Programa de la asignatura.

1. PROGRAMA DE ASIGNATURA
NUEVOS SOPORTES
I. IDENTIFICACIÓN
̊ FACULTAD: Comunicaciones y Humanidades
̊ CARRERA: Periodismo
̊ NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Nuevos Soportes
̊ PROGRAMA BASADO EN COMPETENCIAS: SI__X___NO______
̊ CÓDIGO:
II. UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
̊ Nº SEMESTRE: III
̊ LÍNEA DE FORMACIÓN: Medios Digitales
̊ TIPO DE ASIGNATURA:
o Cursos Troncales o de Formación Disciplinaria Básica __X_
o Curso de Especialización _____
o Cursos Complementarios / Optativos de Profundización______
o Cursos de Formación General _____
o Cursos de Habilidades, Destrezas y Competencias __ __
CRÉDITOS: 4
PRERREQUISITO: Herramientas Digitales I y II.
III. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA (Actividad Curricular)
Asignatura teórico-práctica que introduce a los alumnos en el quehacer periodístico dentro de
las plataformas digitales, entregándole conocimientos, destrezas y habilidades para desarrollar
contenidos adecuados a estos nuevos soportes.
IV. OBJETIVO GENERAL
Comprender las especificidades del ambiente digital para la práctica periodística y desarrollar
contenidos adecuados para dicho ambiente.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Identificar los elementos conceptuales que fundamentan las narrativas digitales, para
comprender su importancia en la actualidad.
-Diferenciar el proceso editorial que requiere el desarrollo de contenidos digitales frente a
formatos análogos, a través de la generación de contenidos periodísticos en nuevos soportes.
-Desarrollar contenidos para nuevos soportes, a través de una plataforma digital, que oriente el
ejercicio del periodismo, con el fin de difundir una publicación en formato digital.

2. -Identificar el periodismo de datos y el storytelling para su aplicación en nuevos soportes y
géneros periodísticos.
VI. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O DE ESPECIALIDAD ASOCIADAS
Incorpora, de manera pertinente y honesta, información e ideas de otros autores en sus propios
mensajes, según los formatos propios de la disciplina.
Sintetiza y relaciona correctamente las ideas fundamentales del tema abordado.
Respeta las normas y principios éticos de la profesión durante el proceso de elaboración de los
mensajes periodísticos.
Domina las técnicas y estéticas propias de cada medio de comunicación
Se expresa en forma oral y escrita con claridad argumental y adecuación a las condiciones de los
distintos medios.
Conduce y/o reproduce diálogos o conversaciones entre dos o más hablantes, con adecuación a
las condiciones de los distintos medios.
Domina prácticas de difusión de contenidos en medios sociales.
Detecta una necesidad comunicacional en un contexto específico.
Formula un proyecto comunicacional que responde a una necesidad detectada en un contexto
específico.
Trabaja adecuadamente en grupo, cumpliendo una función específica en los tiempos y
condiciones necesarias para la ejecución del proyecto.
Actúa éticamente durante el proceso de desarrollo del proyecto comunicacional.
VII. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO
Clases expositivas para la comprensión del nuevo proceso de comunicación y los contenidos
digitales, seguidas de trabajos prácticos en clase que permitan dar con soluciones innovadoras a
la gestión periodística. Se contempla que los alumnos sean capaces de realizar búsquedas
eficientes, investigar en las redes sociales, gestionar información y curar contenidos, mediante
ejercicios prácticos en laboratorio y talleres, lo que se integrará en la generación de un producto
periodístico digital.
VIII. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1: Fundamentos del periodismo digital
- El nuevo escenario global de los medios digitales.
- Nuevos formatos y nuevas narrativas:
● Periodismo de datos
● Reportajes interactivos y transmediales
● Nuevas audiencias: Contenido generado por el usuario
● Periodismo ciudadano
- Plataformas gratuitas de trabajo colaborativo.
UNIDAD 2: ¿Cómo escribir en la web?
- Las diferencias entre la narrativa impresa y digital.
- Ventajas y desventajas de las distintas plataformas.

3. - Escritura y publicación de contenido periodístico en una plataforma
web.
-Cómo se leen las nuevas narrativas digitales y el fenómeno audiovisual
de la lectura digital
- Escritura y publicación de contenido en Redes Sociales digitales
- Hipertextualidad y SEO: cómo escribir, titular y presentar contenido en
los nuevos soportes
- Curatoría de contenido en línea.
UNIDAD 3: Minería de datos
- Obtención de datos y verificación de fuentes.
- Realización de una base de datos con información pública.
- Fact-checking digital.
- Introducción al periodismo de datos.
UNIDAD 4: Herramientas digitales
- Introducción a distintas plataformas de elaboración de contenido.
- Ejecución de trabajos con herramientas digitales de cronología, espacio,
relato y curatoría.
- Métricas para medir la experiencia del usuario en el contenido
periodístico: visitas, views, shares, otros.
- Periodismo transmedia y multimedia.
- Desarrollo de producto periodístico digital.
IX. EVALUACIÓN
La evaluación de esta asignatura está dada por cinco instancias, cada una con distintos
contenidos, orientadas a aportar evidencias de las conductas relevantes y significativas del
aprendizaje y el grado de desarrollo de las competencias trabajadas. El profesor deberá
informar, al inicio del curso, sobre las orientaciones de este proceso.
Dentro de las calificaciones, existe una evaluación de conceptos y otras de proceso, que miden
el avance de los alumnos a lo largo de semestre, que se verán reflejadas en los avances y
entregas.
En el examen final, se realizará un trabajo práctico –en grupo o individual-, en donde se
evaluará el dominio de competencias que se necesitan en la asignatura.
Para aprobar el curso se exigirá una asistencia del 80%, a través del sistema Must Pass.
El plagio (copia de un contenido sin citar la fuente original) será sancionado, inmediatamente,
con nota 1,0. Si el alumno reincide en esta práctica, reprobará la asignatura con nota 1,0.
Evaluación
Evaluación escrita de conceptos : 20%
Evaluación de práctica y ejecución : 20%
Promedio trabajos acumulativos : 20%
Examen práctico : 40%
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

4. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (Obligatoria)
Franco, Guillermo (2009). Cómo escribir para la Web. Austin, Estados Unidos. Centro Knight
para Periodismo en las Américas. Recuperado de
https://knightcenter.utexas.edu/Como_escribir_para_la_WEB.pdf
Crucianelli, Sandra (2013). Herramientas digitales para el periodismo de datos. Austin, Estados
Unidos. Centro Knight para Periodismo en las Américas. Recuperado de
https://knightcenter.utexas.edu/books/HDPP.pdf
Camus, Juan Carlos (2009). Tienes 5 segundos: gestión de contenidos digitales. Santiago, Chile.
Tienes 5 segundos. Recuperado de http://www.tienes5segundos.cl/
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Tascón, Mario. 2012. Escribir en internet. Fundación BBVA. Recuperado de
http://blogs.udima.es/periodismo/wp-content/uploads/Escribir_en_Internet_web2.pdf