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EVALUACIÓN DEL “PEN” UTILIZANDO LA POLÍTICA “EVALUACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE” Grupo Lic. Alina del Pilar Antón Chávez Lic. Ricardo Carhuarupay Béjar Lic. Juan José Jacinto Chunga UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA DOCTORADO EN EDUCACIÓN FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

Parte 1: Descriptiva ,[object Object],Proyecto Educativo Nacional Objetivo Estratégico 3: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia, manifiesta como propósito asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pública centrada en el desempeño responsable y efectivo, así como de una formación continua integral. PRONAFCAP

Parte 1: Descriptiva ,[object Object],Comunicativas Lógico-matemáticas Dominio del currículo FINALIDAD Desarrollar en los profesores capacidades personales, pedagógicas y sociocomunitarias, que redundarán en la mejora de sus desempeño profesional y por ende en la calidad de los aprendizajes de sus estudiantes, transformado las instituciones educativas” Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente 2007-2011 PRONAFCAP

Manifestación del problema ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Manifestación del problema ,[object Object],[object Object],[object Object]

Causas el problema ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Los resultados/Problema ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Antecedentes ,[object Object],Se implementó en 1995, y duró hasta mediados del año 2001. Nació como respuesta al Diagnóstico General de la Educación de 1993, que reafirmaba las graves deficiencias del aprendizaje escolar y, en general, de la educación pública del Perú, atribuyendo las debilidades, entre otros aspectos, al trabajo deficiente de los docentes en el aula, a la aplicación descontextualizada de contenidos y materiales, a los métodos de enseñanza obsoletos y a la inadecuada formación inicial de los profesores.

Antecedentes ,[object Object],Se implementó desde el 2001 hasta el 2005. Promovidos por la Unidad de Capacitación Docente del MED, con entes ejecutores en cada región, haciendo algunas distinciones según las necesidades propias de cada contexto. Aquí se empieza a dar particular atención al contexto rural.

Antecedentes ,[object Object],Se inicia el 2005 y termina el 2006, trata de promoverse con los Centros Amauta, que serían los responsables de gestionar a nivel regional Planes de Formación Continua diversificados. Esta propuesta no prospera porque en el 2007 ocurre un retroceso hacia una mayor centralización del sistema de formación docente a partir del PRONAFCAP

Factores indispensables ,[object Object],[object Object],[object Object]

Los involucrados ,[object Object],[object Object],[object Object]

La viabilidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Los objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Objetivos Específicos Magnitud Resultados esperados Alcance Tiempo Elevar los niveles de calidad de enseñanza pública y gasto social, a través de la capacitación de los docentes del magisterio nacional como acción prioritaria en el marco de la política social de alcance nacional y el Acuerdo nacional. Sistema Integral de Formación Docente. Formación del docente en servicio en la dimensión personal profesional y social atiende al 100 % de docentes de Educación Básica. Nacional 10 años Implementar una Carrera Pública Magisterial que contribuya al desarrollo profesional del docente y a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Carrera pública magisterial renovada Sistema Nacional de Evaluación Docente permite al 100% de docentes acceder a incentivos, ascensos y remuneraciones de acuerdo al desempeño profesional. Nacional 5 años

Condiciones necesarias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Balance crítico ,[object Object]

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