asignatura informatica

1. Instituto Nacional de San Rafael
Nombre de la alumna: Ana Judith Landaverde
Nombre de la maestra: Ana Esther Guardado
Materia: Informática
Grado: primer año de bachillerato general
Sección: “B”
Año: 2015

2. • Índice de contenido
• CONTENIDO: PRINCIPIOS BÁSICOS PARA LA
ELABORACIÓN DE PROYECTOS 1
• ¿QUÉ ENTENDEMOS POR PROYECTO? 1
• TIPOS DE LIDERAZGO 3

3. CONTENIDO: PRINCIPIOS BÁSICOS PARA LA
ELABORACIÓN DE PROYECTOS
• ¿Qué entendemos por proyecto?
La elaboración de proyectos nace como consecuencia
del deseo de mejorar la realidad en la que vivimos.
Un proyecto es un avance anticipado de las acciones a
realizar para conseguir determinados objetivos.
Proyecto es un plan de trabajo que tiene como misión
la de prever, orientar y preparar bien el camino de lo
que se va a realizar.

4. En todo proyecto es importante resaltar siempre:
• Una descripción de lo que se quiere conseguir,
indicando con precisión la finalidad del mismo.
• Una adaptación del proyecto a las características del
entorno y a las personas que lo van a llevar a cabo.
• Datos e informaciones técnicas para el mejor desarrollo
del proyecto.
• Recursos mínimos imprescindibles para su aplicación y
una temporalización precisa para el desarrollo del
proyecto.
• En todo proyecto conviene especificar los
antecedentes, la motivación, la justificación y el origen
del mismo, es decir, por qué se hace…

5. Todo proyecto, sea del tipo que sea, implica tres
elementos:
• Una propuesta de hacer o conocer algo,
• Unos medios para llevarlo a cabo y
• Un producto o realización que puedo evaluar y
mejorar.

6. • Todo proyecto es, por lo tanto un proceso, válido para
cualquier momento, edad y situación vital. A lo largo de
la vida, cuando nos proponemos o buscamos algo,
seguimos este itinerario: planificar, realizar y evaluar.
• La metodología de proyectos está relacionada a los
temas y las unidades. Un tema es normalmente un
concepto amplio.
• Los profesores ponen a disposición de sus alumnos
bibliografía, imágenes y otros materiales relacionados al
tema estudiado, a través de los cuales los niños se
pueden formar nuevas perspectivas. Situación que en
una metodología “tradicional” los niños raramente se
involucran en el proceso de hacer preguntas que
contestar o de tomar decisiones o iniciativas para
investigar más profundamente el tema estudiado.

7. • El “pequeño proyecto” es un plan de acción y
realización, que un grupo de estudiantes y su profesor
se propone a sí mismo, con una clara intencionalidad
de conseguir un resultado.
• Para ello nos planteamos:
• Argumentar, negociar y resolver:
• Qué se quiere hacer
• Para qué lo vamos a hacer
• Qué necesitamos
• Con qué lo haremos
• Dónde encontrar lo que necesitamos etc.

8. LAS ACTIVIDADES DE UN PROYECTO:
• De acuerdo a la edad y las habilidades de los
estudiantes, las actividades en que se ocupan durante
el trabajo de un proyecto son tales como dibujar,
escribir, leer, anotar observaciones y entrevistar a
personas expertas. La información que se junta se
resume y se presenta en forma de organizadores
gráficos, diagramas, pinturas y dibujos, murales,
modelos, publicaciones web, presentaciones de Power
Point y otras construcciones. En las clases de los
alumnos pre-escolares, un componente importante de
un proyecto es una pieza dramática en la cual se
expresa lo aprendido recientemente y se utiliza el
vocabulario nuevo.

9. FASES DE UN PROYECTO:
• Definición de la tarea a realizar:
a) Definir la tarea.
b) Identificar la información necesaria para llevar a buen fin la tarea.
• Estrategias para buscar información:
a) Buscar todas las fuentes de información posibles.
b) Escoger las más convenientes
• Localización y Acceso
a) Localizar fuentes.
b) Encontrar la información necesaria dentro de la fuente.
• Uso de la Información:
a) Verificar pertinencia y relevancia de la fuente (leer, escuchar, visualizar,
comparar, etc.)
b) Extraer la información relevante.
• Síntesis:
a) Organizar la información proveniente de diversas fuentes.
b) Presentar la Información (de acuerdo a los formatos exigidos).
• Evaluación
a) Evaluar el proceso.
b) Evaluar el producto.

10. TIPOS DE LIDERAZGO
• ¿QUE SE ENTIENDE POR LIDERAZGO?
• Es la habilidad que tiene una persona para lograr
que sus seguidores se comprometan con el logro
de objetivos comunes. Es la capacidad de inspirar y
guiar a individuos o grupos.
• Liderazgo es el proceso de influencia en las
personas para lograr las metas deseadas

11. ¿Que se entiende por líder?
• El líder es sencillo, veraz, capaz de trabajar en grupo, capaz
de expresar libremente sus ideas, capaz de luchar por sus
principios, tiene buenas relaciones humanas, piensa con
estrategia, etc. .
• Para ser un buen líder se requiere carisma, Inteligencia,
poder de convencimiento, sensibilidad, integridad, arrojo,
imparcialidad, ser innovador, simpatía, cerebro y sobre todo
mucho corazón para poder dirigir a un grupo de personas y
lo sigan por su propia voluntad, motivándolos, estimulándolos
y así alcanzar las metas deseadas, y que cada quien se
sienta satisfecho y tenga la sensación de ganancia y no de
pérdida.