3º ESO Deutsch B unidad 1 PAI introd Die Klassenfahrt nach Berlin

1. Alemán B 3º E.S.O.

3. Die Klassenfahrt nach Berlin
 Concepto clave

4. Die Klassenfahrt nach Berlin
 Concepto(s) relacionado(s)

5. Contextos globales

6. Enunciado de indagación
La adquisición de la lengua facilitará la comprensión de aspectos de la
cultura alemana, costumbres y monumentos de la ciudad de Berlín
Fácticas: ¿Qué monumentos de Berlín son los más turísticos?
Conceptuales: ¿Cómo se pregunta por información necesaria?
Debatibles: ¿Conocemos los lugares turísticos de la capital alemanas y la de
nuestro país?

7. ¿Qué contenidos importantes vamos
a estudiar en esta unidad?
 Gramática:
 - Repaso de las estructuras para orientarse en una ciudad
 - Formación del pretérito perfecto de los verbos
regulares
 - Conocer los 3 tipos de formación de perfecto
 - El verbo “haben” como auxiliar de la formación del
tiempo verbal
 Léxico:
 - Lugares en una ciudad
 - En el hotel
 - Actividades en una ciudad
 - Palabras y expresiones relacionadas con viajes.

8. ¿Qué habilidades vamos a trabajar en
esta unidad?

9. ¿Qué habilidades vamos a trabajar en
esta unidad?
Comunicación
I. Habilidades de comunicación
¿Cómo pueden los alumnos comunicarse mediante la interacción?
¿Cómo pueden los alumnos demostrar un dominio de la comunicación por medio del lenguaje?
Sociales
II. Habilidades de colaboración
¿Cómo pueden los alumnos colaborar?
Autogestión
III. Habilidades de organización
¿Cómo pueden los alumnos demostrar que han adquirido habilidades de organización?
IV. Habilidades afectivas
¿Cómo pueden los alumnos manejar su propio estado de ánimo?
V. Habilidades de reflexión
¿Cómo pueden los alumnos ser reflexivos?
Investigación
VI. Habilidades de gestión de la información
¿Cómo pueden los alumnos demostrar que saben gestionar la información?
VII. Habilidades de alfabetización mediática
¿Cómo pueden los alumnos demostrar que han desarrollado habilidades de alfabetización
mediática?
Pensamiento
VIII. Habilidades de pensamiento crítico
¿Cómo pueden los alumnos desarrollar el pensamiento crítico?
IX. Habilidades de pensamiento creativo
¿Cómo pueden los alumnos ser creativos?
X. Habilidades de transferencia
¿Cómo pueden los alumnos transferir habilidades y conocimientos entre distintas disciplinas y
grupos de asignaturas?

10. Las tareas que vamos a realizar en
esta unidad son:
OBJETIVOS TAREA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
A B C D
A: Comprender información textual y
actitudes específicas expresadas en
contextos orales y
escritos y demostrar dicha comprensión
Vídeo
X
B: Reconocer ideas principales y secundarias
en textos orales y escritos, y extraer
conclusiones
Lectura de un texto en relación
con la unidad
X
C: Tomar parte en situaciones comunicativas
formales e informales.
Participación en diálogos
dirigidos y / o presentaciones
x x
D: Comprender y utilizar adecuadamente
estructuras y vocabulario de la unidad.
Redacción de un email y/o carta
informal.
x x

11. ¿Qué atributo(s) del perfil del BI
vamos a trabajar en esta unidad?
 Indagadores
 Informados e instruidos
 Pensadores
 Buenos comunicadores
 Íntegros
 De mentalidad abierta
 Solidarios
 Audaces
 Equilibrados
 Reflexivos