1. CARRERA: LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO
ASIGNATURA: TEORÍA Y PRÁCTICA PERIODISTICA V – COSMOVISIÓN INTEGRAL DEL
PERIODISMO IDEA
PROFESOR: MIGUEL A. PÉREZ GAUDIO
CARGA HORARIA: 2 HORAS CATEDRA SEMANALES
MODALIDAD: PRESENCIAL
CURSO: TERCER AÑO - PRIMER CUATRIMESTRE
TURNOS: MAÑANA - TARDE - NOCHE
AÑO: 2010
OBJETIVOS:
Objetivos Institucionales:
Brindar a los estudiantes calidad y excelencia académica, conocimientos, destrezas y
habilidades en medios y lenguajes gráficos, sonoros, audiovisuales y nuevas tecnologías, como
soportes de los procesos de información y comunicación social, desde una sólida experiencia y
perspectiva ética, cultural y científica.
Objetivo general de la asignatura:
Afianzar en el proceso de formación de los futuros profesionales como Periodistas y
Licenciados en Comunicación Social, los conocimientos, destrezas y habilidades que
constituyen la realidad, los contextos, la visión y la misión del Periodismo contemporáneo
desde la ETICA, DEONTOLOGIA, CULTURA, METODOLOGIAS, CREATIVIDAD y
PRODUCCIONES requeridas al ejercicio de la Profesión, como testigos, pensadores y
relatores especializados.
Objetivos específicos:
a) Enriquecer el sentido del Periodismo mediante el ejercicio profesional, desde la Doctrina,
Teoría y Metodología del Periodismo Idea y otras cosmovisiones convergentes
actualmente y pertinentes.
b) Involucrarse desde el ejercicio de las actitudes y reflexiones críticas, activas y creativas, en
los escenarios de la comunicación social contemporánea instalados en la sociedad a
través de Los Medios, analizando integralmente sus representaciones fácticas (estilos,
formatos, lenguajes, criterios metodológicos y metódicos, principios y valores universales
del periodismo).
c) Desarrollar estrategias y prácticas profesionalizantes como testigos y relatores del
acontecer y de las realidades de la sociedad.
d) Ejercer la comunicación como el fundamento de las relaciones sociales que contribuyan al
mejor desarrollo de la vida de los seres humanos a través de los medios tecnológicos.
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2. Pedagogía y didáctica de la materia
1. Jerarquización y explicitación de los marcos teóricos anunciados en los Objetivos Específicos,
desagregados en los módulos del Programa.
2. Interacción de la bibliografía, exposiciones en clase y ejemplos concretos y relacionados
(cultura del ejemplo) con participación e integración de los alumnos evaluando su asimilación y
recreaciones emergentes.
3. Talleres áulicos alrededor de ejes teóricos y prácticos secuenciales y articulables con los
objetivos del Programa.
4. Motivaciones referenciales y auto-referenciales como testimonios y abiertas a los análisis,
explicitaciones y crítica.
5. Evaluaciones de conocimientos y prácticas profesionales programadas, articulables con otras
materias profesionales del 3° año y en consonancia con los objetivos ínter-cátedras
coordinados por la Dirección de Estudio.
Contenidos y planificación:
Unidad 1
Composición de contenidos de la materia en la perspectiva del “Periodismo que se viene”.
Contrato pedagógico – didáctico del desarrollo de la materia durante el 1er cuatrimestre
(desarrollo de las teorías; contrato de articulaciones y reaseguro de seguimiento a través del
blog de la cátedra; teóricos y prácticos de promoción). Ciudadanía y poder. Fundamentos
epistemológicos. Estrategia de realizaciones.
Unidad 2
Autonomía y profundización temática de abordajes. Delimitación de campo. La vida cotidiana.
Unidad 3
Los públicos especiales. Comunicación, semiosis y poder. Conexiones concretas. Las
representaciones periodísticas.
Unidad 4
Teorías, problemáticas y ejemplos concretos, prácticos y transferidos al conocimiento y
ejercicio de los alumnos. Los procesos de producción. Emergencias sociales. Las urgencias en
la salud. Seguridad e inseguridad ciudadana. Emergencia energética. Las calles y rutas de la
ciudad. Servicios de atención al ciudadano y a los clientes.
Unidad 5
Otras modalidades operativas metódicas y metodológicas. Las producciones de Periodismo
Deportivo.
Unidad 6
Los soportes metodológicos: Pensador Analíticos; El Pensador de Producciones; Las Tablas de
Periodismo.
Unidad 7
Reconocimiento de otras teorías de Periodismo para el análisis comparado con nuestra
cosmovisión.
Trabajos Prácticos:
Constituido los grupos de Producción, se desarrollará una estrategia de elección de una
comunidad (pueblo o ciudad constituyentes del Gran Córdoba o colindantes con nuestra
capital), para las prácticas profesionalizantes articulando las teorías que se elaboran en el
Laboratorio Especializado en Periodismo y Comunicación Multimedia, con el soporte del
Manual de Prácticas Profesionalizantes creado al efecto.
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3. Criterios de Evaluación:
El proceso de formación –programa y planificación- conjuga lo teórico/ práctico y las
transferencias necesarias. Se ajusta al perfil del periodista CUP y toma como modelo
pedagógico el modelo socio- crítico, con estos soportes:
1 – Los alumnos deberán alcanzar una visión de cómo funciona el mundo, la sociedad desde
los acontecimientos sobresalientes y que marcan tendencias.
2 – Tendrán que involucrarse con la orientación de la institución y sus metodologías, respecto
a cómo funciona el periodismo.
3- En función del perfil y los desarrollos teórico-prácticos, los alumnos deberán aprender a
construir el personaje profesional de conformidad a las aptitudes y actitudes.
4- En función de todo esto, deberán aprender a realizarse desde la profesión autónoma y
autoral, con relación de dependencia o a través de los emprendimientos, con lo cual
apuntamos a la transformación y formación permanente, activa y creativa del periodismo.
Criterios de Promoción de la Materia:
De conformidad con el reglamento de la institución, y considerando las actitudes de
comunicación, responsabilidad y compromiso, trabajo en equipo y convivencia, se otorgará la
condición de promocional al alumno que cumpla con el 80% de la asistencia a las clases, que
apruebe los prácticos fundamentales y que alcance un promedio de 8 (ocho) puntos.
Para las evaluaciones se tendrá en cuenta los estándares individuales en cuanto a destrezas,
habilidades y conocimientos como Cultura del Logro. (Involucramiento, domino, desinhibición)-
Para promocionar la materia se constituyen desde el principio grupos de alumnos a efectos de
hacerse responsable del seguimiento metódico y metodológico del periodismo a través de los
Medios.
1. Investigación de campo vinculante.
2. Interiorización teórica, ética y deontológica.
3. Elaboración de Trabajo Final con la metodología del Periodismo
Política de plagio:
Es política del Colegio Universitario de Periodismo, en todas sus cátedras, formar a sus
alumnos para que en sus trabajos no incurran en plagio, por razones de ética y respeto
de la propiedad intelectual.
Los trabajos individuales o grupales con contenidos plagiados, total o parcialmente,
serán desaprobados con calificación cero (0).
En caso de reincidencia, se informará del plagio a la Dirección de Estudios para que se
tomen las medidas que se considere pertinentes.
Recursos informáticos:
Para todas las clases, y en todos los turnos, se requerirá cañón y PC con sonido y conexión a
Internet.
Bibliografía
• PÉREZ GAUDIO, MIGUEL. “Manual y pensador de prácticas profesionalizantes”.
• CAMINOS MARCET, JOSE MARIA. 1997. “Periodismo de investigación. Teoría y
práctica. Síntesis. Madrid. España.
• Constitución de la Provincia de Córdoba. Derechos y Obligaciones.
• ECO, HUMERTO. “Crítica del Periodismo”.
• KASPAROV, GARRY. 2008. “Cómo la Vida Imita al Ajedrez”. Exégesis de Miguel Pérez
Gaudio.
• LIPOVETZSKY, GILES. 2007. “La Felicidad Paradójica”. Exégesis de Miguel Pérez
Gaudio.
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4. • RESTREPO, JAVIER DARÍO. “Cuestión de Ética”.
• PÉREZ GAUDIO, MIGUEL. 2001. “Periodismo Idea”. Ediciones Fundación Universidad
de Periodismo y Ciencias Sociales. Córdoba. Argentina.
• ACCARDO, ALAIN. “Los Periodistas frente a los mecanismos de cooptación”.
• GARCÍA MÁRQUEZ. “Nuevo Periodismo”.
• VIRILIO, PAUL. 2006. “Ciudad Pánico”. Exégesis de Miguel Pérez Gaudio.
• WOLTON, DOMINIQUE. 2006. “Pensar la Incomunicación”. Exégesis de Miguel Pérez
Gaudio.
• BALESTRINI, MARA. « Taller de Celuperiodismo ».
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