1. María del Carmen Santos Vega.
CULTURA ESCOLAR CULTURA DE LOS
ALUMNOS
CULTURA
Está constituida por un
conjunto de teorías, ideas
valores, símbolos, principios o
supuestos básicos, normas,
pautas, rituales, mitos, inercias
y lenguajes y formas de
comunicación, hábitos y
prácticas, forma de hacer y
pensar, mentalidades y
comportamientos presentes de
manera diversa y dinámica en la
escuela.
La relación sujeto-cultura, a la
importancia que tiene para el
alumno, a su reconocimiento a la
importancia que tiene para el
alumno su reconocimiento como
sujeto.
Una de las funciones más
importantes de la escuela en
sociedades democráticas en
desarrollar competencias en
todos los ciudadanos para ser
libres, valorar la diversidad, vivir
en paz con otras personas y
participar activamente en
distintas esferas de la sociedad.
La cultura escolar permanece en
el tiempo, se institucionaliza y
tiene cierta autonomía que le
permite generar productos
concretos como son las
disciplinas, asignaturas y
contenidos educativos.
Se interpreta como un sujeto
complejo, social y socializante.
Esto abarca mucho más que saber
su nombre o escucharlo
atentamente.
La cultura es una construcción
colectiva, en perpetua
transformación, definida en gran
medida por el entorno y las
condiciones materiales y
simbólicas.
La realidad cultural de la
escuela permanece, se difunde y
evoluciona, progresivamente o
regresivamente.
Considerando el plano social y
cultural, hay variadas posiciones
para plantear la relación sujeto-
cultura.
Esta consiste en las prácticas y
procesos, la serie de normas,
significados, creencias, hábitos y
sentimientos que han sido
conformados en una figura del
mundo particular.
Los elementos visibles que
podemos reconocer en esta
cultura lo son: actores,
discursos y aspectos.
Jean Piaget dice que el proceso
evolutivo de la socialización,
donde el niño pasa por distintas
etapas que van de un mayor a un
menor grado de egocentrismo,
hasta la socialidad.
La cultura heredada se transmite
las formas de organización social:
que deberes y derechos se tiene
que observar entre los miembros
de la familia, en la comunidad y
en su conjunto.
Las funciones que tiene esta
cultura lo son:
-Proporcionar una identidad.
-Se pone al servicio de la
preservación de statu quo.
-Función energizante y
renovadora.
La estructura de la escuela es por
medio de patrones de interacción
social de los miembros.
La cultura es aprendida en su
totalidad de prácticas culturales,
transmitidas y reproducidas en un
grupo social: socialización.
La cultura escolar en el sentido
de que “cala” en la personalidad
de cada uno de los actores. Por
otro cada miembro de la
comunidad contribuye con su
sello a generar esa cultura.
Director (a)-----maestros (a)
Maestros (as)----maestros (as)
Maestros (as)---estudiantes
Facultad----padres
Interacciones ante una
innovación.
Rutinas para mantener el
funcionamiento
La conformación de la realidad en
las formas en las que el individuo
interioriza en su mundo:
cosmovisión.