Informe PAC (Plan de Apoyo Compartido)

1. PAC: PLAN DE APOYO
COMPARTIDO
Universidad de Tarapacá
Iquique
Alumnas: Francisca Martínez
Sahíra Mattei
Profesor: Pedro Zurita
Asignatura: Uso de TIC para la
excelencia y el mejoramiento
22 de Mayo, 2015

2. Introducción
Se ha creado un plan para darles a los niños y niñas de Chile, la educación que se
merecen y para abrirle las puertas a un futuro lleno de oportunidades. Por ello, este
plan pretende capacitar a los establecimientos educacionales para que puedan
realizar eficazmente mejoras en el aprendizaje de los niños y niñas.
El Plan de Apoyo compartido, “PAC”, utiliza metodologías y herramientas para el
desarrollo que han sido aplicadas con éxito en Chile y en otros países, a través de
cinco focos esenciales de trabajo.
En este informe conoceremos que es el PAC, cuáles son sus objetivos y veremos
cómo se implementa cada uno de los cinco focos esenciales del PAC en las
instituciones educacionales: fomento de un clima y cultura escolar favorable para el
aprendizaje, optimización del uso del tiempo de aprendizaje académico,
implementación efectiva del currículum, monitoreo del logro de los estudiantes y
promoción de la práctica profesional.

3. Plan de Apoyo Compartido
El PAC es una iniciativa del ministerio de educación para el desarrollo de los
alumnos, con el fin de incorporar métodos exitosos del aprendizaje en Chile y el
mundo, mediante herramientas y metodologías para el desarrollo de mejores
prácticas en los establecimientos educacionales subvencionados.
Este plan va dirigido a niños y niñas entre primer nivel de transición y 4° básico.
Objetivos
El objetivo del Plan de apoyo compartido es ayudar a los colegios a entregar una
educación de calidad. Mejorar los resultados de la prueba SIMCE 4° básico y
mejorar también la equidad del sistema escolar, o sea, reducir la brecha que existe
entre los puntajes de los colegios más pobres y los más ricos. Por último desarrollar
competencias en los establecimientos que permitan las mejoras y buenas prácticas,
apoyando a toda la comunidad escolar, para fortalecer su modelo de enseñanza.
Cinco focos esenciales del PAC
1. Optimización del uso del tiempo
Para lograr las altas expectativas que tiene un colegio sobre sus estudiantes, es
necesario desarrollar un plan para la reorganización de los tiempos y utilizarlos
adecuadamente para que durante el aprendizaje académico haya una mayor
productividad. Esto además garantiza que los docentes organicen y asignen los
tiempos de manera efectiva durante el año escolar

4. 2. Clima y cultura escolar
La LGE o la ley general de educación tiene como finalidad una educación integral
en sus alumnos, o sea, orientada a un desarrollo personal y cognitivo y a la conducta
moral y social de los y las estudiantes. Se centra en el respeto y la valoración de los
derechos humanos, en la tolerancia y participación responsable y activa. Para esto
es necesario comprometer en este proceso formativo a toda la comunidad
educativa, o sea a las familias, docentes, estudiantes, etc.
En cuanto a la convivencia escolar, es la capacidad que poseen las personas para
convivir con otras respetuosa y solidariamente.
El clima no se asocia exclusivamente la disciplina, si no que a la creación de un
ambiente adecuado para la enseñanza y el aprendizaje, un entorno limpio y
acogedor. El clima escolar es también producto de la convivencia.
En cuanto a la convivencia escolar, es la capacidad que poseen las personas para
convivir con otras, respetuosa y solidariamente.
3. Promoción de la práctica profesional
El equipo de liderazgo del establecimiento (ELE) es responsable de velar por la
implementación y resultados del Plan de apoyo compartido. Está compuesto por el
director del establecimiento que designa a dos docentes destacados más la unidad
técnica pedagógica. Debe implementar mejoras en el aprendizaje de los alumnos y
alumnas y definir qué es lo que se necesita para estas mejoras, para ello debe

5. realizar reuniones semanales para ver los avances y logros. Además debe planificar
como mínimo cuatro observaciones por aula durante la semana. Debe también
asegurar un ambiente profesional y seguro para todos los integrantes de la
comunidad escolar, donde el estudiante es el centro del aprendizaje
4. Monitoreo de los logros de los estudiantes.
El MINEDIDUC busca nuevos métodos de lograr avances en los futuros alumnos,
para eso ha implementado distintos métodos de evaluación en las que el enfoque
ya no es enseñarles a los niños, si no que logren un aprendizaje significativo.
Los métodos de evaluación que se pretenden poner en práctica hoy.
Evaluación Tradicional Evaluación desde el enfoque actual
Centrado en la enseñanza Centrado en el aprendizaje
Evaluación como producto Evaluación como proceso
Eminentemente conceptual
Se agrega lo procedimental y l actitudinal
como dimensiones posibles e importantes
de evaluar
Evaluación igual calificación
Evaluación distinta calificación importancia
de la retroalimentación
Predominio del instrumento
Más que el instrumento lo importante es el
uso que se le dé en el contexto de aula
 Es parte de la planificación efectiva: Los criterios de evaluación deben estar
bien definidos, cada clase debe ser monitoreada y preparada con anterioridad.
Poner en práctica otros tipos de evaluación que no sean solamente escritas,
apoyaría en su educación.

6.  Se centra en cómo aprendenlos estudiantes: Lo importante es cómo aprenden
los estudiantes, más que en qué es lo que aprenden.
 Es central en la actividad de aula: La evaluación debe ser planificada y los
logros de los estudiantes se monitorean durante todas las clases.
 Es una destreza profesional docente clave: evaluar se trata de una destreza
que los docentes deben desarrollar en su formación inicial y continua.
 Genera impacto emocional: es importante cuidar los comentarios que se hacen
a los estudiantes, ya que ello incide en su autoestima.
 Incide en la motivación del aprendiz El estudiante debe aprender que una mala
nota no es permanente, para eso la retroalimentación es necesaria, para que ellos
aprendan a superarse.
 Promueve un compromiso con las metas de aprendizaje y con criterios de
evaluación: Es definir los criterios para que los estudiantes sepan por que están
haciendo las cosas.
 Ayuda a los aprendices a saber cómo mejorar: una buena retroalimentación
no solamente indica al estudiante en qué se equivocó, sino también en qué estuvo
bien y, sobre todo, cómo puede mejorar aquello en que presentó debilidades.
 Estimula la autoevaluación: Los alumnos deben ser capaces de autoevaluarse,
para que logren por ellos mismos mejorar.

7.  Reconoce todos los logros: Es importante reconocer la variedad de
aprendizajes en el aula, valorar los diferentes niveles de logro alcanzados y
apoyar todos los avances observados, incluso los más pequeños.
5. Implementación del currículum
El Currículum Nacional define como principio que los estudiantes, en su paso por la
Educación Media, deben ser capaces de adquirir todas aquellas competencias que
puedan ser aplicadas en la mayoría de las disciplinas y situaciones de la vida real
que se les presenten, con el propósito de resolver exitosamente los problemas que
vayan enfrentando.
Los componentes centrales del currículum son, los Objetivos Fundamentales (OF),
son los aprendizajes, competencias o capacidades que los alumnos deben lograr
en su respectivo nivel de. Los CMO son los conocimientos específicos y prácticas
para lograr habilidades y actitudes que se deben enseñar.
Métodos de recolección de información.
El estudio utiliza dos estrategias metodológicas complementarias, de carácter
descriptivo y que abordan sólo la Formación General, en los cuatro niveles de la
Educación Media
Resultados:
1. Resultados en Lenguaje y Matemáticas
a) Tiempo de trabajo en la asignatura

8. b) Cobertura en el currículum de Lenguaje
c) Cobertura del total de contenidos por nivel
d) Tiempo destinado a los contenidos curriculares de la asignatura}

9. Conclusión
El PAC o Plan de apoyo compartido, es un programa que busca mejorar el
aprendizaje de los alumnos, cambiando el sistema de evaluación, para que los
alumnos sepan por que estudian, que puedan mejorar sus errores y aprender cada
día algo nuevo con cada actividad, también el nuevo sistema pretende apoyar la
entrega de una educación de calidad, mejorar la equidad del sistema escolar,
perpetuar las mejoras y buenas prácticas al interior de los establecimientos. Es
importante dar a conocer PAC, tiempo de reflexión y mejoras prácticas,
implementación en mejoras para el aprendizaje, visitas al aula, asegurar buen
ambiente escolar.

10. Bibliografía
 Chile. Ministerio Educación. (2011). Preguntas frecuentes plan apoyo
compartido. Recuperado de
http://www.comunidadescolar.cl/documentacion/PREGUNTAS_FRECUENT
ES_PLAN_APOYO_COMPARTIDO_V3.pdf
 Chile. Ministerio Educación. (2013). Los 5 Focos esenciales. Recuperado
de http://es.slideshare.net/ginnafa2/plan-de-acompaamiento-compartido