infirmativo, preciso y cientifico

1. Universidad
FACULTAD DE
EDUCACION
ESPECIALIDAD «EDUCACION
INICIAL»

2. «IMPORTANCIA DE
LAS TIC EN LA
EDUCACIÓN»

3. LAS TIC
En el marco de la globalizada sociedad de la información, las
omnipresentes y poderosas herramientas TIC (y muy
especialmente internet), están induciendo una profunda
revolución en todos los ámbitos sociales que afecta también
de manera sustantiva y impactante al mundo educativo, de la
siguiente manera:
 Medio de expresión y creación.
 Canal de comunicación.
 Instrumentos de procesamiento de información.
 fuente de información.
 Instrumento cognitivo.
 Organización y gestión de los centros.
 Medio de aprendizaje interactivo.

4. FUNCIONES DE LAS TIC EN
LA EDUCACIÓN
Las principales
funcionalidades de las Tic Alfabetización digital de profesores y
alumnos.
en la educación son
Acceso a la información.
Uso didáctico para facilitar los
procesos de enseñanza y aprendizaje
Intercambio de información entre
docentes (a través de redes y
comunidades virtuales): compartir
recursos y experiencias, pasar
informaciones.

5. NIVELES DE
INTEGRACIÓN Y
FORMAS DE USO
Realmente es un tema clave el
estudio del rol del docente ante
las nuevas tecnologías. Además
de utilizarlas como herramienta
para hacer múltiples trabajos,
conviene que las utilicen como
potente instrumento didáctico
para facilitar los procesos de
enseñanza-aprendizaje,
aplicando diversas
metodologías.

6. IMPORTANCIA DE LAS TIC EN
LA EDUCACIÓN
La Era Internet exige cambios en el mundo
educativo. Y los profesionales de la educación
tenemos múltiples razones para aprovechar las
nuevas posibilidades que proporcionan las TIC
para impulsar este cambio hacia un nuevo
paradigma educativo más personalizado y
centrado en la actividad de los estudiantes.) y la
creciente multiculturalidad de la sociedad con el
consiguiente aumento de la diversidad del
alumnado en las aulas, constituyen poderosas
razones para aprovechar las posibilidades de
innovación metodológica que ofrecen las TIC
para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.

7. Adquisición de
las competencias
básicas del uso
de las TIC en la
educación.
Proporciona
una educación Innovación en la
inclusiva practica y
mediante la desempeño
modalidad no docente.
presencial.
Aprovechar las
oportunidades
que nos
proporciona las
Tic, información,
comunicación y
difusión de el
conocimiento.

8. Interés. Motivación.
Desarrollo de la iniciativa.
Aprendizaje a partir de los errores.
Mayor comunicación entre profesores y
alumnos.
Aprendizaje cooperativo.
Desarrollo de habilidades de búsqueda y
selección de información.
Visualización de simulaciones.

9. A menudo aprenden con menos tiempo.
Acceso a múltiples recursos educativos y
entornos de aprendizaje.
Personalización de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Autoevaluación.
Aprendizaje cooperativo.
Mayor proximidad del profesor.
Flexibilidad en los estudios.

10. Fuente de recursos educativos para la
docencia, la orientación y la rehabilitación
Individualización. Tratamiento de la
diversidad.
Mayor contacto con los estudiantes
Facilitan la evaluación y control.
Actualización profesional.
Contactos con otros profesores y centros.

11. BUENAS PRÁCTICAS EN EL
USO DE LAS TIC
Fase pre-activa: planificación, creación de
materiales didácticos.
Existen cuatro fases en
el buen uso y practica
para las Tic, son Fase de ejecución y evaluación de las
actividades de enseñanza y aprendizaje
con los alumnos: explicaciones,
autonomía de trabajo del alumno,
interacciones.
Fase post-activa: tutoría, gestiones
administrativas.
Formación continuada: lecturas, cursos,
jornadas, colaboración en investigaciones.

12.  AUTORA:
. RIOS PAREDES, ANA MARÍA
 CICLO:
I
 CURSO:
«DIDACTICA DE LAS TIC»
 PROFESOR:
Mg. HENRY CHERO VALDIVIESO
 AÑO:
2013 - PERU HUAMACHUCO

13. GRACIAS