El documento describe el método Dalcroze de educación musical, el cual enseña música a través del movimiento y el ritmo. El método se centra en desarrollar la audición, el sentido del ritmo y la coordinación entre el movimiento y la música. Actividades como la gimnasia rítmica, la rítmica y los ejercicios con las escalas musicales ayudan a los estudiantes a expresar y sentir la música con todo su cuerpo.

1. Cañadas Ruiz, Francisco José González Sánchez, Paco Segado Ramírez, David PEDAGOGíA MUSICAL 6ºE.P. El METODO DALCROZE

2. 1. Introducción 3. Desarrollo 2. Educación musical a través del movimiento y el rítmo 4. Materiales 5. Aplicación escolar

3. Emile Jacques Dalcroze es un pedagogo Vienes de la segunda mitad del S. XIX Su sistema ha tenido una amplia difusión por toda Europa y Estados Unidos.

4. 1. Introducción 3. Desarrollo 2. Educación musical a través del movimiento y el ritmo 4. Materiales 5. Aplicación escolar

5. El ritmo, el movimiento y la danza son los elementos principales del método Dalcroze.

6. 1. Introducción 3. Desarrollo 2. Educación musical a través del movimiento y el rítmo 4. Materiales 5. Aplicación escolar

7. La educación musical no puede ser patrimonio exclusivo de unos pocos. 3.1Fundamentación pedagógica

8. Acostumbra al niño a conocerse a sí mismo como instrumento de percusión. 3.1.1 Gimnasia ritmica

9. 1-Falta fundamentalmente un procedimiento pedagógico que desarrollase el oído y los sentidos melódico, tonal y armónico. 3.1.2 Carencias

10. 2-Lagunas observadas en las interpretaciones de futuros músicos profesionales (arritmia musical): 2.1.- Nivel de emisión. 2.2.- Nivel de transmisión. 2.3.- Nivel de ejecución. 3.1.2 Carencias

11. 3- Las aptitudes motrices de los niños son mas fáciles de corregir que en los adultos, por ello se debe de solucionar a temprana edad. 3.1.2 Carencias

12. 3.2 La rítmica Consiste en coordinar el movimiento con el ritmo. Trabaja simultáneamente:

14. Objetivo : Expresar distintos ritmos como respuesta a una señal. Los niños se desplazan por el espacio del aula, con o sin apoyo musical, según el siguiente código: si el profesor enseña el cartón azul a ritmo de negras; si el cartón es amarillo a ritmo de corcheas; y si es verde a semicorcheas. Desarrollar el sentido intuitivo de la distancia y una acomodación instintiva de la acción y los movimientos en el espacio, de forma individual y colectiva: líneas, corros. 3.2 La rítmica. Ejercicio.

15. Consiste en crear la audición interior, estimular la lectura a primera vista y trabajar la notación y la teoría musical. 3.3 La educación del oído

16. Objetivo: diferenciar tonos y semitonos. Los alumnos permanecen atentos. Si la melodía transcurre en tonos enteros permanecen quietos; si oyen semitonos se encogerán como si tuviesen frío. 3.3 La educación del oído. Ejercicio

17. LAS ESCALAS DE DALCROZE El estudio de las escalas de do a do’ de forma que todas las escalas son cantables a la altura real, ya que todas comienzan por el do central del piano. Sistema tradicional Sistema Dalcroze Escala de sol Mayor 3.3 La educación del oído

18. El instrumento principal y el que lleva el papel preponderante en las clases es el piano. El método de formación para los profesores “rítmicos” enseña a acompañar una melodía dada, a numerar bajos, a desarrollar la facilidad de invención, composición y sonido de la proporción y cuadratura, etc. 3.4 Improvisación al piano

19. 1. Introducción 3. Desarrollo 2. Educación musical a través del movimiento y el rítmo 4. Materiales 5. Aplicación escolar

21. 1. Introducción 3. Desarrollo 2. Educación musical a través del movimiento y el rítmo 4. Materiales 5. Aplicación escolar

22. - Para una buena aplicación de este método es necesario que se utilice desde el primer momento que se comienza estudiar música. - El método Dalcroze aplicó sus enseñanzas en la educación de ciegos sordos y disminuidos psiquicos.

23. - Para que el método se pueda efectuar correctamente, es necesario un buen espacio físico. En muchas aulas en las que solemos estudiar, no son adecuadas para desarrollar este método.

24. ¿ALGUNA DUDA O SUGERENCIA? Gracias por su atención.