1. REFORMA NACIONAL CARRERA
MAGISTERIAL
25 de mayo de 2011
La SEP y el SNTE después de una amplia y diversa participación han acordado
una modificación histórica al Programa Nacional de Carrera Magisterial para dar
centralidad al aprovechamiento de los alumnos.
El Programa Nacional de Carrera Magisterial inició formalmente en enero de
1993 como un sistema de promoción en 5 niveles de estímulos. Para que las
maestras y los maestros que decidan participar voluntariamente en el programa
puedan avanzar en los distintos niveles, es necesario que la evaluación global
sea altamente satisfactoria, conforme a lo establecido en los lineamientos
generales.
Participan docentes de educación básica: preescolar, primaria y secundaria.
En Carrera Magisterial actualmente están incorporados 774 mil del millón 200
mil maestros de Educación Básica a nivel nacional.
Se sustenta en un sistema de Evaluación Global por medio del cual es posible
determinar a quién se le debe otorgar el estímulo. Se incorporan o promueven
solamente los docentes que obtienen los más altos puntajes.
Para comprender la importancia que tienen las modificaciones que hoy se
anuncian a este Programa, se anexa el siguiente cuadro:
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2. La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial ha
considerado los pronunciamientos del SNTE, agrupaciones de madres y padres
de familia, académicos y especialistas de universidades e institutos de
investigación, organizaciones de la sociedad civil, organismos internacionales
como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)
y sociedad en general, así como las propias autoridades educativas. Todos,
han considerado que hoy más que nunca es prioritario dar un lugar
especialmente preferente al efecto educativo de la labor de los docentes en
el aprendizaje de sus alumnos y el entorno escolar, por lo que se ha
determinado implementar la presente Reforma a los Lineamientos Generales de
Carrera Magisterial.
Después de un intenso trabajo conjunto y escuchando diversas voces de
académicos reconocidos, la Secretaría de Educación Pública y el Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación han suscrito este acuerdo histórico,
un punto de inflexión inédito en la política educativa del país para que, mediante
acciones y evaluaciones concretas y objetivas y con programas permanentes
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3. de formación continua se alineen correctamente los incentivos del Programa
para mejorar al máximo la calidad de la educación.
Hoy, sin duda, se pone en el centro de la agenda educativa el aprendizaje de
los niños, las niñas y los jóvenes mexicanos (de hecho la mitad del puntaje se
encuentra ahí) y el compromiso de los docentes en la atención de los alumnos,
su vinculación con las madres y los padres de familia en actividades
cocurriculares, que fortalecen los aprendizajes, mejoran el entorno escolar y
construyen propiamente la comunidad educativa. Ambas variables tienen ahora
un peso preponderante en el Programa Nacional de Carrera Magisterial (suman
el 70% del puntaje).
La otra variable que concentra un puntaje importante es la relativa a los cursos
de actualización de los maestros que se han comprometido, serán de calidad
pertinente y de cobertura total.
Con el nuevo Programa, aplicable a los maestros que se incorporan y se
promueven en el mismo, se estimulará a los mejores desempeños de los
docentes y se potenciará su reconocimiento en la sociedad mexicana. Los
factores permiten ahora evaluar eficazmente los resultados de la acción
educativa y promueven la mejora del trabajo cotidiano de los maestros y las
maestras, lo que redundará, sin duda alguna, en la calidad de la educación.
Estos factores se basan en:
a. El logro académico de los alumnos (50%), evaluado a través de la prueba
ENLACE o de instrumentos estandarizados y/o de las estrategias que
correspondan. El puntaje aumentó significativamente con relación al anterior
que era de 20 puntos;
b. Cursos de actualización. La formación continua de los docentes (20%),
que toma en consideración los cursos que orientan sus trayectos formativos.
c. Desempeño Profesional (30%). Dividido en:
1. Las actividades cocurriculares de los docentes (20%):
 Fortalecimiento de los aprendizajes de sus alumnos
 Atención a alumnos sobresalientes y con rezagos
 Promoción de comunidades seguras
 Atención a padres de familia
 Fomento a la lectura
 Prevención de acoso entre pares (bullying)
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4.  Actividades artísticas y culturales
 Activación física
 Hábitos alimenticios
 Entre otras
Se busca que el maestro sea el eje del desarrollo de la comunidad educativa y
pueda fortalecer su liderazgo en la misma.
Con este factor, se revalora el tiempo que los maestros dedican extra horario a
sus alumnos.
2. Preparación profesional (10%), basado en evaluaciones de sus
conocimientos sobre los contenidos de planes y programas de estudio, así
como su experiencia profesional.
Con la finalidad de garantizar un desempeño consistente y de calidad en el
servicio educativo, se establece el requisito de la evaluación obligatoria y el
logro de los mejores desempeños, lo cual redundará en la mejora continua del
trabajo magisterial.
La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial representa sin
duda un cambio estructural que sumado a otros ya emprendidos, como son: los
Consejos Escolares de Participación Social, el concurso de plazas docentes, la
entrega de estímulos a los maestros con base en el resultado del logro
académico de sus alumnos en Enlace, apuntalan al sistema educativo
mexicano y lo encaminan adecuadamente hacia la calidad educativa, hoy tan
necesaria e indispensable para las niñas, los niños y los jóvenes de México.
Es un hecho contundente que el diálogo abierto, transparente y responsable
encamina a nuestro sistema educativo hacia la calidad.
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