Taller de reportajes. Sexto de primaria.

1. TALLER DE REPORTAJES SEMANA CULTURAL/ CP ALHAMBRA

2. TRES SESIONES
•1- INICIACIÓN: ¡HOY!
-Preproducción (2 semanas)
•2- GRABACIÓN
•3-EDICIÓN- POSTPRODUCCIÓN (2/3 días)

3. INICIACIÓN Concepto de reportaje
EL TRABAJO AUDIOVISUAL
GÉNEROS
FICCIÓN : ANIMACIÓN / SERIES/ PELÍCULAS
REALIDAD: ENTRETENIMIENTO/ DOCU-FACTUAL/REPORTAJES /DOCUMENTALES (Frank de la Jungla, Callejeros, etc.)
-Reportajes:
Danza en Phuket http://www.youtube.com/watch?v=kLrBm_Y1SYM&list=PL0C0B96190DF11D99
http://www.youtube.com/watch?v=kLrBm_Y1SYM&list=PL0C0B96190DF11D99
Ryan Knicks kid reporter Ryan Knicks

4. DEFINICIÓN Un relato informativo que incluye las observaciones personales y directas del periodista. El reportaje va acompañado de información gráfica, imágenes del tema que se aborda.
-Presentación Centro multicultural Las Hibueras: http://www.youtube.com/watch?v=TZuYZxd-Esc
REPORTAJE

5. LA CLAVE
Tus preguntas
¿?

6. ¿CÓMO SE HACE?

7. DOCUMENTACIÓN Y REDACCIÓN GUIÓN PRODUCCIÓN GRABAR EDITAR VISIONAR ESTRENO
PASO A PASO
PRODUCCIÓN
DIRECCIÓN

8. -DOCUMENTACIÓN Y REDACCIÓN: Conocer la actividad que se va a grabar. REDACTOR
-GUIÓN: Estructurar esa información y ordenarla para que se entienda el relato. Definir el tono (lenguaje, músicas, presentador, rótulos, grafismos) y el ritmo. GUIONISTA
-DISEÑO DE PRODUCCIÓN: Estudiar y valorar qué hay que hacer para convertir el guión en imágenes. Desde el punto de vista material y desde el punto de vista organizativo. PRODUCTOR
-GRABAR: Seguir el desarrollo de la actividad grabando solo aquello que sea necesario para ajustarse al guión.
-EDITAR: Visionar. Colocar las imágenes en orden, cortar, ajustar. Buscar músicas que se adapten al relato y al ritmo narrativo. Grafismos: Elegir una estética (coherencia con el relato y la estética de la actividad) para rotular, decidir si son necesarias cortinillas. TÍTULOS DE CRÉDITO.
-VISIONAR- Decidir si se puede mejorar. Atender sugerencias del equipo
El reportaje paso a paso

9. PRODUCCIÓN
•Es el PORTAVOZ DEL EQUIPO
•Encargado de buscar a la profe para informarle del trabajo, pedir permiso para usar la biblioteca… (pedirle cita/permiso para que el redactor empiece a trabajar)
•Planificar, hacer el calendario.
•Pedir los permisos (redactar: Solicitamos permiso para grabar la actividad)
•Asegurarse de que todos los miembros del equipo tienen lo necesario para trabajar.

10. CALENDARIO
PRE-PRODUCCIÓN
PRE-PRODUCCIÓN
PRE-PRODUCCIÓN
PRE-PRODUCCIÓN
PRE-PRODUCCIÓN
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁB
D
REPARTO DE TRABAJO
-Producción: Calendario y necesidades, citación equipo, preparación atrezzo
REDACTOR: Completar información
-GUIONISTA: Propuesta de guión
-CÁMARA -Storyboard
Director y guionista
Trabajan juntos el guión.
(pueden invitar al redactor si necesitan más datos)
Reunión equipo
CERRAR EL GUIÓN.
¿Qué nos falta?
Director y Cámara :
Explicar el storyboard.
PRE-PRODUCCIÓN
PRE-PRODUCCIÓN
PRODUCCIÓN
PRODUCCIÓN
PRODUCCIÓN
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁB
D
REPASAR EL STORY
REPASAR EL GUIÓN/
HACER LA ESCALETA
Revisar la cámara, hacer pruebas.
GRABACIÓN
POSTPRODUCCIÓN
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁB
D

11. Debemos reunir un máximo de información y datos: -¿Cómo? -ANTES DE GRABAR
•Programa de la Semana Cultural: ¿Cuándo se celebra? ¿Cuántos cursos participan?
•Hablar con los responsables del curso o de la actividad (los protagonistas)
•Visitar el lugar donde se va a desarrollar: Localizar, sacar fotos…
•Estudiar el espacio del que se dispone para grabar
•Confirmar los horarios con los profes
•DOCUMENTACIÓN PARA EL EQUIPO: Redactar toda la información de forma clara y organizada. Aportar datos (¿desde cuando se celebra? ¿cuántos alumnos participan? ¿Hay cambios en la actividad con respecto a otros años?)
•Por ejp. “ Las olimpiadas de infantil se celebran desde el año 1998, participan todos los niños de infantil. Consta de 7 pruebas: carreras….”
REDACCIÓN/ EL EVENTO/ LA ACTIVIDAD

12. FICHA DE REDACCIÓN
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Responsables de la actividad: (Con quién hablamos)
Participantes: (Cuantos niños/ edades)
Desarrollo: Las olimpiadas de infantil se celebran cada año. Los protagonistas son los alumnos de 1º, 2º y 3º de infantil. Constan de 7 pruebas: carreras, saltos, baile, volteretas. Al terminar hay una entrega de medallas.
PROPUESTAS Y POSIBILIDADES:
Grabar un poco de todas las pruebas.
Grabar a todos los ganadores. ¿Los podemos entrevistar? ¿Qué les preguntamos?
Grabar y entrevistar a los profesores: 1)Presentar la actividad ¿Qué son las olimpiadas? ¿En qué consisten?
2) Entrevistar a algún alumno
Reportero/a(s): 1- Introduce y sitúa: “Estamos en el patio de los alumnos de infantil para asistir a la Celebración de XX edición de las Olimpiadas infantiles”
2- Continuidad: “Va a comenzar la primera prueba en la que participan 10 niños de 4 años
… Por último los mayores, que ya tienen 5 años van a enfrentarse los saltos de longitud”.
3- Entrevistas: Profe 1- pregunta Profe 2- pregunta
Profe 3- Despedida (“ Gracias por habernos invitado…”) Hasta el próximo curso… Les dejamos con los reportajes de nuestros compañeros y otras divertidas actividades…
MATERIAL GRÁFICO: ¿Fotos?

13. ¿CÓMO LO CONTAMOS?

14. EL GUIÓN
¿Qué queremos contar en 3 minutos?
1-Resumen: Ejp. Las olimpiadas escolares-
2 -Guión- entrevistas: a) Introducción del tema con un lenguaje claro y directo:
“Hoy vamos a asistir a una de las citas más importantes de nuestra semana cultural: Las olimpiadas de los alumnos de educación infantil. 150 pequeños deportistas de entre 3 y 6”
b) Entrevistas: Profesores, niños ganadores/ Imágenes que ilustran la actividad.
“Gracias por invitarnos a estas fantásticas olimpiadas. ¿Desde cuando se celebran estos juegos infantiles? ¿Cómo entrenan estos jóvenes atletas”
c)Conclusión: “Ha sido un éxito” Los niños han disfrutado, los profes están satisfechos… Despedida
La estructura: PLANTEAMIENTO, NUDO, DESENLACE
Decidir quienes son los protagonistas:
Narrador o narradores: Presentador
Entrevistados: - ¿A quién vamos a entrevistar/retratar?
- ¿Profes, alumnos?
- ¿Cómo los vamos a presentar?
Ejemplo de guión sin entrevistas:
http://www.youtube.com/watch?v=JIiIJcUWASg / La ópera
Tono: Realista, clásico, humorístico…
Ritmo: Imagen y música
Realización: Localizar(encuadres, puntos de vista)

15. EJEMPLO DE GUIÓN
Guión reportaje semana cultural
Secuencias
ACCIÓN/PLANOS
GUIÓN
GRAFISMOS/
RÓTULOS
TIEMPO
CABECERA (DISEÑO)
Sec 1
Presentador introduce la actividad.
Guión:
Hola, estamos en el patio del Cole Alhambra y vamos a dar el pistoletazo de salida a la semana Cultural.
Rótulo : SEMANA CULTURAL CEIP Madrid….
(15’’)
Sec 2
Presenta al profesor y lo
Entrevista.
-Preguntas reportero “¿Qué va a pasar hoy aquí?”
Profesor: Mª Luz Profesora 2º de infantil
30’’
Sec 3
Entrevista alumno participante en la actividad
“¿Cuál es tu participación?”
Rótulo: Mario López
(3º de infantil Campeón carreras)
(30’’)
Sec. 4
Planos desarrollo actividad (Ejp. Carreras)
¿Músicas?
Sec. 5
Imágenes pruebas
Carreras, saltos, futbol, baile.
Directo
Sec 6
Entrevista a los Protagonistas y despedida
Conclusión del evento: “Gracias a los alumnos y profes de 3º por habernos invitado… Enhorabuena a los ganadores….
Directo
Créditos
Equipo, agradecimientos, Músicas
Música?

16. MI STORYBOARD

17. CÁMARA /REALIZADOR
•1- DIBUJAR EL STORYBOARD (Ver ejemplos)
•Pensar el tipo de plano (Primer plano (PP),
Plano medio (PM), Plano general (PG))
•Qué vamos a retratar y cómo (Planos)
•2- COMPROBAR QUE LA CÁMARA FUNCIONA/ PRACTICAR/ Baterías suficientes/autonomía
•3- GRABAR:
•Ajustarse al guión. NO GRABAR TODO, sólo lo necesario.
•4- EDITAR: Con el storyboard y el guión a un lado y el director al otro con sus notas de grabación. Ordenar el material con el programa de edición. Elección/diseño de grafismos. Selección de músicas. Títulos de crédito (incluyendo agradecimientos a los entrevistados, profesores, etc.)

18. REALIZACIÓN
Tipos de planos

21. PARTE DE CÁMARA
TC/Código de tiempo
PLANO
(Descripción/ Acción)
TOMA
DESCRIPCIÓN
NOTAS
(VALE/ NO VALE)
0.00.00
PG Plano del patio
1
Niños llegando y profesores ordenándolos
Vale
0.00.50
PM Profesora presenta la actividad
1
Vale
0.02.00
PG Principio carreras
1
0.03.00
PP Ganador carreras
1
No vale
0.04.00
PG Público aplaude
1
0.05.50
PP Ganador carreras
2
”Saltos de emoción”
Buena
0.06.20
PM Presentador
1
Entradilla
No vale
0.06.00
PM presentador
2
“
Buena

22. DIRECTOR
•Participa en todo el proceso.
•Se reúne con todos los miembros del equipo.
•Conoce toda la documentación y el guión.
•Toma las decisiones durante la grabación.
•Durante la edición se sienta al lado del editor/realizador y le ayuda.

23. Durante la GRABACIÓN…
•¿Qué hace cada uno?
•DIRECTOR: Supervisar (guión), decisiones qué se graba.
•PRODUCTOR: Que se ajuste al guión (5 entrevistas no es lo mismo que 3, ¿hemos grabado todo lo que necesitamos?)
•CÁMARA- Grabar.
•DURACIÓN- Toda la actividad. NO HAY QUE GRABAR TODO
•GUIONISTA y REDACTOR: Presentar, entrevistar, apoyar.

24. ¡Cámara!
y…
¡ACCIÓN!

25. REFERENTES
Información sobre el trabajo audiovisual: http://productiontv.pbworks.com/w/page/18735943/%C3%8Dndice
•Unicef forma a jóvenes reporteros en Bangladesh. http://www.youtube.com/watch?v=kdeBDI6bTeE&list=UUef9jW_qquutMh2h6HJtL5A&index=1&utm_source=Twitter&utm_ medium=SocialMedia&utm_campaign=TV
•YOUNG REPORTERS IN TANZANIA Unicef: https://www.youtube.com/watch?v=rm6IOB-Sl68
•TEORÍA SOBRE TELEVISIÓN:http://productiontv.pbworks.com/w/page/18735943/%C3%8Dndice
•ESCUELA REPORTAJES BARCELONA: http://www.crocodox.com/wp_2011/?p=2395
•Repor UNICEF: http://www.theoneminutesjr.org/
•http://www.google.es/imgres?imgurl=http://aula.grao.com/imgart/GRF/AU/A1960901.jpg&imgrefurl=http://aula.grao.com/ revistas/aula/196-arte-maestros-y-museos/educomunicacion-adolescentes-productores-de- microdocumentales&usg=__o2h-LyzsrWvB5iy6DnkpcJKd0- Q=&h=654&w=842&sz=50&hl=es&start=1&sig2=oYPYnIztmsr7Bs9RrtmRCA&zoom=1&tbnid=S-AfcU1bvl- mlM:&tbnh=113&tbnw=145&ei=nmNfUd70A4OChQeC8oBw&prev=/images%3Fq%3Dtelekids%2Bpreproducci%25C3%25B3n%2Breuni%25C3%25B3n%26hl%3Des%26client%3Dsafari%26rls%3Den%26tbm%3Disch&itbs=1&sa=X&ved=0CCwQrQMwAA
•Como se hace- ültima parte perfecta para explicar edición. http://www.youtube.com/watch?v=W1mX1MlmLsk&playnext=1&list=PL0EEB4104809AFE90&feature=results_video