TALLER DE REPORTAJES SEMANA CULTURAL/ CP ALHAMBRA
TRES SESIONES 
•1- INICIACIÓN: ¡HOY! 
-Preproducción (2 semanas) 
•2- GRABACIÓN 
•3-EDICIÓN- POSTPRODUCCIÓN (2/3 días)
INICIACIÓN Concepto de reportaje 
EL TRABAJO AUDIOVISUAL 
GÉNEROS 
FICCIÓN : ANIMACIÓN / SERIES/ PELÍCULAS 
REALIDAD: ENTR...
DEFINICIÓN Un relato informativo que incluye las observaciones personales y directas del periodista. El reportaje va acomp...
LA CLAVE 
Tus preguntas 
¿?
¿CÓMO SE HACE?
DOCUMENTACIÓN Y REDACCIÓN GUIÓN PRODUCCIÓN GRABAR EDITAR VISIONAR ESTRENO 
PASO A PASO 
PRODUCCIÓN 
DIRECCIÓN
-DOCUMENTACIÓN Y REDACCIÓN: Conocer la actividad que se va a grabar. REDACTOR 
-GUIÓN: Estructurar esa información y orden...
PRODUCCIÓN 
•Es el PORTAVOZ DEL EQUIPO 
•Encargado de buscar a la profe para informarle del trabajo, pedir permiso para us...
CALENDARIO 
PRE-PRODUCCIÓN 
PRE-PRODUCCIÓN 
PRE-PRODUCCIÓN 
PRE-PRODUCCIÓN 
PRE-PRODUCCIÓN 
LUNES 
MARTES 
MIERCOLES 
JUEV...
Debemos reunir un máximo de información y datos: -¿Cómo? -ANTES DE GRABAR 
•Programa de la Semana Cultural: ¿Cuándo se cel...
FICHA DE REDACCIÓN 
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: 
Responsables de la actividad: (Con quién hablamos) 
Participantes: (Cuantos n...
¿CÓMO LO CONTAMOS?
EL GUIÓN 
¿Qué queremos contar en 3 minutos? 
1-Resumen: Ejp. Las olimpiadas escolares- 
2 -Guión- entrevistas: a) Introdu...
EJEMPLO DE GUIÓN 
Guión reportaje semana cultural 
Secuencias 
ACCIÓN/PLANOS 
GUIÓN 
GRAFISMOS/ 
RÓTULOS 
TIEMPO 
CABECERA...
MI STORYBOARD
CÁMARA /REALIZADOR 
•1- DIBUJAR EL STORYBOARD (Ver ejemplos) 
•Pensar el tipo de plano (Primer plano (PP), 
Plano medio (P...
REALIZACIÓN 
Tipos de planos
PARTE DE CÁMARA 
TC/Código de tiempo 
PLANO 
(Descripción/ Acción) 
TOMA 
DESCRIPCIÓN 
NOTAS 
(VALE/ NO VALE) 
0.00.00 
PG...
DIRECTOR 
•Participa en todo el proceso. 
•Se reúne con todos los miembros del equipo. 
•Conoce toda la documentación y el...
Durante la GRABACIÓN… 
•¿Qué hace cada uno? 
•DIRECTOR: Supervisar (guión), decisiones qué se graba. 
•PRODUCTOR: Que se a...
¡Cámara! 
y… 
¡ACCIÓN!
REFERENTES 
Información sobre el trabajo audiovisual: http://productiontv.pbworks.com/w/page/18735943/%C3%8Dndice 
•Unicef...
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  1. 1. TALLER DE REPORTAJES SEMANA CULTURAL/ CP ALHAMBRA
  2. 2. TRES SESIONES •1- INICIACIÓN: ¡HOY! -Preproducción (2 semanas) •2- GRABACIÓN •3-EDICIÓN- POSTPRODUCCIÓN (2/3 días)
  3. 3. INICIACIÓN Concepto de reportaje EL TRABAJO AUDIOVISUAL GÉNEROS FICCIÓN : ANIMACIÓN / SERIES/ PELÍCULAS REALIDAD: ENTRETENIMIENTO/ DOCU-FACTUAL/REPORTAJES /DOCUMENTALES (Frank de la Jungla, Callejeros, etc.) -Reportajes: Danza en Phuket http://www.youtube.com/watch?v=kLrBm_Y1SYM&list=PL0C0B96190DF11D99 http://www.youtube.com/watch?v=kLrBm_Y1SYM&list=PL0C0B96190DF11D99 Ryan Knicks kid reporter Ryan Knicks
  4. 4. DEFINICIÓN Un relato informativo que incluye las observaciones personales y directas del periodista. El reportaje va acompañado de información gráfica, imágenes del tema que se aborda. -Presentación Centro multicultural Las Hibueras: http://www.youtube.com/watch?v=TZuYZxd-Esc REPORTAJE
  5. 5. LA CLAVE Tus preguntas ¿?
  6. 6. ¿CÓMO SE HACE?
  7. 7. DOCUMENTACIÓN Y REDACCIÓN GUIÓN PRODUCCIÓN GRABAR EDITAR VISIONAR ESTRENO PASO A PASO PRODUCCIÓN DIRECCIÓN
  8. 8. -DOCUMENTACIÓN Y REDACCIÓN: Conocer la actividad que se va a grabar. REDACTOR -GUIÓN: Estructurar esa información y ordenarla para que se entienda el relato. Definir el tono (lenguaje, músicas, presentador, rótulos, grafismos) y el ritmo. GUIONISTA -DISEÑO DE PRODUCCIÓN: Estudiar y valorar qué hay que hacer para convertir el guión en imágenes. Desde el punto de vista material y desde el punto de vista organizativo. PRODUCTOR -GRABAR: Seguir el desarrollo de la actividad grabando solo aquello que sea necesario para ajustarse al guión. -EDITAR: Visionar. Colocar las imágenes en orden, cortar, ajustar. Buscar músicas que se adapten al relato y al ritmo narrativo. Grafismos: Elegir una estética (coherencia con el relato y la estética de la actividad) para rotular, decidir si son necesarias cortinillas. TÍTULOS DE CRÉDITO. -VISIONAR- Decidir si se puede mejorar. Atender sugerencias del equipo El reportaje paso a paso
  9. 9. PRODUCCIÓN •Es el PORTAVOZ DEL EQUIPO •Encargado de buscar a la profe para informarle del trabajo, pedir permiso para usar la biblioteca… (pedirle cita/permiso para que el redactor empiece a trabajar) •Planificar, hacer el calendario. •Pedir los permisos (redactar: Solicitamos permiso para grabar la actividad) •Asegurarse de que todos los miembros del equipo tienen lo necesario para trabajar.
  10. 10. CALENDARIO PRE-PRODUCCIÓN PRE-PRODUCCIÓN PRE-PRODUCCIÓN PRE-PRODUCCIÓN PRE-PRODUCCIÓN LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁB D REPARTO DE TRABAJO -Producción: Calendario y necesidades, citación equipo, preparación atrezzo REDACTOR: Completar información -GUIONISTA: Propuesta de guión -CÁMARA -Storyboard Director y guionista Trabajan juntos el guión. (pueden invitar al redactor si necesitan más datos) Reunión equipo CERRAR EL GUIÓN. ¿Qué nos falta? Director y Cámara : Explicar el storyboard. PRE-PRODUCCIÓN PRE-PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁB D REPASAR EL STORY REPASAR EL GUIÓN/ HACER LA ESCALETA Revisar la cámara, hacer pruebas. GRABACIÓN POSTPRODUCCIÓN LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁB D
  11. 11. Debemos reunir un máximo de información y datos: -¿Cómo? -ANTES DE GRABAR •Programa de la Semana Cultural: ¿Cuándo se celebra? ¿Cuántos cursos participan? •Hablar con los responsables del curso o de la actividad (los protagonistas) •Visitar el lugar donde se va a desarrollar: Localizar, sacar fotos… •Estudiar el espacio del que se dispone para grabar •Confirmar los horarios con los profes •DOCUMENTACIÓN PARA EL EQUIPO: Redactar toda la información de forma clara y organizada. Aportar datos (¿desde cuando se celebra? ¿cuántos alumnos participan? ¿Hay cambios en la actividad con respecto a otros años?) •Por ejp. “ Las olimpiadas de infantil se celebran desde el año 1998, participan todos los niños de infantil. Consta de 7 pruebas: carreras….” REDACCIÓN/ EL EVENTO/ LA ACTIVIDAD
  12. 12. FICHA DE REDACCIÓN NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Responsables de la actividad: (Con quién hablamos) Participantes: (Cuantos niños/ edades) Desarrollo: Las olimpiadas de infantil se celebran cada año. Los protagonistas son los alumnos de 1º, 2º y 3º de infantil. Constan de 7 pruebas: carreras, saltos, baile, volteretas. Al terminar hay una entrega de medallas. PROPUESTAS Y POSIBILIDADES: Grabar un poco de todas las pruebas. Grabar a todos los ganadores. ¿Los podemos entrevistar? ¿Qué les preguntamos? Grabar y entrevistar a los profesores: 1)Presentar la actividad ¿Qué son las olimpiadas? ¿En qué consisten? 2) Entrevistar a algún alumno Reportero/a(s): 1- Introduce y sitúa: “Estamos en el patio de los alumnos de infantil para asistir a la Celebración de XX edición de las Olimpiadas infantiles” 2- Continuidad: “Va a comenzar la primera prueba en la que participan 10 niños de 4 años … Por último los mayores, que ya tienen 5 años van a enfrentarse los saltos de longitud”. 3- Entrevistas: Profe 1- pregunta Profe 2- pregunta Profe 3- Despedida (“ Gracias por habernos invitado…”) Hasta el próximo curso… Les dejamos con los reportajes de nuestros compañeros y otras divertidas actividades… MATERIAL GRÁFICO: ¿Fotos?
  13. 13. ¿CÓMO LO CONTAMOS?
  14. 14. EL GUIÓN ¿Qué queremos contar en 3 minutos? 1-Resumen: Ejp. Las olimpiadas escolares- 2 -Guión- entrevistas: a) Introducción del tema con un lenguaje claro y directo: “Hoy vamos a asistir a una de las citas más importantes de nuestra semana cultural: Las olimpiadas de los alumnos de educación infantil. 150 pequeños deportistas de entre 3 y 6” b) Entrevistas: Profesores, niños ganadores/ Imágenes que ilustran la actividad. “Gracias por invitarnos a estas fantásticas olimpiadas. ¿Desde cuando se celebran estos juegos infantiles? ¿Cómo entrenan estos jóvenes atletas” c)Conclusión: “Ha sido un éxito” Los niños han disfrutado, los profes están satisfechos… Despedida La estructura: PLANTEAMIENTO, NUDO, DESENLACE Decidir quienes son los protagonistas: Narrador o narradores: Presentador Entrevistados: - ¿A quién vamos a entrevistar/retratar? - ¿Profes, alumnos? - ¿Cómo los vamos a presentar? Ejemplo de guión sin entrevistas: http://www.youtube.com/watch?v=JIiIJcUWASg / La ópera Tono: Realista, clásico, humorístico… Ritmo: Imagen y música Realización: Localizar(encuadres, puntos de vista)
  15. 15. EJEMPLO DE GUIÓN Guión reportaje semana cultural Secuencias ACCIÓN/PLANOS GUIÓN GRAFISMOS/ RÓTULOS TIEMPO CABECERA (DISEÑO) Sec 1 Presentador introduce la actividad. Guión: Hola, estamos en el patio del Cole Alhambra y vamos a dar el pistoletazo de salida a la semana Cultural. Rótulo : SEMANA CULTURAL CEIP Madrid…. (15’’) Sec 2 Presenta al profesor y lo Entrevista. -Preguntas reportero “¿Qué va a pasar hoy aquí?” Profesor: Mª Luz Profesora 2º de infantil 30’’ Sec 3 Entrevista alumno participante en la actividad “¿Cuál es tu participación?” Rótulo: Mario López (3º de infantil Campeón carreras) (30’’) Sec. 4 Planos desarrollo actividad (Ejp. Carreras) ¿Músicas? Sec. 5 Imágenes pruebas Carreras, saltos, futbol, baile. Directo Sec 6 Entrevista a los Protagonistas y despedida Conclusión del evento: “Gracias a los alumnos y profes de 3º por habernos invitado… Enhorabuena a los ganadores…. Directo Créditos Equipo, agradecimientos, Músicas Música?
  16. 16. MI STORYBOARD
  17. 17. CÁMARA /REALIZADOR •1- DIBUJAR EL STORYBOARD (Ver ejemplos) •Pensar el tipo de plano (Primer plano (PP), Plano medio (PM), Plano general (PG)) •Qué vamos a retratar y cómo (Planos) •2- COMPROBAR QUE LA CÁMARA FUNCIONA/ PRACTICAR/ Baterías suficientes/autonomía •3- GRABAR: •Ajustarse al guión. NO GRABAR TODO, sólo lo necesario. •4- EDITAR: Con el storyboard y el guión a un lado y el director al otro con sus notas de grabación. Ordenar el material con el programa de edición. Elección/diseño de grafismos. Selección de músicas. Títulos de crédito (incluyendo agradecimientos a los entrevistados, profesores, etc.)
  18. 18. REALIZACIÓN Tipos de planos
  19. 19. PARTE DE CÁMARA TC/Código de tiempo PLANO (Descripción/ Acción) TOMA DESCRIPCIÓN NOTAS (VALE/ NO VALE) 0.00.00 PG Plano del patio 1 Niños llegando y profesores ordenándolos Vale 0.00.50 PM Profesora presenta la actividad 1 Vale 0.02.00 PG Principio carreras 1 0.03.00 PP Ganador carreras 1 No vale 0.04.00 PG Público aplaude 1 0.05.50 PP Ganador carreras 2 ”Saltos de emoción” Buena 0.06.20 PM Presentador 1 Entradilla No vale 0.06.00 PM presentador 2 “ Buena
  20. 20. DIRECTOR •Participa en todo el proceso. •Se reúne con todos los miembros del equipo. •Conoce toda la documentación y el guión. •Toma las decisiones durante la grabación. •Durante la edición se sienta al lado del editor/realizador y le ayuda.
  21. 21. Durante la GRABACIÓN… •¿Qué hace cada uno? •DIRECTOR: Supervisar (guión), decisiones qué se graba. •PRODUCTOR: Que se ajuste al guión (5 entrevistas no es lo mismo que 3, ¿hemos grabado todo lo que necesitamos?) •CÁMARA- Grabar. •DURACIÓN- Toda la actividad. NO HAY QUE GRABAR TODO •GUIONISTA y REDACTOR: Presentar, entrevistar, apoyar.
  22. 22. ¡Cámara! y… ¡ACCIÓN!
  23. 23. REFERENTES Información sobre el trabajo audiovisual: http://productiontv.pbworks.com/w/page/18735943/%C3%8Dndice •Unicef forma a jóvenes reporteros en Bangladesh. http://www.youtube.com/watch?v=kdeBDI6bTeE&list=UUef9jW_qquutMh2h6HJtL5A&index=1&utm_source=Twitter&utm_ medium=SocialMedia&utm_campaign=TV •YOUNG REPORTERS IN TANZANIA Unicef: https://www.youtube.com/watch?v=rm6IOB-Sl68 •TEORÍA SOBRE TELEVISIÓN:http://productiontv.pbworks.com/w/page/18735943/%C3%8Dndice •ESCUELA REPORTAJES BARCELONA: http://www.crocodox.com/wp_2011/?p=2395 •Repor UNICEF: http://www.theoneminutesjr.org/ •http://www.google.es/imgres?imgurl=http://aula.grao.com/imgart/GRF/AU/A1960901.jpg&imgrefurl=http://aula.grao.com/ revistas/aula/196-arte-maestros-y-museos/educomunicacion-adolescentes-productores-de- microdocumentales&usg=__o2h-LyzsrWvB5iy6DnkpcJKd0- Q=&h=654&w=842&sz=50&hl=es&start=1&sig2=oYPYnIztmsr7Bs9RrtmRCA&zoom=1&tbnid=S-AfcU1bvl- mlM:&tbnh=113&tbnw=145&ei=nmNfUd70A4OChQeC8oBw&prev=/images%3Fq%3Dtelekids%2Bpreproducci%25C3%25B3n%2Breuni%25C3%25B3n%26hl%3Des%26client%3Dsafari%26rls%3Den%26tbm%3Disch&itbs=1&sa=X&ved=0CCwQrQMwAA •Como se hace- ültima parte perfecta para explicar edición. http://www.youtube.com/watch?v=W1mX1MlmLsk&playnext=1&list=PL0EEB4104809AFE90&feature=results_video

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