje. Siempre estas aprendiendo algo distinto, por supuesto, en la medida en que vos te plantees ese desafío, si vos querés restringirte al locutor que anuncia temas, graba avisos y nada más, y... lo de la carrera te va a servir, pero si vos querés que eso sea una plataforma para que puedas crecer, tener otro desarrollo intelectualmente más interesante, más nutrido y bueno... la carrera es apenas un envión, y el quehacer cotidiano te va formando, porque vos estás atento a lo que te va pasando.” 18 Igual Maricel nunca parece conformarse y sentirse del todo capacitada y agregó: 17 Rosario volvió al tope de la tabla de desempleo en los grandes aglomerados, en Diario “La Capital”, Rosario. Miércoles 7 de junio de 2006, p 13. 18 BARGERI, Maricel. Ver Anexo
  14. 14. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 12 - “Yo nunca me siento capacitada, debido a mi nivel de autoexigencia en lo que yo hago. Hay muchas cosas que puedo hacer, pero siempre te queda algo. La carrera por ahí te forma para fonar bien, para hablar bien como locutor, pero además de importarme como lo digo, me importa lo que digo, como suena después lo vemos.” 19 En el caso de Leandro y Franco que son locutores, aseguran que terminada la carrera no es solo una cuestión de voz, se necesita de otras herramientas para que sume puntos a la hora de salir al mercado laboral. Leandro: “Puede ser que terminamos la carrera y nos dimos cuenta que no solamente uno termina haciendo la voz agradable, sino que además hay otras cosas, Franco hace Comunicación, yo la Licenciatura, para seguir sumando conocimientos, para ese rol de productor, que de alguna manera la carrera te lo demuestra” Franco: “Y eso también tiene que ver con el tema de ganar plata o no, cuando terminás la carrera pensás que va a venir a buscarte algún productor bondadoso y te va a dar trabajo. Ahí te das cuenta que uno mismo debe ser o estar lo suficientemente capacitado para crear sus propios espacios laborales”20 El “Negro” Romero (así prefiere que lo llamen) coincide con el resto de los locutores, pero insiste en que el locutor además de informarse debe tener otras herramientas que lo preparen al advenimiento de las Nuevas Tecnologías y al respeto argumentó: “la necesidad del medio de comunicación es cada vez más técnica, y si bien hay una orientación hacia esa área, es escasa. El locutor necesita saber editar, necesita saber sobre volúmenes, potencias, tipo de grabaciones, que en otro momento cuando yo me recibí no se necesitaba. Tres años eran suficientes, pero, en este momento necesitas los mismos tres años anteriores para locución y mucho más para comprender a técnica.” 21 Y añadió: “En cuanto a las materias, lo teórico está bien, pero insisto, si no tenés un soporte tecnológico, sos huérfano en el medio. Hay que formar chicos que sepan que lo que 19 Ibídem 20 MERLO, Franco y MANCINI, Leandro. Ver Anexo 21 ROMERO, Fabián. Ver Anexo
  15. 15. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 13 - saben es efímero y que se vienen más cosas y que van a tener que poder aprenderlo. Hay que formar un profesional que pueda adaptarse a la carrera.” 22 Guillermo Pavicich realiza una fuerte crítica a los profesores más que a Institución en sí, aunque nos guste o no, sostiene que para él los locutores no deberían ejercer la profesión. “Te guste o no, esto es opinión mía, pero creo... que los profesores no quieren que te recibas... para mí no me volcaron todos los conocimientos, es como que el locutor dijo: “No, algunos secretos no te los voy a decir ni a palos” porque el día de mañana terminás siendo un colega de él. Mis profesores me decían lo que tenía o no que hacer, si compartías un montón de cosas estaba todo bien, si pensabas distinto era otra cosa. Creo que hay una competitividad muy grande y un egocentrismo enorme. Él que era tu profesor no te iba a avisar: “Che, hay un casting en tal lugar” porque iba él. Me parece que el docente tiene que ser docente, porque el locutor no tiene armas suficientes para ejercer la docencia... yo sentí que a mi muchas cosas no me enseñaron, no me prepararon.” 23 Alberto Bravo, en su opinión realiza una comparación entre los primeros locutores y la nueva generación, es por ello que explica: “Eran otros tiempos, tiempos de la radio mas tradicional, donde había programas en vivo, donde existía el radioteatro, momentos lindos de la radio para quienes lo vivimos así. Cuando yo llegue a los medios, ya se terminaba todo eso, empezaba prácticamente lo que es parecido hoy.” 24 Y a diferencia del “Negro” Romero, cree que las tecnologías no son buenas aliadas de los profesionales de las vos. ¿Piensa que las TICs ha ido ganando espacios laborales al locutor? esta fue una de las tantas preguntas que nos permitió conocer su opinión en relación a esta cuestión y nos contesto: “Si, va quitando espacios, porque va cambiando los modos de hacer locución, y estamos perdiendo fuentes de trabajo, fíjate que siempre se contratan las mismas voces, hay un par de locutores que salen todos iguales, y las chicas también. Creo que la técnica fue desplazando el trabajo del locutor, pero no solo al locutor sino al trabajo del mismo. Antes era en vivo, porque recién entraban las grabaciones y todo lo demás, yo me acuerdo de las emisoras donde estaba el Locutor vestido de traje, y las locutoras con sus largos vestidos, porque eran considerados grandes artistas, ahora somos uno mas y no nos dan ni 25 centavos, se ha degradado mucho todo esto, no la profesión, si la forma y como la manejan los medios a la profesión. Ahora lamentablemente con mucha gente que entra a los medios y que sin estudiar 22 Ibidem 23 PAVICICH, Guillermo. Ver Anexo 24 BRAVO, Alberto. Ver Anexo
  16. 16. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 14 - trabajan en un medio, en la radio, que contando a veces con su sola voz, que puede ser linda su voz, pero que no tiene su formación en la carrera.” 25 Para ir finalizando con este capitulo coincido con Bravo cuando argumenta que: “Si no tenés un background un soporte que traigas entre tu cultura y que recogiste en toda tu vida no solo sirve el título, insisto cuando se te enciende la luz roja... en los medios pasa la cultura, pasan los cantantes, pasa todo, la vida misma pasa por los medios de comunicación. Entonces si vos no estás preparado, actualizado para ver como lo vas a manejar no vas a servir estando en el medio.” 26 25 Ibídem 26 Ibidem
  17. 17. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 15 - CAPÍTULO III .... Los números de la desocupación  En estadísticas...  Nosotras las mujeres...
  18. 18. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 16 - En Estadísticas
  19. 19. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 17 - 3. 1. En Estadísticas Aquellos años 90 fueron secuelas de lo que hoy se vive en nuestra ciudad, donde la situación fue degradando a los trabajadores de todo el país, donde el miedo a la desocupación llevo a los trabajadores a aceptar condiciones laborales muy precarias. Porque cuando el trabajador no tiene derechos y se le coarta la libertad de formar parte de organizaciones sindicales que definen su interés, el trabajo, de alguna manera se deshumaniza para transformarse en una mercancía más, cuyo valor se define por la fría ley de la oferta y la demanda, con resultados ya por todos conocidos.27 En Rosario, la realidad laboral no varía en gran escala con la realidad laboral que esta viviendo hoy día el país, no nos resulta ya novedoso leer los diarios y encontrarnos con que la tasa de desocupación crece, lo que sí es alarmante es saber que, en Rosario, el índice de desempleo es mayor al de Buenos Aires.28 Desempleo 11.7 14.6 13 10.1 11.4 14 1er. trim. 2005 4to. Trim. 2005 1er. Trim. 2006 Gran Rosario Total Pais Subempleo 8.2 8.1 12.7 11.9 11 10.6 1er. trim. 2005 4to. Trim. 2005 1er. Trim. 2006 Gran Rosario Total Pais Este gráfico indica que la desocupación en Rosario subió en el primer trimestre del año al 14,6% de la población económicamente activa. Es la más alta de los grandes aglomerados que revela trimestralmente el Instituto nacional de Estadística y Censos (Indec) a través de la encuesta permanente de hogares (EPH). También es la única que experimento una suba interanual. La tasa de desempleo en la región incremento poco mas de medio punto (0,69) en relación al primer trimestre del año pasado. 27 SANTA MARÍA, Víctor. Mercado Libre, trabajo esclavo. Revista “Caras y Caretas”, Fundación Octubre. Bs As Mayo 2006, p17. 28 “Rosario volvió al tope de la tabla de desempleo en los grandes aglomerados”, Op. Cit.
  20. 20. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 18 - Así hay 6000 personas desocupadas más entre marzo de 2005 y el mismo mes de este año. Los desempleados suman 80 mil en la región, según la ultima medición del Indec.29 Alberto Bravo expresa: “es verdad que hay mucha oferta y poca demanda, la realidad es que hay muchos locutores, se forman muchos profesionales para tan pocos medios, pero eso yo ya no lo puedo limitar.” 30 3. 2. En nuestra ciudad. De los 300 habilitados se habla que un 10 % tiene trabajo, y las radios habilitadas son LT2; LT3; LT8; con sus respectivas FM, Radio Nacional Rosario, la emisora del Arzobispado y FM Universidad, las demás no están habilitadas.31 Fabián Romero nos cuenta como se encuentra él, con respecto al mercado laboral y revela: “Yo estoy excluido, al principio por una convicción política, porque estaba férreamente cerrado y los medios de comunicación eran tan pocos... Tengo una forma de pensar que aún mantengo, tampoco cuadra ni me permite trabajar en los medios, salvo en un medio alternativo como estoy trabajando. Creo que yo nací para trabajar en la radio comunitaria y no me había dado cuenta, me siento felizmente laburando. Pero es más pasión que lo que me deja económicamente.” 32 Pavicich nos cuenta porque en sus tiempos, resultaba tan difícil ingresar a los grandes medios, una realidad que poco se aleja a los tiempos que corren. “Pasa que era difícil entrar en los grandes medios de comunicación, era más complicado porque ya estaban insertos los locutores de cincuenta pirulos o resultaban “amigos de tal” y así te la complicaban, nos resultó difícil entrar en los grandes medios.” 33 No solo los locutores padecen esta situación, colegas de otras profesiones, también son afectados, y por cierto, el locutor va perdiendo espacios que son ocupados por otros profesionales de la comunicación (periodistas, comunicadores sociales, entre otros) 29 Ibídem 30 BRAVO, Alberto. Ver Anexo 31 Ibidem 32 Romero, Fabián. Ver Anexo 33 PAVICICH, Guillermo. Ver Anexo
  21. 21. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 19 - Para Bravo las Nuevas Tecnologías es uno de los tantos factores que afectan al locutor y a sus espacios laborales (así nos contaba en el capitulo anterior) pero además, cree que existe otro causante que acompaña a esta problemática: “veo que los locutores de mi generación no le importa superarse, mira que quisimos hacer cursos de todo tipo, de Oratoria, y otros, no les interesa a los locutores profesionalizarse y actualizarse, estar a la altura de la época en que se vive. Y al locutor no le interesa nada, hasta curso de computación les quería enseñar y no tienen interés.” 34 A pesar de que muchos egresados están trabajando en diferentes medios de comunicación, la gran oferta laboral no logra ser absorbida por la escasa demanda. Tal es el caso de Maricel Bargeri que dice: “Yo hago de todo, además de locutora, produzco mis propias infos, hago una cosa más orientada al espectáculo y a lo periodístico también, porque en uno de los medios que trabajo se permite eso, te dan un espacio y entonces vos podés desarrollar otras cosas.” 35 Leandro, desde su experiencia nos advierte la importancia de tener una experiencia previa para luego poder ingresar a cualquier medio de comunicación: “Muy difícil es ir hoy a cualquier radio y presentarte como vos mismo, con nombre y apellido, sin experiencia. Tal vez si te tienen en cuenta pero es difícil que te llamen así porque si, muy distinto es el caso si vos traes consigo algo de experiencia, por eso nosotros dijimos, bueno... armemos nuestras cosas, nuestros proyectos.” 36 Es por ello que decidió emprender su propio negocio: “encontré una salida laboral distinta que es ésta, la de grabar y trabajar en off.” 37 34 BRAVO, Alberto Ver Anexo 35 BARGERI, Maricel. Ver Anexo 36 MANCINI, Leandro. Ver Anexo 37 Ibidem
  22. 22. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 20 - Para poder solventarse económicamente, Romero, además de trabajar en radio, nos confiesa su faceta artística: la fotografía, que es, de lo que él dice vivir. “Hago radio en Universidad, un programa de blues, que lo tomo como descanso y me encanta hacerlo, pero en realidad... vivo de la fotografía. Realizo talleres y cursos (relacionados a locución) y cobro algo. No estoy inscripto como locutor, no tengo CUIT, CUIL, no tengo aportes como locutor, trabajo en Aire Libre, es una radio comunitaria, en el área de capacitación. 38 El caso de Pavicich, ya muy alejados de los medios, narra su realidad: “Entonces empecé a tocar con la banda Los Extranjeros, y a veces ganaba poco pero era plata que tenía en la mano, porque en la radio me pagaban con cuentagotas y no alcanzaba.” 39 38 ROMERO, Fabián. Ver Anexo 39 PAVICICH, Guillermo. Ver Anexo
  23. 23. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 21 - Nosotras las mujeres
  24. 24. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 22 - 3. 2. Nosotras las mujeres... La inserción de la mujer dentro de la sociedad puede considerarse como relativamente reciente. El siglo XX fue testigo de las libertades y derechos adquiridos por el sexo femenino que alcanzaron ciertas condiciones de igualdad respeto de sus pares masculinos. En el ámbito laboral, la inserción parecería complicada debido a que desde el principio, las reglas del juego fueron diseñadas por quienes dominaban el sector, es decir, los varones. Las condiciones precarias de la situación actual del mercado de trabajo, de alguna manera, el deterioro grave que se produce respecto de la estabilidad y de los salarios, afecta por igual a todos los trabajadores. Eso lo sabemos, sin embargo, la mujer ha ido ganando sus propios espacios antes exclusivas de los hombres. A pesar de ello, no han sido igualadas sus condiciones en cuanto a sus condiciones salariales y ocupando puestos de menor jerarquía.40 Así es entonces que las mujeres vamos ganando nuevos espacios en el mercado laboral, y en especial en los Medios de Comunicación y sigue siendo en general lo que forjó de alguna manera la televisión norteamericana, o acaso ¿no recuerdan por aquellos años ’50: la –mujer-ama-de-casa-compra- electrodomesticos-productos-de-limpieza-y-pañales-para-el-bebé? Seguramente no lo recuerden porque se les debe venir a la cabeza la bikini de Luciana Salazar en su último desfile para Roberto Giordano. Esa intensa búsqueda de la figura femenina en los medios, se percibe sobre todo en las radios, donde las FM son conquistadas en su mayoría por mujeres. “Somos más demandadas que los chicos, eso hay que reconocerlo, y otra cosa, un locutor opinando merece cierto respeto, es decir, se gana el respeto, en cambio, una locutora opinando, es como que tiene que demostrar que sabe, aunque eso está cambiando... pero cuesta.” Asegura Maricel Bargeri.41 40 GALLARDO,Betiana. hhtt://www.losandes.com.ar/edele/trabajo%20de%20investigacion%202005/betiana_gallardo.dot. (Consulta miércoles 28 de junio 2006) 41 BARGERIS, Maricel. Ver Anexo
  25. 25. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 23 - Guillermo Pavicich recuerda su mala experiencia en aquel casting que mejor olvidar que rememorar: “...me acuerdo que en una época, en la radio, en Cadena 100, hicimos los hombres un casting, hasta que después nos dijeron que se habían decidido por las mujeres, y era una época en la que eran todas minas, todas con el mismo tono.” 42 Alberto Bravo también considera que son más las mujeres que los varones los que tienen las de ganar en los medios, y también comparte la idea de que todas las locutoras parecen estereotipadas. “...es todo muy monótono, y no se destacan por tener grandes diferencias y me parece que se esta fabricando locutores que salen muy parecidos y target (como se llaman en las emisoras de Rosario) buscan mas chicas que varones, salen todos iguales, no hay matices, no hay grandes voces notorias, no se si se tendera a ese tipo de locución, y en época había mas matices, éramos mas personales, hacen ahora todo lo mismo.” 43 3. 3. El sueño de toda piba... Quien no fantaseó alguna vez con trabajar en los grandes medios de comunicación, o pasear por los distinguidos pasillos de las renombradas radios rosarinas. Acaso no es el sueño de toda egresada formar parte del staff de FM Vida, o Estación del Siglo, solo por nombrar algunas de las FM con mayor audiencia en nuestra ciudad. Esto parece ocurrir muy frecuente entre las profesionales de la locución, que tal vez, deciden transitar el camino de la imitación para acceder con mayor facilidad a esos medios. O, ¿será la propia política de la radio buscar voces con matices similares y de este modo no perder audiencias con el recambio de locutora? O por último, ¿será la Institución la verdadera responsable de formar a estas “maquinitas esteriotipadas” que suelen egresar año tras año? Sea como fuere, caeríamos en un gran error pensar que es el medio el que nos destaca como grandes locutores y olvidarnos por completo que en realidad, vale aún más nuestra calidad profesional que es lo que verdaderamente debería preocuparnos una vez dispuestos a ingresar en el área laboral. 42 PAVICICH, Guillermo Ver Anexo 43 BRAVO, Alberto. Anexo, Ver Anexo
  26. 26. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 24 - Esta idea que venimos planteando se refleja claramente en palabras de Alberto Bravo cuando señala: “Son todas maquinitas de hablar a veces con guión otras no, donde juegan a ser locutoras mientras esperamos que inicie el tema y después se callan, no hay mucha producción los que yo les digo a los chicos jóvenes que se cultiven, que lean mucho, por que con guión todos si, claro que van a poder leer. Hoy el locutor es un verdadero comunicador social, si lo queremos ver desde ese punto de vista.” 44 ¿Pero hasta que punto son beneficiadas las locutoras en responder a lo que les exige la demanda? Una posible respuesta nos la da Maricel: “Hay una demanda laboral y vos tenés determinada oferta, la demanda la tenés que cumplir o si no te echan o te vas, esa es la realidad. Además el rol es distinto entre un locutor y una locutora por una cuestión de géneros, de una locutora se espera que agrade, sonría, acompañe. Pero, muchas veces, ese lugar donde te ponen tiene que ver más con un objeto decorativo. No se hasta que punto te permite mostrarte profesionalmente, es algo que ya trasciende la profesión.” 45 Y sostiene que: “Hay algo atado al cuerpo de la mujer que tiene que ser linda... viene con determinados requisitos y esa demanda, por cierto muy machista, se ve en el ejercicio laboral. Aunque eso se ve cada ves menos y hay más locutores con carácter y con mayor participación.”46 44 Ibidem 45 BARGERIS, Maricel. Ver Anexo 46 Ibidem
  27. 27. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 25 - CAPÍTULO IV .... ¿Quién nos regula? La propuesta...
  28. 28. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 26 - 4. 1. Las irregularidades de quienes “nos regulan”. Según el Art. 5º del Convenio colectivo de trabajo, el locutor es toda persona que legal, reglamentaria y profesionalmente habilitada, de acuerdo con las disposiciones en vigencia, emanadas de autoridades competentes, difunde ante los micrófonos de las emisoras de radiodifusión, o en cinta magnetofónica o cualquier otro medio mecánico o técnico: mensajes publicitarios y/o promocionales y/o institucionales, glosas, relatos, continuidades, comentarios, noticieros, informativos, noticias aisladas o agrupadas, o realiza la presentación o conducción o animación de audiciones y programas o intervenga en diálogos con el público, visitantes o artistas. Las emisoras se obligan a no permitir la actuación, en calidad de locutores, a aquellas personas que no estén legal, reglamentaria y profesionalmente habilitada, de acuerdo con las disposiciones en vigencia y emanadas de autoridad competente. Me pregunto entonces, ¿por que el Sindicato Argentino de Locutores (SAL) que es el que tiene la obligación de hacer cumplir todas los artículos establecidos en el Convenio, desprotege sanguinariamente al locutor? y que éste legalmente habilitado se encuentra que sus espacios laborales ya fueron usurpados por otros profesionales, o no tan profesionales, de la comunicación. Alberto Bravo, director de la SAL, parece esbozar una respuesta ante esta problemática y afirma: “lamentablemente mucha gente que entra a los medios y que sin estudiar trabajan en un medio, en la radio, que contando a veces con su sola voz, que puede ser linda su voz, pero que no tiene su formación en la carrera.”47 La pregunta entonces es, ¿por qué cree que lo hacen? Aseguró: “Porque es mas fácil y no hay organismos que te defiendan. Y esto es la onda de la desregulación los años “90” donde todo se quiso desregular, pero ojo que se desreguló solo lo que le conviene algunos, porque no desregulan la carrera de médico, por eso desregulan lo que creen conveniente.” 48 47 BRAVO, Alberto. Ver Anexo 48 Ibidem,
  29. 29. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 27 - Como se sienten los locutores frente a esta realidad. “La Sociedad Argentina de Locutores tiene 30 afiliados, es un avergüenza; la ley de radiodifusión actual es la de la dictadura militar, es lo único que le queda a los militares dentro de la Argentina. Los locutores estamos desprotegidos, “no hay” ley de radiodifusión con lo cual, cualquier persona puede decir publicidades en cualquier lado y a nadie le importa, el sindicato de locutores es corrupto, tampoco tiene fuerza por la cantidad de afiliados que tiene.” 49 Pareciera ser que nadie quiere tomar cartas en el asunto y esto se convierte en la famosa historia sin fin: “Alguien me decía la vez pasada, nosotros luchamos mucho contra todos los clandestinos, lamentablemente sin ayuda oficial, porque el COMFER ni existe, vos mandas notas no te contestan, y así se pasan la pelota uno con el otro, porque vas al ministerio de trabajo y te dicen no tenemos gente y es todo un circulo vicioso, entonces estamos luchando contra todo eso sin obtener buenos resultados.” 50 Las radios clandestinas se justifican bajo argumentos piadosos en defensa del puesto de trabajo de sus empleados, pero, ¿quien se apiada de nosotros? “Muchas radios clandestinas me dijeron que si queremos tener todo legal se van a quedar un montón de gente sin trabajo, ¿y la gente nuestra que se quedan sin trabajo, no cuentan? Los locutores que estudiaron y obtuvieron su carnet ¿no los encuentran? ¿Por que hay truchos ocupando su lugar, y él no esta perdiendo su trabajo? Y se esta todo desregulando y hay muchos culpables de la desregulación.” 51 Franco parece encontrar respuestas a un tema que se resuelve en su opinión comenzando por nosotros los estudiantes, es por eso que reconoce: “Cuando nos preguntan si no nos molesta el hecho de que un mediático, una modelo conduzcan un programa y que no sea un locutor, creo que muchas veces es culpa nuestra que nos acartonamos, o del mismo ISET que forma ese tipo de profesional, tan estructurado, tenemos que estar preparados para no estar tan acartonados, aunque hoy se busca el locutor más estilo “amigo”, que te invita a mirar su programa.” 52 También para Romero, las responsabilidades recaen sobre nuestras espaldas y sostiene que deberíamos mantener una postura más militante y ganar nuestro sindicato. 49 ROMERO, Ver Anexo 50 BRAVO, Ver Anexo 51 Ibidem 52 MERLO, Franco. Ver Anexo
  30. 30. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 28 - “Hay muy poco mercado laboral para poder trabajar, el mercado laboral es muy reducido a pesar de que hay 300 radios, lo que no existe un poder de policía de parte del estado, que pueda controlar quienes son los que deban trabajar en los medios de comunicación, y de que manera se debe trabajar. Nosotros como locutores deberíamos tener una actitud más militante y tendríamos que ganar nuestro sindicato, que no está haciendo absolutamente nada para movilizar la ley de radiodifusión, porque está cómoda como funciona lamentablemente.” 53 Un deseo del director de la SAL, (y creo que para la mayoría) es que, al menos “se respete al locutor como tal” y reconoce, que a pesar de que él debe hacer cumplir a rajatabla lo que dicen los convenios colectivos de trabajo: “tenemos emisoras blanqueadas, yo no puedo exigirle a quien tiene una trucha, que ni siquiera tiene una habilitación definitiva para la radio que cumpla con las reglamentaciones” expreso Bravo.54 Y sin consideración alguna Bravo se animó a denunciar a un ex delegado del COMFER, que a su criterio se trataba de: “Un ex delegado del CONFER que hubo aquí en Rosario, que es un caradura total (Sic), Sergio La Petra que hace periodismo, vino decirme que a él no le interesaba que le de el carnet de habilitación y es delegado del COMFER! Es él el que debe hacer cumplir con las reglamentaciones. En donde se exige que estar frente a un micrófono sea el locutor, o sea, es un concepto totalmente equivocado, porque en el COMFER lamentablemente son todos puestos políticos, los pone el funcionario de turno y jamás le interesa hacer cumplir las funciones para las cuales esta el COMFER, entonces es complicado todo esto. Yo hice una denuncia penal contra el COMFER y no prospero por el incumplimiento de los deberes del funcionario público, y como el COMFER depende de la Presidencia de la Nación y ¿quien se va a tirar contra Kirchner?” 55 La mayoría de los estudiantes de locución no respetan los artículos en el Convenio y eso lo reconoce Franco cuando dice: “Eso no lo podemos regular, pero somos un poco egoístas, porque nosotros también lo hicimos, si hoy día a vos te pasa que no estás recibida y viene un gerente de Canal 3 y te invita a laburar, yo creo que no lo dudas.” 56 Pero al igual que Franco, la mayoría de los egresados entrevistados, reconocieron haber trabajado antes y durante la carrera. 4. 2. La Propuesta. 53 ROMERO, Fabián. Ver Anexo 54 BRAVO, Alberto. Ver Anexo 55 Ibídem 56 MERLO, Franco. Ver Anexo
  31. 31. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 29 - Y en el reino del revés, tal vez... A partir de la entrevista realizada al director de la SAL y por el propio Alberto Bravo surge una propuesta tratando de dar alternativas a un problema difícil de remediar, veamos de qué se trata. “Para que no se asusten “los empresarios” que dicen que no contratan gente porque le sale caro y yo les digo: ¿por que no empiezan al revés?, ¿por que no llaman a chicos y chicas que tengan habilitación? y les dicen: “mira hermano tengo esto para ofrecerte, ¿te interesa? Y por ahí un locutor que no tiene trabajo le conviene y mas adelante podemos discutirlo si me pagan bien o si me pagan mal, eso es lo que yo les propongo a los que tienen radio.” 57 E insistió diciendo... “Prefiero que le paguen menos a que pongan un trucho, por eso el mercado esta manejado lamentablemente de esta forma, porque hay muchos truchos, y no siempre los que están son locutores.” 58 En nuestra consideración, no creemos que ésta sea la única y mejor salida a un problema que se merece ser tratado con mayor profundidad, pero quizás si, sea ésta la manera de mantener provisoriamente a nuestros locutores contenidos e insertos en un mercado laboral, exiguo y poco flexible. 57 BRAVO, Alberto. Ver Anexo 58 Ibidem
  32. 32. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 30 - CONCLUSIÓN N
  33. 33. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 31 - Cuando comencé este trabajo, en primer lugar me preocupaba, ¿que será de nosotros cuando egresemos? A medida que fui indagando los diferentes actores de esta problemática me di cuenta de que existen muchas insolvencias desde diferentes ángulos de la sociedad (institucional, económico, educacional, y hasta me atrevo a decir, individual), insolvencias que acompañan a una realidad poco visualizada por los estudiantes de locución antes y durante la carrera. Así fue que varios interrogantes guiaron esta investigación, algunos esclarecidos, otros aún no. Es por ello, que en este trabajo trate de alguna manera, advertir cuales son esas falencias y comprender mejor esta problemática. Me pareció importante abordarla, pero esta vez por fuera de la institución, porque es allí donde se encuentran los principales protagonistas que padecen esta realidad. Para hacer posible esta investigación decidí utilizar métodos cualitativos, donde por medio de la entrevista en profundidad, pude recolectar datos sobre las experiencias vividas de los diferentes actores y así fue que, mediante y gracias a ello, pude reconocer que el locutor ha sufrido y sigue padeciendo frágiles y precarias condiciones laborales. Desprotegidos frente a un sindicato, que si bien existe, poco responde a las inquebrantables demandas de los profesionales de la locución. Esta realidad es producto de las consecuencias que ha sufrido nuestro país por aplicar políticas neoliberales por aquellos años ’90, que tanto fragmentaron y excluyeron al trabajador en todo sentido. Eso ya lo sabemos y aunque muchos han logrado sobrevivir, las secuelas aún se mantienen intactas en nuestra Nación. A partir de aquí, retomare algunos ítems tratados a lo largo de la investigación para poder analizar y desarrollar más claramente mi conclusión: - Sin entrar en detalles el Capitulo 1 nos traslada a décadas anteriores para describir, de alguna manera, como surgió nuestra Institución, nuestra carrera de locución y quienes la formaron.
  34. 34. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 32 - No por casi desapercibir esta primer parte, quiera decir que no sea de gran importancia, solo que por el momento ahondare en los temas que más me inquieta, que son los que se encuentran en los próximos capítulos. - El Capitulo 2 al que titulé “La incertidumbre hacia donde vamos es producto de donde venimos”, sirve para reflejar la importancia que tiene la educación hoy día y compartir la idea de que es la gran aliada a la hora de formarnos como futuros profesionales hábiles y dispuestos para emprender la búsqueda de un trabajo digno y bien remunerado. Gran parte de los egresados de locución no logran aún insertarse en el campo laboral. Muchos locutores aseguran que la capacitación que recibieron durante la carrera (3 años) no les fue suficiente. Hasta se atreven y no todos, a criticar fehacientemente el rol que el docente cumple dentro de la Institución. Así es que, una vez más, el compromiso de la “buena” formación del profesional recae sobre los hombros de los que nos forman. Convengamos que generalizar, no es para nada bueno y que no es justo que profesores que correctamente ejercen su profesión, deban pagar platos rotos a costa de unos pocos, preocupados solo por el presentismo en las aulas. No olvidemos que nosotros somos cómplices de esta realidad a la que, más que preocuparnos, deberíamos ocuparnos. - El capitulo 3 habla del problema central de esta investigación, “los números de la desocupación” y de sus posibles causantes. Además de los problemas socioeconómicos de nuestro país, que ya tanto hemos hablado durante todo el trabajo, se suman otros factores de gran o igual importancia que el anterior. Por un lado, tenemos a las nuevas tecnologías, que muchos sostienen que son, en parte, la causante de esta problemática. Cierto es que, estas tecnologías han ido ganando primordial protagonismo en espacios laborales antes ocupados por locutores, donde los CD y los aparatos de alta fidelidad mandaron al granero al gramófono de la infancia59, y en mi opinión, los programas de grabación como el Sound 59 BOUGNOUX, Daniel. Introducción a las ciencias de la comunicación. Nueva Visión SAIC, Bs As, 1999, Cáp. 5, p 73
  35. 35. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 33 - Forge, entre otros, superan indiscutiblemente al locutor, pero no olvidemos que detrás de éstas, se escuda casi sin lugar a dudas, una voz humana. Miremos a las nuevas tecnologías como prolongaciones que ayudan a nuestra calidad trabajo y no como destructora de los mismos. Parafraseando a Bougnoux, no olvidemos que “en todas partes donde se introduzca la competencia, la acción ha de seguir.”60 Por otro lado existe una realidad, que ayuda a esclarecer esta precariedad laboral. La mayoría de los estudiantes de locución que ingresan año tras año, provienen de diferentes pueblos y ciudades aledañas (o no tanto) a Rosario. Muchos de los que egresan buscan quedarse en la ciudad, porque las posibilidades labores son mas amplias, o logran permanecer en sus puestos de trabajo que ocupaban antes de recibirse. Otra gran preocupación es saber que el locutor va perdiendo cada vez más sus espacios de trabajos, sin leyes que lo protejan, como pudimos ver el en el Cáp.4. En fin, con este trabajo mi intención no es convencer, ni mucho menos esperanzar que daremos solución a un problema que seguirá existiendo en nuestra sociedad, o que será llave mágica para ingresar a un campo laboral poco flexible, pero si a partir de aquí, hemos logrado, o al menos a nivel personal, he logrado desentrañar dudas o eliminar ciertos imaginarios colectivos que existen entre los estudiantes como, por ejemplo, decir que es la institución la que no nos brinda una buena formación y que la misma sólo se ocupa de formar locutores acartonados, o que para poder entrar a una FM hay que reproducir las voces de las locutoras esteriotipadas. Debemos dejar de hacer descansar responsabilidades a agentes que, admito, influyen y afectan nuestra formación. Pero reconocer una vez y por todas, que depende más, de un fuerte compromiso individual (como futuros locutores) y colectivo (entre estudiantes), que ajeno. Lo que propongo es que lleguemos a lograr dar un salto cualitativo en la conciencia de todos; lo cual no es tarea sencilla, lo asumo, porque como todo cambio necesita un tiempo de madurez, pero este es el momento, el PRESENTE, con sus defectos y debilidades, desde donde se tiene que trabajar 60 Ibidem p 73
  36. 36. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 34 - más que nunca en grupo, y que las acciones mal programadas no entorpezcan nuestra labor como futuros comunicadores sociales. Es hora señores de poner, manos a la obra!!! Mariana Bagnasco
  37. 37. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 35 - BIBLIOGRAFIA BECCARIA, Luis y LOPEZ, Néstor. El debilitamiento de los mecanismos de integración social. Losada, Bs. As. 1996. BERTAUX, Daniel. Desde el abordaje de la historia hacia la transformación de la practica sociológica. Apuntes de la Lic. en Comunicación Social BOUGNOUX, Daniel. Introducción a las ciencias de la comunicación. Nueva Visión SAIC, Bs As, 1999, Cáp. 5, p 73 BUSTELO, Eduardo. De otra manera. Ensayos sobre política social y equidad. Homo Sapiens Ediciones, Rosario, 2000. FOUGA, Ana María. Gobierno y Gestión de la Educación Superior en los niveles sistémicos e Institucionales. Rosario, 2001. GALLARDO,Betiana. hhtt://www.losandes.com.ar/edele/trabajo%20de%20investigacion%202005/betiana_ gallardo.dot. (Consulta miércoles 28 de junio 2006) GUBER, Rosana. El salvaje metropolitano. Cap. “La entrevista antropológica: Preguntas para abrir los sentidos”. Legasa. Buenos Aires, 1991. OROZCO GÓMEZ, Guillermo. La investigación en comunicación desde la perspectiva cualitativa. Apuntes de la Lic. en Comunicación Social SANTA MARÍA, Víctor. Mercado Libre, trabajo esclavo. Revista “Caras y Caretas”, Fundación Octubre. Bs As Mayo 2006. SIDICARO, Ricardo. Los tres peronismos. El peronismo contra el Estado: el gobierno 1989-1999. S XXI, Bs. As, 2002 Rosario volvió al tope de la tabla de desempleo en los grandes aglomerados, en Diario “La Capital”, Rosario. Miércoles 7 de junio de 2006, p 13.
  38. 38. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 36 - ANEXO ....
  39. 39. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 37 - ENTREVISTAS: Bargeri, Maricel Guillermo Pavicich Fabián Romero Leandro Mancini Franco Merlo Bravo, Alberto “...tuve un periodo donde trabajaba como locutora, pero no me alcanzaba para mantenerme, entonces tuve que hacer otro tipo de trabajo, hasta que la profesión hizo que me pudiera solventar.” Maricel Bargeri Nombre: Maricel Bargeri ¿Actualmente trabajas en los medios? - Si, en FM Meridiano y FM Vida 1- Mientras cursabas la carrera de locución ¿Trabajabas en algún medio? - Si, en FM Cristal 2- ¿Conseguiste inmediatamente trabajo? - Yo ya estaba trabajando... en realidad yo formé parte de la generación de la precarización laboral, la relación de dependencia vino mucho después, trabajas como monotributista, si eso es una mejora o no en la relación de trabajo, bueno... lo podemos discutir 3- ¿Estas conforme con lo que estás haciendo? - Si, estoy conforme.  Año de egreso: 1993 – Actualmente habilitada
  40. 40. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 38 - 4- ¿Crees que tres años son suficientes para la formación del profesional? Mirá... yo no hablaría de tiempos, sino de calidad de formación. Porque después cuando trabajás te pasan un montón de cosas que son parte del aprendizaje. Siempre estas aprendiendo algo distinto, por supuesto, en la medida en que vos te plantees ese desafío, si vos querés restringirte al locutor que anuncia temas, graba avisos y nada más, y... lo de la carrera te va a servir, pero si vos querés que eso sea una plataforma para que puedas crecer, tener otro desarrollo intelectualmente más interesante, más nutrido y bueno... la carrera es apenas un envión, y el quehacer cotidiano te va formado, porque vos estás atento a lo que te va pasando. 5- ¿Aumentaron tus ingresos a nivel personal? Si, al tener un trabajo, obviamente tus ingresos aumentan. Porque a ver... tuve un periodo donde trabajaba como locutora, pero no me alcanzaba para mantenerme, entonces tuve que hacer otro tipo de trabajo, hasta que la profesión hizo que me pudiera solventar. 6- ¿Realizas otro tipo de emprendimiento aparte de locución? Yo hago de todo, además de locutora, produzco mis propias infos, hago una cosa más orientada al espectáculo y a lo periodístico también, porque en un o de los medios que trabajo se permite eso, te dan un espacio y entonces vos podés desarrollar otras cosas. En el otro medio estás más cercado, tenés una demanda más específica y te acotas a esa demanda, pero a mi me parece que todo sirve. A cada lado que vayas, vos podés poner cosas tuyas. 7- ¿Que opinás sobre la formación de los locutores en la carrera? Mirá... pasó tanto tiempo que ya no me acuerdo quienes eran los profesores, o si la carrera es la misma, pero más allá de eso, depende mucho de vos, en la medida que tengas, insisto, una ambición para crecer procesionalmente, y te tenés que tomas de otros lugares, llámese periodismo, comunicación social, canto o alguna formación más específica en el manejo de la vos.
  41. 41. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 39 - Pienso que la carrera es apenas una plataforma, a partir de allí, tenés que empezar a trabajar vos, si no eso de que aprobé la facultad, el terciario, y no... no aprobé nada... En el ’93 te graduaste, ¿te sentías capacitada para desenvolverte en el ámbito laboral? Yo nunca me siento capacitada, debido a mi nivel de autoexigencia en lo que yo hago. Hay muchas cosas que puedo hacer, pero siempre te queda algo. La carrera por ahí te forma para fonar bien, para hablar bien como locutor, pero además de importarme como lo digo, me importa lo que digo, como suena después lo vemos. 8- ¿Qué pensás del rol del locutor en el medio? Es fundamental, es una relación contractual. Hay una demanda laboral y vos tenés determinada oferta, la demanda la tenés que cumplir o si no te echan o te vas, esa es la realidad. Además el rol es distinto entre un locutor y una locutora por una cuestión de géneros, de una locutora se espera que agrade, sonría, acompañe. Pero, muchas veces, ese lugar donde te ponen tiene que ver más con un objeto decorativo. No se hasta que punto te permite mostrarte profesionalmente, es algo que ya trasciende la profesión. Hay algo atado al cuerpo de la mujer que tiene que ser linda... viene con determinados requisitos y esa demanda, por cierto muy machista, se ve en el ejercicio laboral. Aunque eso se ve cada ves menos y hay más locutores con carácter y con mayor participación. ¿Están ganando más lugar las mujeres en los medios? Somos más demandadas que los chicos, eso hay que reconocerlo, y otra cosa, un locutor opinando merece cierto respeto, es decir, se gana el respeto, en cambio, una locutora opinando, es como que tiene que demostrar que sabe, aunque eso está cambiando... pero cuesta.
  42. 42. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 40 - “... era difícil entrar en los grandes medios de comunicación... ya estaban insertos los locutores de cincuenta pirulos o resultaban “amigos de tal” y así te la complicaban...” Guillermo Pavicich* 1- ¿Actualmente trabajas en los medios? - No, toco en una banda: Los Extranjeros. 2- Mientras cursabas la carrera de locución ¿Trabajabas en algún medio? - Si, pero trabajaba en una empresa de cereales, no tenia la posibilidad de hacer prácticas en radio, y si las había era sin cobrar, aunque no venia mal, porque nosotros no teníamos radio, o sea un espacio habilitado para hacer nuestras practicas, la hacíamos en el aula, la radio que teníamos en la carrera la compartíamos con periodismo, entonces estábamos muy limitados. Creo que en tercer año... por primera vez tuvimos la oportunidad de ir a un estudio de grabación, que fue para hacer un trabajo práctico. Pero sino nuestras prácticas eran en el aula. No se sentía la adrenalina de estar en un estudio y escuchar tu vos por el retorno, y sentir la química con el operador, eso lo aprendí una vez que me recibí. Tuve una experiencia de casting penosa, porque el instituto no te daba las herramientas suficientes. Yo me sentía capacitado pero al enfrentarme a la cruda realidad, estaba muy lejos de eso. Cuando estudias te va bien, tenés una buena crítica de los profesores, te sentís capacitado pero la realidad es otra: sentirte un buen alumno dentro del aula, no tiene nada que ver con sentirte un profesional dentro del estudio, te digo que es un abismo. Abrís la puerta, te enfrentás a un casting de LT8 o Radio 2...en mi caso tuve la oportunidad de hacer un casting en buenos Aires, * Año de egreso: 1993 – Actualmente habilitado
  43. 43. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 41 - mi familia es de allá, ¿te imaginas? no tenés experiencia durante tres años y te sentás en el estudio del Plata, me temblaban las piernas...es una cosa de locos, te sentís una miseria. Creo que aprendes cosas, pero la técnica, la práctica, para nosotros fue ínfima, tener la capacidad suficiente como el hecho de tener afinidad con algunas cosas, era distinto. Yo trabajé mucho y trabajé bien. Entré en un casting en la ciudad de San Lorenzo en el año ’95, en FM Luna, Radio Station, en La red, Meridiano, y el turno en aquella época era de $360 con el uno a uno, seis horas, era mucha plata! En mi caso, me iba muy bien, mas allá que mi voz no era buscada para hacer publicidad, se buscaba muchos locutores con tono bajo, o voces femeninas...me acuerdo que en una época, en la radio, en Cadena 100, hicimos los hombres un casting, hasta que después nos dijeron que se habían decidido por las mujeres, y era una época en la que eran todas minas, todas con el mismo tono. Pasa que era difícil entrar en los grandes medios de comunicación, era más complicado porque ya estaban insertos los locutores de cincuenta pirulos o resultaban “amigos de tal” y así te la complicaban, nos resultó difícil entrar en los grandes medios. Entonces empecé a tocar con la banda Los Extranjeros, y a veces ganaba poco pero era plata que tenía en la mano, porque en la radio me pagaban con cuentagotas y no alcanzaba. 3- ¿Que opinás sobre la formación de los locutores en la carrera? - Te guste o no, esto es opinión mía, pero creo... que los profesores no quieren que te recibas... para mí no me volcaron todos los conocimientos, es como que el locutor dijo: “No, algunos secretos no te los voy a decir ni a palos” porque es día de mañana terminás siendo un colega de él. Mis profesores me decían lo que tenía o no que hacer, si compartías un montón de cosas estaba todo bien, si pensabas distinto era otra cosa. Creo que hay una competitividad muy grande y un egocentrismo enorme. Él que era tu profesor no te iba a avisar: “Che, hay un casting en tal lugar” porque iba él. Me parece que el docente tiene que ser docente, porque el locutor no
  44. 44. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 42 - tiene armas suficientes para ejercer la docencia... yo sentí que a mi muchas cosas no me enseñaron, no me prepararon.
  45. 45. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 43 - “Si te reditúa... me reditúa alegrías, felicidad, pero no me reditúa económicamente” “Prender la radio es un dolor de estómago, son muy pocos los que hacen el rol de locutor, y muy pocos locutores habilitados” Fabián Romero 1- ¿Actualmente trabajas en los medios? Si, en radio y estoy haciendo absolutamente lo que quiero, porque realizo todo ad honorem. Hago radio en Universidad, un programa de blues, que lo tomo como descanso y me encanta hacerlo, pero en realidad... vivo de la fotografía. Realizo talleres y cursos (relacionados a locución) y cobro algo. No estoy inscripto como locutor, no tengo CUIT, CUIL, no tengo aportes como locutor, trabajo en Aire Libre, es una radio comunitaria, en el área de capacitación. 2- ¿Te reditúa económicamente? Si te reditúa... me reditúa alegrías, felicidad, pero no me reditúa económicamente. 3- ¿Trabajabas en los medios mientras cursabas la carrera? Antes de recibirme si trabajaba, hacia cosas en radio desde el año 1986, pero nada de eso me redituaba, salvo esporádicos momentos en algunos meses nada más, como cuando trabajé en aire libre, del ‘94 a ’96 y cobré dos programas. Empecé a trabajar en radio porque había empezado a estudiar comunicación durante tres años y dejé, ya hace 17 años que estoy en la radio laburando ad honorem, y me produce mucho placer. También trabajé en la TL haciendo laburo de locución, cobraba algo haciendo pequeños spots, pero muy poco dinero.  Fabián Romero: Rosario, año de egreso: 1992 – Actualmente habilitado
  46. 46. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 44 - 4- ¿Crees que tres años son suficientes para la formación del profesional? Cada vez menos, porque la necesidad del medio de comunicación es cada vez más técnicas, y si bien hay una orientación hacia esa área, es escaso. El locutor necesita saber editar, necesita saber sobre volúmenes, potencias, tipo de grabaciones, que en otro momento cuando yo me recibí no se necesitaba. Tres años eran suficientes, pero, en este momento necesitas los mismos tres años anteriores para locución y mucho más para comprender a técnica. En cuanto a las materias, lo teórico está bien, pero insisto, si no tenés un soporte tecnológico, sos huérfano en el medio. Hay que formar chicos que sepan que lo que saben es efímero y que se vienen más cosas y que van a tener que poder aprenderlo. Hay que formar un profesional que pueda adaptarse a la carrera. 5- ¿Ves protegidos los locutores bajo el actual convenio? Jamás, jamás, la Sociedad Argentina de Locutores tiene 30 afiliados, es un avergüenza; la ley de radiodifusión actual es la de la dictadura militar, es lo único que le queda a los militares dentro de la Argentina. Los locutores estamos desprotegidos, “no hay” ley de radiodifusión con lo cual, cualquier persona puede decir publicidades en cualquier lado y a nadie le importa, el sindicato de locutores es corrupto, tampoco tiene fuerza por la cantidad de afiliados que tiene. Hay muy poco mercado laboral para poder trabajar, el mercado laboral es muy reducido a pesar de que hay 300 radios, lo que no existe un poder de policía de parte del estado, que pueda controlar quienes son los que deban trabajar en los medios de comunicación, y de que manera se debe trabajar. Nosotros como locutores deberíamos tener una actitud más militante y tendríamos que ganar nuestro sindicato, que no está haciendo absolutamente nada para movilizar la ley de radiodifusión, porque está cómoda como funciona lamentablemente. Prender la radio es un dolor de estómago, son muy pocos los que hacen el rol de locutor, y muy pocos locutores habilitados. 6- ¿Como locutor, te encontrás dentro o fuera del mercado laboral?
  47. 47. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 45 - Yo estoy excluido, al principio por una convicción política, porque estaba férreamente cerrado y los medios de comunicación eran tan pocos... Tengo una forma de pensar que aún mantengo, tampoco cuadra ni me permite trabajar en los medios, salvo en un medio alternativo como estoy trabajando. Creo que yo nací para trabajar en la radio comunitaria y no me había dado cuenta, me siento felizmente laburando. Pero es más pasión que lo que me deja económicamente.
  48. 48. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 46 - “...encontré una salida laboral distinta que es ésta, la de grabar y trabajar en off.” Leandro Mancini “...cuando terminas la carrera pensás que va a venir a buscarte algún productor bondadoso y te va a dar trabajo. Ahí te das cuenta que uno mismo debe ser o estar lo suficientemente capacitado para crear sus propios espacios laborales.” Franco Merlo Franco Merlo y Leandro Mancini 1- ¿Actualmente trabajas en los medios? Franco:- Actualmente tenemos un estudio de grabación, y de alguna manera se relaciona con los medios. También hago radio. 2- ¿Trabajaron durante la carrera? Franco: -Yo me metí en locución porque había trabajado y estaba trabajando en radio, me llevó eso a laburar, el hecho de hacer también la carrera, en algunos lugares pagos en otros no. Cuando estaba en radio antes de entrar al Instituto, levantaba publicidades y ahora estoy en radio, en conducción, pero...casi igual que antes no cobrando nada o cobrando con canjes, conducción en radio es difícil que cobres buen dinero. Leandro: -Trabajaba antes de empezar la carrera en mi pueblo, cuando me vine a estudiar acá ya no trabaje más, ya hace cuatro años que no laburo en radio, porque encontré una salida laboral distinta que es ésta, la de grabar y trabajar en off.  Franco Merlo: Alcorta, egresó en año 2004. Actualmente habilitado.  Año de egreso 2004. Habilitado.
  49. 49. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 47 - Franco: - Acá tenemos una cabina, donde grabamos comerciales, artistica servicios de comunicación para radios, tv, empresas, trabajamos mucho desde Internet, también la redacción de comerciales. Leandro: - Eso también se aprende en la carrera, que tipos de formatos hay que trabajar y después llevarlos a la lectura de ese comercial. También se puede mandar la voz en seco para algunas radios o sale editado desde acá, así encontramos nuestra propia salida laboral y de hecho estamos viviendo de esto. 3-¿Les reditúa económicamente? Aumentaron sus ingresos? Franco: - Si, creo que fue algo nuestro y de hecho lo manejamos nosotros con los locutores que vienen a grabar acá y hacemos a veces de productores. Leandro: - Puede ser que terminamos la carrera y nos dimos cuenta que no solamente uno termina haciendo la voz agradable, sino que además hay otras cosas, Franco hace Comunicación, yo la Licenciatura, para seguir sumando conocimientos, para ese rol de productor, que de alguna manera la carrera te lo demuestra... Franco: -Y eso también tiene que ver con el tema de ganar plata o no, cuando terminas la carrera pensás que va a venir a buscarte algún productor bondadoso y te va a dar trabajo. Ahí te das cuenta que uno mismo debe ser o estar lo suficientemente capacitado para crear sus propios espacios laborales. Leandro: -Muy difícil es ir hoy a cualquier radio y presentarte como vos mismo, con nombre y apellido, sin experiencia. Tal vez si te tienen en cuenta pero es difícil que te llamen así porque si, muy distinto es el caso si vos traes consigo algo de experiencia, por eso nosotros dijimos, bueno... armemos nuestras cosas, nuestros proyectos. ¿Creen que sienten la necesidad de reforzar el titulo de locutor con otra carrera o curso de capacitación?
  50. 50. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 48 - Franco: -Creo que todo suma muchísimo, pero está en uno mismo, si haces locución nada más, que no es... nada más, por cierto es un montón. Tiene que ver con la fuerza que vos le pongas para laburar, lo mío fue distinto porque primero empecé comunicación y después hice locución, pero me parece que tiene mejor entrada el locutor a los medios que el propio comunicador. Leandro: -Tiene de alguna manera un amparo legal el locutor a diferencia del comunicador o del periodista, que, tal vez no tiene claramente la función que tiene que desempeñar, pero sí el locutor, que sabe que con la matricula puede realizar diferentes funciones, como el doctor o el veterinario. ¿Por que creen que el espacio del locutor se ha ido perdiendo? Leandro: -Yo a veces creo que hay locutores que son muy buenos, que tienen espacios en TV, pero hay otros que por el solo hecho de decir “soy locutor”, terminan siendo muy acartonados y muy funcionales de los que están haciendo. Franco: -La carrera te forma así. Leandro: -Se puede hacer de otras maneras, no hace falta hablar todo el tiempo impostando, puede ser más amenos, que no se queden limitados. Pero por ejemplo, si hago un programa de moda, es muy difícil que llamen a un locutor, y van a buscar talvez a una modelo que hable más o menos bien, yo si hoy fuese un productor de programas de espectáculo o algo de noche, de boliche, no se si llevaría un locutor. Franco: -Cuando nos preguntan si no nos molesta el hecho de que un mediático, una modelo conduzcan un programa y que no sea un locutor, creo que muchas veces es culpa nuestra que nos acartonamos, o del mismo ISET que forma ese tipo de profesional, tan estructurado, tenemos que estar preparados para no estar tan acartonados, aunque hoy se busca el locutor más estilo “amigo”, que te invita a mirar su programa.
  51. 51. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 49 - ¿Qué piensan de las personas que trabajan y no están habilitadas? Franco: -Eso no lo podemos regular, pero somos un poco egoístas, porque nosotros también lo hicimos, si hoy día a vos te pasa que no estás recibida y viene un gerente de Canal 3 y te invita a laburar, yo creo que no lo dudas.
  52. 52. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 50 - Alberto Bravo “Presidente del Sindicato de Locutores” Locutor Nacional Nº 4512 ¿Cómo surge el sindicato? ¿En que año? El sindicato comienza un 3 de julio de 1943, en La Capital Federal. Como nuestra profesión devenía de actores tanto locutores como locutoras fueron actores, pero como quisieron separar los trabajos porque eran diferentes, el trabajo del locutor al del actor, pero tenían componentes que eran comunes; la calidad interpretativa de una persona, que si es actor lo hace mejor, entonces en este deseo de separar los tantos, surge en una madrugada de 1943El deseo de hacer una asociación que represente a los locutores, pero sus fundadores son en principio actores, como Juan Carlos Torri, Roberto Galán. La primer seccional que se inaugura el 3 de diciembre de ese mismo año, 1943 que fue la 1º seccional y desde allí se empezó a recorrer un largo camino gracias a ello, a partir de los años 50 se crea el ISER (Instituto Superior de Enseñanza Radiofónica) en Bs. As. Donde se comenzó a cursar la carrera en forma regular, luego con el tiempo llega al interior, en mi época teníamos que rendir en Bs. As., no había cursos regulares, de manera que teníamos que ir a rendir materia por materia en Bs. As., y nos llevaba 5 o 6 años y era un sacrificio enorme, bueno, pero las épocas eran distintas. Lo único que conseguíamos de las empresas, teníamos una habilitación que era lo que se llamaba en esa época, un permiso de Locución transitorio, que era una habilitación muy precaria y provisoria. La pedía el titular de la radio y te daban un papelito que era valido por 180 días y se renovaba hasta tanto te mandaban a llamar a rendir los exámenes, para lo cual te anulaban el programa de lo que tenias que estudiar para luego ir allá. Ocurre como en toda institución burocrática, te llamaban a los 5 años a los 10, por ahí se olvidaban, pero si uno no se preocupaba no te iban a llamar, así que teníamos que insistir, en los llamados teníamos que preparar la materia y rendíamos de a 2 de a 3 o 4 materias y luego volver a rendir. También en esa época había una serie de limitaciones, que muchos dicen que se hacia para evitar que la gente del interior fuera a Bs. As. Había categorías para que ser locutor nacional sea una cosa tremendamente
  53. 53. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 51 - complicada y no te fueras a trabajar a Bs. As., entonces existía el carnet de Locutor Provincial, Locutor local, Locutor Provincial limitado, porque tenia que ver con tu cultura, con tu preparación, porque sino tenias mas que 6º grado como muchos colegas, eras Locutor limitado por la escuela. Ahora somos todos Locutores Nacionales. Me parece muy bien que se conserve su regionalismo, su tonada. Entonces antes rendías bien tu examen si le gustaba tu voz a los profesores. Eran otros tiempos, tiempos de la radio mas tradicional, donde había programas en vivo, donde existía el radioteatro, momentos lindos de la radio para quienes lo vivimos así. Cuando yo llegue a los medios, ya se terminaba todo eso, empezaba prácticamente lo que es parecido hoy. Creo que la técnica fue desplazando el trabajo del locutor, locutor sino al trabajo del mismo. Antes era en vivo, porque recién entraban las grabaciones y todo lo demás, yo me acuerdo de las emisoras donde estaba el Locutor vestido de traje, y las locutoras con sus largos vestidos, porque eran considerados grandes artistas, ahora somos uno mas y no nos dan ni 25 centavos, se ha degradado mucho todo esto, no la profesión, si la forma y como la manejan los medios a la profesión. Ahora lamentablemente con mucha gente que entra a los medios y que sin estudiar trabajan en un medio, en la radio, que contando a veces con su sola voz, que puede ser linda su voz, pero que no tiene su formación en la carrera. ¿Por qué lo hacen? Porque es mas fácil y no hay organismos que te defiendan. Y esto es la onda de la desregulación los años “90” donde todo se quiso desregular, pero ojo que se desregulo solo lo que le conviene algunos, porque no desregulan la carrera de medico, por eso desregulan lo que creen conveniente. Alguien me decía la vez pasada, nosotros luchamos mucho contra todos los clandestinos, lamentablemente sin ayuda oficial, porque el COMFER ni existe, vos mandas notas no te contestan, y así se pasan la pelota uno con el otro, porque vas al ministerio de trabajo y te dicen no tenemos gente y es todo un circulo vicioso, entonces estamos luchando contra todo eso sin obtener buenos resultados.
  54. 54. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 52 - Uno quiere privilegiar el locutor que estudio para eso, muchas radios clandestinas me dijeron que si queremos tener todo legal se van a quedar un montón de gente sin trabajo, y la gente nuestra que se quedan sin trabajo, ¿no cuentan? Los locutores que estudiaron y obtuvieron su carnet ¿no los encuentran? Porque hay truchos ocupando su lugar, y él ¿no esta perdiendo su trabajo? Y se esta todo desregulando y hay muchos culpables de la desregulación. Un ex delegado del COMFER que hubo aquí en Rosario, que es un caradura total (Sic), Sergio La Petra que hace periodismo, vino decirme que a él no le interesaba que le de el carnet de habilitación y es delegado del COMFER! Es él el que debe hacer cumplir con las reglamentaciones. En donde se exige que esta frente a un micrófono sea el locutor, o sea, es un concepto totalmente equivocado, porque en el COMFER lamentablemente son todos puestos políticos, los pone el funcionario de turno y jamás le interesa hacer cumplir las funciones para las cuales esta el COMFER, entonces es complicado todo esto. Yo hice una denuncia penal contra el COMFER y no prospero por el incumplimiento de los deberes del funcionario público, y como el COMFER depende de la Presidencia de la Nación y quien se va a tirar contra Kirchner? Pero lo que pretendemos los locutores es que nos respeten. Yo al estar en el sindicato debería hacer cumplir a rajatabla lo que dicen los convenios colectivos de trabajo, pero como tenemos emisoras blanqueadas, yo no puedo exigirle a quien tiene una trucha, que ni siquiera tiene una habilitación definitiva para la radio que cumpla con las reglamentaciones, yo arranco al revés para que no se asusten “los empresarios” que dicen que no contratan gente porque Le sale caro y yo les digo porque no empiezan al revés, porque no llaman a chicos y chicas que tengan habilitación y les dicen: ¿mira hermano tengo esto para ofrecerte, te interesa? Y por ahí un locutor que no tiene trabajo le conviene y mas adelante podemos discutirlo si me pagan bien o si me pagan mal, eso es lo que yo les propongo a los que tienen radio. Prefiero que le paguen menos a que pongan un trucho, por eso el mercado esta manejado lamentablemente de esta forma, porque hay muchos truchos, y no siempre los que están son locutores. El locutor es una persona que teóricamente sabe expresarse bien, nosotros sabemos cuando uno es locutor, aunque hay muchos que en la generación que
  55. 55. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 53 - yo prepare y aun muchos locutores eran personas que tenían muy poca preparación enciclopédica les gustaba el micrófono y nada mas y aun hay locutores que leen muy poco y también existen docentes que no saben describir porque empiezan un relato diciendo un verbo como por ejemplo “hay tal cosa” desde donde se empiezan los relatos con un verbo ¿Como cree que se desempeñan los locutores en los medios? Creo que es todo muy monótono, y no se destacan por tener grandes diferencias y me parece que se esta fabricando locutores que salen muy parecidos y target (como se llaman en las emisoras de Rosario) buscan mas chicas que varones, salen todos iguales, no hay matices, no hay grandes voces notorias, no se si se tendera a ese tipo de locución, y en época había mas matices, éramos mas personales, hacen ahora todo lo mismo. Son todas maquinitas de hablar a veces con guión otras no, donde juegan a ser locutoras mientras esperamos que inicie el tema y después se callan, no hay mucha producción los que yo les digo a los chicos jóvenes que se cultiven, que lean mucho, por que con guión todos si, claro que van a poder leer. Hoy el locutor es un verdadero comunicador social, si lo queremos ver desde ese punto de vista De los 300 habilitados se habla que un 10 % tiene trabajo, y radios habilitadas son LT2; LT3; LT8; y sus respectivas FM, Radio Nacional Rosario, la emisora del Arzobispado y la FM Universidad, las demás no están habilitadas. Y también es verdad que hay mucha oferta y poca demanda, la realidad es que hay muchos locutores, se forman muchos profesionales para tan pocos medios, pero eso yo ya no lo puedo limitar. Y veo que los locutores de mi generación no le importo superarse, mira que quisimos hacer cursos de todo tipo, de Oratoria, y otros, no le interesa a los locutores profesionalizarse y actualizarse, estar a la altura de la época en que se vive. Y al locutor no le interesa nada, hasta curso de computación les quería enseñar y no tienen interés.
  56. 56. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 54 - ¿Piensa que las TICs le ha ido ganando espacios laborales al locutor? Si, va quitando espacios, porque va cambiando los modos de hacer locución, y estamos perdiendo fuentes de trabajo, fíjate que siempre se contratan las mismas voces, hay un par de locutores que salen todos iguales, y las chicas también. Insisto...si no tenés un backround (Sic) un soporte que traigas entre tu cultura y que recogiste en toda tu vida no solo sirve el título, insisto cuando se te enciende la luz roja... porque me olvide de contarte en los medios pasa la cultura, pasan los cantantes, pasa todo, la vida misma pasa por los medios de comunicación. Entonces si vos no este preparado, actualizado para ver como lo vas a manejar no vas a servir estando en el medio. Y ahí habla mucho de tu formación anterior, que estudiaste, en que te preparaste que sabes de esto que sabes de lo otro... Yo nunca me olvido cuando estaba trabajando en los medios el conflicto que se armo en el Golfo Pérsico, hace de estos varios años, yo estaba trabajando en LT3 y vi un montón de periodistas que salieron a buscar en el mapa. Cosas que tendrían que haberlas aprendido antes, es complicado, es todo un sistema educativo que falla, por eso las carreras también fallan habría que replantear todo el sistema educativo, como enséñanos, que enseñamos y la responsabilidad que tienen los docentes que te digo como docentes me dan vergüenza propia (Sic) es lamentable el nivel de reparación que tienen mis colegas docentes en la enseñanza y dicen: “no tengo plata para comprar libros” y que vayan a una biblioteca. Habría que replantear todo el sistema educativo...
  57. 57. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 55 - INDICE GENERAL INTRODUCCION ................................................................................... 1 Aquellos años 90 .................................................................................. 1 La década de Menem: precarización e inestabilidad laboral ........................ 1 PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................. 2 METODOLGÍA ....................................................................................... 4 La entrevista dirigida ............................................................................. 4 I. UN POCO DE HISTORIA .............................................................................................................. 6 1. Historia de nuestra Institución ........................................................ 7 La carrera del locutor ..................................................................... 7 II. LA INCERTIDUMBRE HACIA DONDE VAMOS ES PRODUCTO DE DONDE VENIMOS ............................ 10 1. Los Profesionales del Desempleo ..................................................... 11 2. Quienes son lo responsables. ¿Los formadores o los formados? ........... 11 III. LOS NUMEROS DE LA DESOCUPACIÓN 15 1. En estadísticas .............................................................................. 16 En nuestra ciudad ......................................................................... 18 2. Nosotras las mujeres ..................................................................... 21 El sueño de toda piba .................................................................... 23 IV. ¿QUIEN NOS REGULA? ............................................................................................................ 25 1. Las irregularidades de quienes “nos regulan” ................................... 26 2. La propuesta ................................................................................ 28 Y en el reino del revés, tal vez ....................................................... 29 CONCLUSION ....................................................................................... 30 BIBLIOGRAFIA. .................................................................................... 35 ANEXO ................................................................................................ 36
  58. 58. Seminario Problemática Comunicacional Realidad Laboral: ¿Donde están los egresados hoy? - 56 - ENTREVISTAS ...................................................................................... 37 Bargeris, Maricel ............................................................................... 37 Pavicich, Guillermo.......................................................................... . 40 Romero, Fabián ................................................................................ 43 Mancini, Leandro ............................................................................... 46 Merlo, Franco ................................................................................... 46 Bravo, Alberto .................................................................................. 50

×