1. INCENTIVAR LA IMAGINACIÓN
Proyecto de Investigación
Integrantes:
Gamerre Macarena – Jefa del Proyecto,
Numero y Análisis
Sanhueza Chantal - Redacción
Pinto Michelle - Redacción
Herrera Vania- Diseño
Torres Catalina - Exposición
Latín Enzo - Informática
Curso: II°F
Fecha: Jueves 5 de Mayo del 2011

2. Introducción
¿Qué pasó con los niños que se no se divertían con los juguetes, sino
que con la caja de éstos? ¿Qué pasó con los niños que inventaban
juegos para divertirse?
Mediante el siguiente trabajo, queremos mostrar la importancia que
se le da hoy en día a algunas capacidades que poseen los niños desde
pequeños, las cuales a medida que van creciendo se van perdiendo.
Para poder tener una completa noción de la importancia que tienen
estas capacidades, realizamos encuestas a los alumnos, entrevistas a
los padres, los directivos y también tomamos en cuenta el punto de
vista profesional sobre el tema.
El trabajo contiene una explicación del tema que trataremos, también
muestra los diferentes puntos de vista que se dieron a conocer en las
entrevistas y encuestas, y luego el problema y la solución que le
daremos a este.
En el caso hipotético de llevar a cabo este proyecto, nuestro objetivo
sería crear un impacto cultural y social en la vida de las personas, ya
que cambiarían su forma de vivir y pensar.

3. Marco Teórico

4. Marco Teórico
¿Qué es la imaginación? ¿Por qué es importante incentivar la imaginación
de los niños?
Según la Real academia española imaginación se define como la facilidad de
formar nuevas ideas, proyectos, etc.
Los sicólogos consideran la imaginación como una habilidad útil para
solucionar problemas de múltiples formas y se desarrolla desde edades muy
tempranas, incentivarla permitirá a los niños razonar, cuestionar o encontrar
soluciones novedosas frente a los problemas cotidianos.
A nosotros nos motiva este tema ya que los niños de nuestra generación no
se muestran muy interesados en leer un libro o salir a jugar al parque y
como dijo Bernice Buresh “La televisión puede darnos muchas cosas, salvo
tiempo para pensar.” Y esto nos da para cuestionarnos ¿que ocurriría si
desde una edad temprana comenzamos a incentivarla?
Para poder comprender mejor el tema, los diferentes puntos de vista tanto
de los propios niños como de quienes los educan y nuestro colegio en si,
hicimos entrevistas y encuestas.

5. Tema Central

6. TEMA CENTRAL
Nuestro proyecto se basa en ver qué factores afectan a la
perdida gradual de imaginación y creatividad en los niños
entre 6 y 7 años.
Hay varias causas por las que los niños no son capaces de
mantener estás habilidades hasta adultos. La más apreciable
es la tecnología (con estos nos referimos a celulares, juegos
electrónicos, computadores, etc.) y el efecto de esto en los
cerebros de las personas, lo que conlleva a que los niños
pierdan su capacidad de crear e imaginar en todo momento,
ya que se les da todo listo.

7. Entrevistas y Encuestas

8. Carol Zuñega
Miss 1ro Básico E:
1.- ¿Cree usted que los niños a esta edad (6 años aprox.) comienzan a perder
su imaginación? ¿Por qué?
“No, pero esto depende de los profesores, de que lo estimulen, de que le den
las herramientas, si les dan las instancias para que ellos se puedan imaginar
cosas, de que hablen, de poder así como desarrollar esa faceta suya”.
2.- ¿Cree que a los niños les hacen falta momentos de recreación para
incentivar su imaginación? ¿Como cuales?
“Dentro del colegio, sí; como mas clases de artes o a lo mejor talleres de
teatro , como algo mas artístico” .

9. Paula Silva
 Miss Segundo Básico E:
1.-¿Cree usted que a esta edad (7 años aprox.) los niños comienzan a perder
su imaginación?
“No, yo creo que no, están proyectando su imaginación, totalmente.”
2.-¿Cree que a los niños les hacen falta mas actividades para incentivar su
imaginación. Dentro de el colegio?
”Eso si, yo creo que faltan mas actividades recreativas, o a veces a lo mejor
unos talleres de teatro donde involucren mas el tema de la creatividad.”

11. Entrevista a Padres y Apoderados
Nombre de Su hijo/a: Cristóbal
Edad: 7 años
Curso: 2°A
1.- ¿Qué hace sus hijos en sus ratos libres?
R: Juega juegos Electrónicos (play Computador T.V etc.)
2.-¿Cuántos horas diarias aproximadamente pasa viendo tv o jugando PC?
R: Aproximadamente una hora
3.- ¿Qué videos juegos tienen sus hijos en la casa? (televisión, computador,
Play Wii etc.)
R: Televisión – Computador – Play Station
Si usted les dice a sus hijos que vayan a pasear a un parque o andar en
bicicleta ¿Ellos se incentivan fácilmente? O prefieren quedarse en su casa
viendo Tele o jugando play station ?
R: Se incentiva Fácilmente…

12. Entrevista a los Niños
Nombre: Catalina Curso: 1°E
1. ¿Qué te gusta más? ver televisión o jugar: jugar
2. ¿Qué te gusta más bailar, o jugar play station? :
bailar
3. ¿Qué es lo que más te entretiene?: jugar con mis
amigas
4. ¿Dónde te gusta estar más, en el colegio o en la
casa?: en el Colegio
5. ¿Qué asignatura te gusta?: Arte
6. ¿Qué asignatura te cuesta?: Religión
7. Porque te cuesta Religión? Porque el profesor
Escribe mucho y me aburro
8. ¿Cómo te llevas con los profesores?: Bien
9. ¿Te gusta hacer cosas entretenidas en el colegio?:
Si
10. ¿Como qué?: Como pintar, bailar etc.

13. Nombre: Benjamín Curso: 2°E
1. ¿Qué te gusta hacer más, ver televisión o jugar?: Ver Tele
2. ¿Como te llevas con los profesores?: Más o menos
3. ¿Por qué?: Porque siempre me retan
4. ¿Qué ramo te gusta?: Tecnología
5. ¿Por qué te gusta Tecnología? Porque me gusto crear e imaginar cosas
6. ¿Qué ramo te cuesta?: Matemática.
7. ¿Te gusta hacer cosas entretenidas en el colegio?: Si
8. ¿Como qué?: Pintar, jugar, correr etc.

14. Miss Linda Contreras
1.-¿Los colores y música incentivan a las neuronas ?
“ Si es cierto los hemisferios cerebrales están conectados por una estructura
llamada cuerpo calloso por lo tanto nosotros integramos nuestras acciones
sobre todo el proceso de aprendizaje y del lenguaje, si se dan cuenta el
lenguaje se encuentra en distintas partes del cerebro tanto en el hemisferio
derecho y en el izquierdo es cierto que el hemisferio derecho esta desarrollado
en el área artístico y musical, y en el izquierdo el área de las matemáticas
razonamiento lógico y ambos se complementan algunos como sistemas
integrados”
2.-¿La televisión mata neuronas ?
“Yo creo q la televisión en si como medio de educación por que iba a destruir
las neuronas que mecanismo tendríamos de destrucción quizás las drogas
podrían afectar pero la televisión en si no creo que tenga un impacto, tiene un
impacto si ¿en cuanto a qué? Que la plasticidad del cerebro unos circuitos se
vana desarrollar mas que otros eso si tiene implicancia si yo me detengo a
tener solo un estimulo tipo visual auditivo y me faltan estímulos musicales
estímulos de lenguaje de la escritura la lectura obviamente me van a faltar
estímulos para desarrollar otras partes del cerebro debido a que hay circuitos
activos y otros que se van a inactivar por falta de activación como cuando
alguien no usa algo se deteriora y se pierde lo mismo en el cerebro”.

15. Psicóloga del colegio
Entrevista a Romy Arteaga (Psicóloga) tema es que le lleven lápices, fideos,
cartulinas, pegamentos y todo lo que
ustedes crean que pueden utilizar
1.- Son importantes los estímulos de la para crear, esto los saca de lo
creatividad en los niños? (Ya sea por monótono y del mundo real, y pueden
medio de colores, talleres, bailes utilizar su imaginación y creatividad”
entretenidos, etc.)
R.-“Son importantísimos ya que esto
les contribuye a ser personas que
crean un sinfín de cosas”
2.- Hay algún factor que usted crea
que afecta en que los niños dejen de
ser creativos?
R.- “Sí, por supuesto lo que más afecta
hoy en día son los juegos
electrónicos”
3.- Hay alguna actividad específica
que estimule esto?
R.- “Hay varias, pero lo que les
recomiendo yo como profesional del

16. Entrevista a Don Humberto.
1.- ¿Cree usted que es importante que la estimulación de la creatividad e imaginación, este presente en el
aprendizaje de los niños?
Don Humberto al responder esta pregunta, lo primero que nos dijo fue “¡Muy importante!”. Habló sobre la
imaginación y la creatividad no sólo como la capacidad de crear dibujos o cosas por el estilo, más bien,
señaló que estas capacidades nos ayudan a buscar distintas soluciones a un mismo problema, lo cual será
de gran ayuda para cualquier cosa que necesitemos hacer a futuro.
2.- ¿En qué factores queda demostrado esto?
Al no poseer estas capacidades bien desarrolladas, creamos lo que llamó “Poca capacidad de gestión”, que
se produce según lo que relataba, cuando tenemos que realizar algún proyecto o trabajo y no poseemos
estas capacidades bien desarrolladas lo que conlleva a que constantemente necesitamos recibir ordenes
para terminar el trabajo y no lo hacemos por iniciativa propia, lo que a su vez también causa una
dependencia del resto o de la persona que tenga claro dichos procesos.
3.- El establecimiento, de alguna forma, ¿Está aplicando el estimulo de la imaginación dentro de las clases?
Su respuesta fue “Sí”, señaló que para lograr el completo desarrollo de la imaginación y creatividad,
necesitábamos desarrollar primero otras capacidades, las cuales eran: “Conocimiento, comprensión,
aplicación y análisis”. Explicó esto mediante un ejemplo: Pidió que nos pusiéramos en el caso de tener que
crear un proyecto de reciclaje (el cual no es creado en su totalidad, seria la copia de otro). Lo primero que
necesitaríamos hacer es aplicar CONOCIMIENTO, ya que deberíamos investigar sobre el tema del reciclaje;
lo segundo seria aplicar COMPRENSION, ya que a partir de la información obtenida necesitamos
comprender a qué queremos llegar y de qué forma; lo tercero seria emplear nuestra capacidad de
APLICACIÓN, ya que debemos llevar a cabo el proyecto y por ultimo el de ANALISIS, donde debemos
evaluar el proyecto. Recién después de todo esto nosotros mismos nos vamos dando cuenta de qué
manera podríamos haber realizado de una mejor manera y podemos CREAR mediante la IMAGINACION,
nuevas formas para solucionar el problema inicial.

17. Una de las sabias cosas que dijo don Humberto fue: “alguien
dijo que para crear un libro primero necesitas leer uno, y
posiblemente ese primer libro que escribas se parezca mucho
al libro que leíste, pero a medida que vallas haciendo mas
libros, cada vez serán mas originales, ya que habrás
desarrollado más la imaginación”

18. Solución

19. SOLUCIÓN
La Solución a nuestra problemática es “Incentivar la
imaginación de los niños” consiste en crear talleres
didácticos dentro del colegio para los niños entre
primero y segundo básico; como talleres de Teatro,
Artísticos, Fotografía entre otros. Y así que los niños
puedan desarrollar su imaginación.
Pero también debemos tener la colaboración de los
padres y apoderados ¿Cómo? Simplemente apagando de
vez en cuando el Televisor y hacer otro tipo de actividad,
como jugar, pintar etc.
Y de esta forma podremos ayudar al desarrollo
perduramiento de la imaginación dentro de toda nuestra
vida.

20. Conclusión

21. CONCLUSIÓN
De acuerdo a la información que obtuvimos a lo largo de nuestra
investigación, podemos concluir que los niños entre 6-7 años no han
perdido su imaginación ni su creatividad; pero si mediante los estudios
científicos esta comprobado que si no se les estimula e incentiva el
desarrollo de estas habilidades, se van perdiendo a medida que van
creciendo.
También quedó demostrada la importancia de estas habilidades no tan solo
en el ámbito artístico, sino que en todo ámbito de nuestras vidas, ya sea
resolviendo problemas o creando cosas nuevas.
Según las entrevistas y encuestas podemos concluir que los niños de esta
edad (6-7 años aprox.) ven mínimo una hora diaria de televisión y en sus
hogares hay mas de un aparato electrónico para su uso en lo que respecta
a entretención ( wii, play station, TV, Computador, etc.). Por lo que nos
contaba la profesora de biología Linda Contreras, estos aparatos si afectan
en el funcionamiento el cerebro de las personas.
Pero a pesar de esto nos dimos cuenta de que los niños sí tienen la
disposición de hacer cosas que no impliquen estar conectados con la
tecnología los cual es muy bueno, pero para esto se necesita el apoyo de
los padres, de los profesores y la aplicación de nuestros talleres.