1. Marco teórico
Podemos destacar 4 teorías implícitas del aprendizaje. La teoría
directa se basa más solo en el resultado final ya que no le interesa ni
el contexto ni el procedimiento al igual que la teoría interpretativa se
basa en los procesos repetitivos y nos desinteresamos por la manera
en que se da, lo importante es el final estas dos teorías tienen mucha
similitud. La teoría constructivista tiene que ver con la recopilación de
opiniones y ellos crean su propio conocimiento pero solo se basa en
eso no importa el final, la posmoderna, en cambio hace referencia a
utilizar materiales didácticos pero tampoco se involucra en el
procedimiento si no en el final.
En conclusión ninguna de estas teorías tienen un aprendizaje
significativo ya que estas teorías no están fundamentadas en bases
científicas. Los profesores y los practicantes piensan que los procesos
de enseñanza constituyen algo sobre la práctica docente, se dice
que la profesión y su formación deben iniciarse desde el comienzo y
no solo en el conocimiento. El cuestionario de dilemas fue una
herramienta para definir las teorías directa, interpretativa,
constructiva y posmoderna, esta herramienta ayuda acertar las
posiciones de una forma más clara, en la que se ve reflejado el
conocimiento del profesor como lo fue en los ejemplos vistos donde
los resultados eran que los docentes en servicios adoptaban la teoría
constructivista al igual que los normalistas que rescataron la misma
teoría en el cuestionario de dilemas.
Alma Karely Félix Carrillo 2°C Bases psicológicas del Aprendizaje.