Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021. Carmen Sánchez Reyes, Celia López Jiménez.

1. Émile
Jaques-Dalcroze
Carmen
Sánchez
Reyes

2. Índice
1. Biografía
2. Planteamiento didáctico
3. Webgrafía
2.1 Aspectos generales
2.2 Áreas de trabajo
a) Euritmia
b) Solfeo
c) Improvisación
2.3 Objetivos principales
2.4 Ejercicios

3. 1. Biografía
● Viena, 1865 - Ginebra, 1950
● Compositor, músico y educador social.
● Estudia con Gabriel Fauré y con Anton Bruckner. También
estudia arte dramático.
● En 1892 comienza a dar clases de armonía y solfeo en el
Conservatorio de Ginebra.
● Entre 1903 y 1910 empieza a dar presentaciones sobre su
método
● En 1910 funda su propia escuela en Hellerau (Alemania)

4. 2. Planteamiento didáctico
El método Dalcroze se basa en la coordinación de sonidos y movimientos, de modo que la
actividad corporal sirva para desarrollar imágenes mentales de los sonidos.
Sesiones recomendadas de menos de 30
minutos y alrededor de 15 alumnos.
Ejercicios rítmicos e improvisados.
2.1 Aspectos generales

5. 2.2 Áreas de trabajo
El método se divide en tres aspectos interrelacionados:
EURITMIA
SOLFEO
IMPROVISACIÓN

6. a) Euritmia
Sonidos expresados a través del cuerpo. El cuerpo es un instrumento.
Un sonido Un movimiento específico

7. b) Solfeo
Desarrollo del oído interno
sonido imagen
imagen sonido

8. c) Improvisación
El piano es el instrumento principal en su metodología y el que lleva el mando en
las clases.
- Sirve para demostrar que el alumno ha entendido los conceptos
- Ayuda al alumno a expresar sus ideas propias
- Estimula la concentración, la capacidad de escucha y la imaginación.

9. 2.3 Objetivos principales
● Usar el cuerpo como instrumento musical
● Desarrollo del oído interno y el sentido rítmico
● Coordinar la mente con la ejecución corporal
● Cantar afinadamente

10. 2.4 Ejecución de los ejercicios
Rítmicos:
- Negras: Para marchar
- Corcheas: Para correr
- Corchea con puntillo y semicorchea: Para saltar

11. Para la orientación espacial:
Marchas en círculo de derecha a izquierda y viceversa subiendo y bajando los brazos a la
señal de “hop”.
Para la dinámica:
- Con música suave: Andar de puntillas
- Con música fuerte: Dar grandes pasos muy marcados
- Cuando la música deja de sonar: Pararse

12. Este método trabaja simultáneamente:
- La atención
- La inteligencia
- La rapidez mental
- La sensibilidad
- El movimiento

13. Webgrafía
https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89mile_Jaques-Dalcroze
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/j/jaques_dalcroze.htm
https://redmusicamaestro.com/metodo-dalcroze-y-la-ritmica/
https://sites.google.com/site/pedagogiamusi/metodo-dalcroze