1. POSTURA EMPIRICO ANALITICA
AUGUST COMTE. POSITIVISMO: El positivismo plantea el uso del método científico como única
forma para enfrentar los problemas que sufre la sociedad. Así como toda investigación debe ser
basada y guiadaporeste método.La realizaciónde cienciaeslasoluciónounaformaverídica,real
y la mejor para que la sociedad progrese y mejore.
LA LÓGICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. K.R. POPPER: Popper trata de defender la unidad del
métodoesdecirque lascienciassocialestantocomolasnaturalesse debenproponersoluciones y
criticarlas.El conocimientocomienzaconproblemasperoel problemanoexiste sinconocimiento,
ya que un problema surge cuando algo no esta bien de lo que creemos saber. Nos explica que
nuestras soluciones deben y pueden ser accesibles a auna critica OBJETIVA, ya que si no, no es
científico,lacrítica consiste enrefutaroaceptar dicha solución o ensayo, en caso de ser aceptada
debe seguir siendo criticada para dar paso a un conocimiento. “El método de la ciencia es una
prolongación crítica del método del ensayo y del error”. Para Popper el conocimiento es el
resultadode que el ensayode soluciónsealomás resistente a la crítica dura por así llamarla, para
que no se vuelvaignorancia.Esdecir“loque criticamosesla aspiracióna laverdad”.“La purezade
la ciencia pura es un ideal”. No podemos quitarle valores extra científicos a un científico, ya que
sinellostampocoseríalo correcto,por ejemplo el amor a la verdad, no serviría. Lo importante es
saber que valores hay que utilizar en la praxis científica.
TESIS SOBRE LA CONCEPCION DE LA CIENCIA. K.R POPPER: Karl Popper dice que el conocimiento
científico está basado en conjeturas y suposiciones, éste consiste en aprender de los errores, es
decir, proponer nuevas teorías arbitrariamente y de ellas buscar sistemáticamente los errores
cometidos,sometiéndolosadiscusiones críticas que lleven a un control experimental guiado por
hipótesis de los orígenes de los errores, y así pasara a la objetividad crítica que consiste en la
cooperaciónde criticaentre científicos,entoncesporcuantoel método de la ciencia se trata de la
discusióncriticaesnecesarioañadirunmétodoque justifique el dogmatismo y defienda la teoría.
Por lo tanto es importante identificar las teorías controlables y no controlables, toda teoría
sometidaacontrol descarta que ciertosacontecimientospuedansuceder,yporlotanto puede ser
refutable. Esta controlabilidad tiene grados que dicen que si una teoría abunda en afirmaciones
puede ser mejor controlada que una que carezca de éstas. El autoritarismo en la ciencia estaba
enfocado en probar la teoría sin embargo la crítica lleva a la teoría a un control que refuta la
teoría.
PARADIGMA CIENTIFICO. KUHN: Kuhn nos habla sobre romper paradigmas, es decir aquellas
“reglas” o conceptos que lo único que hacen es estancarnos y no permiten avanzar. Además de
que nos habla de comunidades científicas que son importantes conocer, no solo por la praxis
científicasinotambiénsuselementospsico-socialesque influyen en la realización de esa praxis y
su teorización. Es decir le importa conocer al científico para poder entender la finalidad de la
ciencia y de su praxis o metodología.
EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA: La epistemología genética trata de plantear el problema desde
términosbiológicos;esnecesarioconocerel origendel problema siempre teniendo en cuenta las
2. basesbiológicas.“se superael apriorismoynossituamosenel procesoque comienza en las raíces
orgánicas para prolongarse indefinidamente.”
El entenderlosprocesosmentales,suscausasyefectos de unaforma valida y exacta, depende de
los estímulos que se obtienen del exterior. Esta relación la
atribuimosaun “origencomún”que sería hereditario,yde estaformabuscaruna solucióna partir
de la relación que hay entre los principios innatos y la genética biológica. Los conocimientos
lógico- matemáticos, están relacionados a procesos biológicos, previos al origen del
comportamiento (principios innatos), los cuales son aún más generales y fundamentales que la
informaciónhereditariaysonautorreguladasyaque su significadonoprevalece ante los procesos
del pensamiento.
El doctor Morgado trae a laactualidadciertasideasde Piaget.Dice que el aprendizaje eslafunción
mental más importante y que en ella se adquieren o modifican habilidades de conducta etc. La
pisco-biología es la ciencia que estudia el control del cerebro hacia los procesos mentales y el
comportamiento, es decir explica los factores biológicos que hacen posible el comportamiento
humano. Aprender “alarga las neuronas” o “crea nuevas carreteras” que se llaman conexiones y
recordar constantemente la información aprendida refuerza el conocimiento y de esta forma es
más difícil olvidar los conocimientos adquiridos.
CASO MX.
Mientras en Europa la corriente positivista se mantenía, en México la Revolución Mexicana se
llevabaacabo. Sinembargocabe resaltarla importanciade ciertoshombresque influenciadospor
este tipo de ideologías trataron de aterrizarlas en el país.
Para comenzar don Belisario Domínguez, haber estudiado en París le ayudo a traer ideas sobre
libertad,justiciayfraternidad.Ensusdiscursoshace alusión a esta libertad, exige una libertad de
expresión.
JOSÉ VASCONCELOS:Fue ungranadmiradorde Nietzsche y de Schopenhauer, tenía ideales como
Hegel yFichte.Creía enuna raza cósmica.Se interesómuchoenlaeducación.“Pormi raza hablará
el espíritu”.
JUSTO SIERRRA:Tenía una ideologíaevolucionista influenciado por Darwin y Spencer. Sierra tuvo
“roces” con la iglesia por este tipo de pensamiento que en uno de sus discursos hace mención:
“impíoslosque llamáisirreligiosa(alaciencia) ¡nolahabéiscomprendido!A medida que avanza a
medidaque crece, se ensancha en torno al suyo el misterio supremo de la vida, sustancia intima
de la religión…”
