El documento propone varios caminos y estrategias para promover una educación vinculada con las necesidades de la sociedad, como realizar estudios de diagnóstico, generar espacios de diálogo entre la universidad, estudiantes y comunidades, e incorporar innovaciones pedagógicas y tecnológicas de manera responsable. Un reto personal es promover los cuatro pilares de la educación según la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a aprender y aprender a ser, para vivir juntos en comprensión mutua.

3. Caminos y Estrategias
Diseño de estudios de diagnóstico sobre las realidades
sociales con miras a priorizar qué necesidades requieren mayor
atención.
Generar espacios de comunicación entre la universidad, la
sociedad y los distintos gobiernos
A nivel personal:
Generar conocimientos que respondan a las necesidades de
nuestra sociedad

5. Caminos y Estrategias
Generar foros de discusión, coloquios en los cuales se
dialogue y discuta sobre la vinculación de la educación con las
necesidades sociales.
Generar espacios en los cuáles los estudiantes definan cuáles
son sus principales necesidades .
Reto Personal:
Fomentar en los estudiantes interés por vincular el
aprendizaje a lo largo de la vida con la participación social.

7. Caminos y Estrategias
Generar mecanismos de consulta a las estudiantes para tomar en
cuenta sus tanto sus necesidades como sus habilidades y deficiencias.
Crear espacios tanto en la educación presencial (foros, coloquios de
estudiantes, etc.) como virtuales (foros en redes sociales) en los
cuales se genere un diálogo entre estudiantes y docentes.
Reto Personal:
Generar el diálogo con los estudiantes a lo largo del proceso de
enseñanza (en el diseño de los programas de estudio y en el diseño de
las actividades de aprendizaje)

9. Reto Personal:
Incorporar a mi práctica educativa las innovaciones tanto
pedagógicas como tecnológicas pero siempre en función de
generar una sociedad más justa.
Caminos y Estrategias
Realizar un diagnostico sobre las siguientes cuestiones:
¿cuáles son las principales innovaciones pedagógicas,
científicas y tecnologiacas? ¿cómo han sido incorporadas en
la(s) universidad (es)? ¿cómo la han asumido los maestros y
estudiantes dichas innovaciones?

11. Caminos y Estrategias
Crear espacios de diálogo entre docentes, investigadores y
estudiantes en los que se compartan experiencias y avances en los
distintos trabajos.
Tomar en cuenta el aporte que cada sector (docentes, investigadores
y estudiantes) puede ofrecer a la Universidad.
Reto personal:
Generar el diálogo con docentes, investigadores de mi misma área y
con los estudiantes.

13. Caminos y Estrategias
Capacitación de los docentes de la llamada “generación del libro”
para que manejen e incorporen las TIC en su labor docente.
Promover la participación estudiantil en el diseño de estrategias
educativas recuperando sus experiencias en el manejo de las TIC.
Reto Personal:
Incorporar en mi práctica educativa el uso de las TIC en el diseño de
mis programas de clase y cómo herramientas didácticas.

15. Caminos y Estrategias
Generar espacios en los cuales distintos actores sociales
(movimientos sociales, comunidades indígenas, empresas, ONG’s)
puedan participar y aportar sus experiencias.
Fomentar investigaciones científicas fuera de los espacios
universitarios.
Reto personal:
Propiciar un mayor diálogo con aquellos espacios de la sociedad en
los que se generan nuevos múltiples conocimientos, un ejemplo de
ellos se da entre los pueblos indígenas entre los cuales durante siglo
han generado conocimientos que les han permitido desarrollarse de
forma sustentable.

17. Generar el diálogo entre docentes, investigadores y estudiantes
de las distintas disciplinas científicas (ciencias naturales,
sociales y humanistas)

19. Caminos y Estrategias
Dar seguimiento a los egresados de las universidades.
Capacitar permanentemente a docentes en nuevas prácticas
educativas y en la incorporación de nuevas tecnologías en la
educación.
Reto personal:
Capacitación permanente tanto en lo pedagógico como en lo
tecnológico

20. :

21. Promover en mi práctica educativa los custro pilares que promueve
la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a
aprender y aprender a ser.

“Se trata de aprender a vivir juntos conociendo mejor a los demás, su
historia, sus tradiciones y su espiritualidad y, a partir de ahí, crear un
espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos comunes o la
solución inteligente y pacífica de los inevitables conflictos, gracias
justamente a esta comprensión de que las relaciones de
interdependencia son cada vez mayores y a un análisis compartido de
los riesgos y retos del futuro. Una utopía, pensarán, pero una utopía
necesaria, una utopía esencial para salir del peligroso ciclo alimentado
por el cinismo o la resignación”.
Delors, Jaques (coord.) La educación encierra un tesoro. Informe de
la http://unesdoc.unesco.org/images/0010/001095/109590So.pdf