1. REFORMA NACIONAL CARRERA MAGISTERIAL
25 de mayo de 2011
La SEP y el SNTE después de una amplia y diversa participación han acordado una modificación histórica al
Programa Nacional de Carrera Magisterial para dar centralidad al aprovechamiento de los alumnos.
El Programa Nacional de Carrera Magisterial inició formalmente en enero de 1993 como un sistema de
promoción en 5 niveles de estímulos. Para que las maestras y los maestros que decidan participar voluntariamente en el
programa puedan avanzar en los distintos niveles, es necesario que la evaluación global sea altamente satisfactoria,
conforme a lo establecido en los lineamientos generales.
Participan docentes de educación básica: preescolar, primaria y secundaria.
En Carrera Magisterial actualmente están incorporados 774 mil del millón 200 mil maestros de Educación Básica
a nivel nacional.
Se sustenta en un sistema de Evaluación Global por medio del cual es posible determinar a quién se le debe
otorgar el estímulo. Se incorporan o promueven solamente los docentes que obtienen los más altos puntajes.
Para comprender la importancia que tienen las modificaciones que hoy se anuncian a este Programa, se anexa
el siguiente cuadro:
FACTORES DE EVALUACIÓN 2011
APROVECHAMIENTO ESCOLAR
50
Logro educativo de los alumnos
Formación Continua 20
Preparación Profesional
5
Evaluación para maestros basado en contenidos de planes y programas de estudio.
Antigüedad -años de experiencia- 5
Actividades Cocurriculares
Se refiere a las actividades extra clase que realizará el docente, a partir de un Plan Anual
de Trabajo, para promover al interior de la escuela un ambiente que facilite la formación de
20
los alumnos e incida en la calidad educativa; estas actividades, que conocerá y
acompañará el Consejo Escolar de Participación Social, serán evaluadas por el Consejo
Técnico Escolar y comunicadas al Consejo Escolar referido
TOTAL 100
La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial ha considerado los pronunciamientos del
SNTE, agrupaciones de madres y padres de familia, académicos y especialistas de universidades e institutos de
investigación, organizaciones de la sociedad civil, organismos internacionales como la Organización para la Cooperación
y el Desarrollo Económicos (OCDE) y sociedad en general, así como las propias autoridades educativas. Todos, han
considerado que hoy más que nunca es prioritario dar un lugar especialmente preferente al efecto educativo de la labor
de los docentes en el aprendizaje de sus alumnos y el entorno escolar, por lo que se ha determinado implementar la
presente Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.
Después de un intenso trabajo conjunto y escuchando diversas voces de académicos reconocidos, la Secretaría
de Educación Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación han suscrito este acuerdo histórico, un
punto de inflexión inédito en la política educativa del país para que, mediante acciones y evaluaciones concretas y
objetivas y con programas permanentes de formación continua se alineen correctamente los incentivos del Programa
para mejorar al máximo la calidad de la educación.
Hoy, sin duda, se pone en el centro de la agenda educativa el aprendizaje de los niños, las niñas y los jóvenes
mexicanos (de hecho la mitad del puntaje se encuentra ahí) y el compromiso de los docentes en la atención de los
alumnos, su vinculación con las madres y los padres de familia en actividades cocurriculares, que fortalecen los
aprendizajes, mejoran el entorno escolar y construyen propiamente la comunidad educativa. Ambas variables tienen
ahora un peso preponderante en el Programa Nacional de Carrera Magisterial (suman el 70% del puntaje).
La otra variable que concentra un puntaje importante es la relativa a los cursos de actualización de los maestros
que se han comprometido, serán de calidad pertinente y de cobertura total.
Con el nuevo Programa, aplicable a los maestros que se incorporan y se promueven en el mismo, se estimulará
a los mejores desempeños de los docentes y se potenciará su reconocimiento en la sociedad mexicana. Los factores
permiten ahora evaluar eficazmente los resultados de la acción educativa y promueven la mejora del trabajo cotidiano de
los maestros y las maestras, lo que redundará, sin duda alguna, en la calidad de la educación. Estos factores se basan
en:
a. El logro académico de los alumnos (50%), evaluado a través de la prueba ENLACE o de instrumentos
estandarizados y/o de las estrategias que correspondan. El puntaje aumentó significativamente con relación al
anterior que era de 20 puntos;

2. b. Cursos de actualización. La formación continua de los docentes (20%), que toma en consideración los
cursos que orientan sus trayectos formativos.
c. Desempeño Profesional (30%). Dividido en:
1. Las actividades cocurriculares de los docentes (20%):
• Fortalecimiento de los aprendizajes de sus alumnos
• Atención a alumnos sobresalientes y con rezagos
• Promoción de comunidades seguras
• Atención a padres de familia
• Fomento a la lectura
• Prevención de acoso entre pares (bullying)
• Actividades artísticas y culturales
• Activación física
• Hábitos alimenticios
• Entre otras
Se busca que el maestro sea el eje del desarrollo de la comunidad educativa y pueda fortalecer
su liderazgo en la misma.
Con este factor, se revalora el tiempo que los maestros dedican extra horario a sus alumnos.
2. Preparación profesional (10%), basado en evaluaciones de sus conocimientos sobre los
contenidos de planes y programas de estudio, así como su experiencia profesional.
Con la finalidad de garantizar un desempeño consistente y de calidad en el servicio educativo, se establece el
requisito de la evaluación obligatoria y el logro de los mejores desempeños, lo cual redundará en la mejora continua del
trabajo magisterial.
La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial representa sin duda un cambio estructural que
sumado a otros ya emprendidos, como son: los Consejos Escolares de Participación Social, el concurso de plazas
docentes, la entrega de estímulos a los maestros con base en el resultado del logro académico de sus alumnos en
Enlace, apuntalan al sistema educativo mexicano y lo encaminan adecuadamente hacia la calidad educativa, hoy tan
necesaria e indispensable para las niñas, los niños y los jóvenes de México.
Es un hecho contundente que el diálogo abierto, transparente y responsable encamina a nuestro sistema
educativo hacia la calidad.
Última modificación:
Miércoles 25 de mayo de 2011 a las 18:54:11