Este documento presenta los resultados de 88 encuestas aplicadas a estudiantes universitarios sobre sus competencias de lectura en formato electrónico e Internet y su impacto en la formación académica. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes no tienen acceso a computadora o Internet en casa y que enfrentan barreras como falta de recursos económicos, espacios y habilidades para usar efectivamente Internet y lectura digital en su formación.

1. UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE
TABASCO
DIVISIÓN ACÁDEMICA DE EDUCACIÓN Y
ARTES
Dr. Ariel Gutiérrez Valencia
Alumna: Ana Silvia Sánchez Sánchez
«Las Competencias de Lectura en Formato Electrónico e
Internet de los Estudiantes Universitarios del Estado de
Tabasco y el Impacto en su formación Académica e
Integral»
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE
TABASCO
Licenciaturas: Lengua y Cultura
Comunicación Intercultural
88 ENCUESTAS DE 65 PREGUNTAS
31 de Marzo de 2014

2. Datos Generales

3. 0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8
Edad
Año
TABLA DE EDADES

4. Femenino
39%
Masculino
52%
No contestaron
9%
SEXO

5. 0
5
10
15
20
25
30
Municipios
Cantidad

6. 6to
30%
8vo
15%
10mo
55%
Licenciaturas

8. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
¿Cuento con una
computadora en mi
domicilio?
¿Cuento con
conexión a Internet
en mi casa?
¿Puedo conectarme
a Internet en mi
institucion?
¿Acceso a los
bancos de
informaciòn con los
que cuenta la
inforamciòn?
¿Tengo acceso a
revistas
electrònicas?
Si
No
No puso datos

9. 0
5
10
15
20
25
30
35
1 hora 2 horas 3 horas 4 horas 5 horas Màs de 5
horas
¿Cuánto tiempo
le dedicas a la
lectura en texto
impreso a la
semana?
¿Cuánto tiempo
le dedicas a la
lectura digital a
la semana?
¿Cuánto tiempo
le dedicas a
internet a la
semana?

11. Casa
16%
Centro de
computo
universitario
16%
cafeteria
universitaria
15%
Ciber
18%
Biblioteca
Universitaria
18%
Salòn de
clases
16%
Otros
1%

12. Totalmente de
acuerdo
De
acuerdo
Parcialmente de
acuerdo
En
desacuerdo
No
cotestaron
Total
28 31 13 13 3 88
35 27 21 5 88
75 12 1 88
67 14 6 1 88
68 16 3 1 88
37 36 11 3 1 88
58 21 7 2 88
80 7 1 88
73 10 5 88
75 9 3 1 88
53 15 5 5 10 88
Competencias en el manejo de las
TIC y el uso de Internet.

13. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Totalmente
de acuerdo
De acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
En
desacuerdo
No cotestaron

14. 0 20 40 60 80 100
Entrar a Internet
Copiar o "bajar" archivos de Internet
Adjuntar un archivo a un mensaje de correo
electrònico
Usar un programa de la computadora (por
ejemplo: en Logo, Pascal, Basic)
Utilizar una hoja de càlcular para graficar
Crear una presentaciòn (por ejemplo: power
point)
Jugar juegos en la computadora
"Bajar" mùsica de Internet
Crear una presentaciòn multimedia (con
sonido, fotos, vìdeo)
Hacer dibujos empleando el mouse
Escribir y enviar correos electrònicos
Construir una pàgina Web
No cotestaron
En desacuerdo
Parcialmente de acuerdo
De acuerdo
Totalmente de acuerdo

16. 0
10
20
30
40
50
60
70
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de acuerdo
En desacuerdo
No cotestaron

17. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Lalecturaenformatoelectrònico…
Leerenlacomputadoranome…
Lalecturadigitalmefacilitalas…
Esnecesariocapacitarmepara…
Nomegustaleerenlapantalladela…
Meesdificilconcentrarmeenun…
Alprincipiofuedificilleerenla…
Paraentenderuntexto,requiero…
Nooestoymuyfamiliarizadoconla…
Semedificultahacerbùsquedade…
Elidiomaesunabarrerapara…
No
cotestaron
En
desacuerdo
Parcialment
e de
acuerdo
De acuerdo

18. 0 20 40 60
La mayoria de los estudiantes no cuentan
con computadora personal
L a mayoria de los estudiantes no cuentan
con conexiòn de Internet en sus casas
No cuento con los recursos econòmicos para
pagar el servicio de Internet
Mi instituciòn no cuenta con suficientes
espacios donde pueda conectarme a Internet
Las aulas no estan habilitadas para el uso de
Internet
No manejo suficientemente la computadora
como para buscar informaciòn
Tengo problemas de la vista y me es dificil
seguir una lectura en Internet
Me duele la espalda por estar mucho tiempo
sentado frente a la pantalla de la
computadora
No
cotestaron
En
desacuerdo
Parcialment
e de
acuerdo
De acuerdo
Totalmente
de acuerdo
Problemáticas que enfrentan los universitarios para el uso de
Internet y la lectura digital.

19. El utilizar esta herramienta «EXCEL», me sirvió de mucho
porque los conocimientos que en su momento fueron vagos, ya no lo
son, ya que de hecho ya tenia un conocimiento de esto pero hacia
mucho tiempo que no utilizaba esta y pues casi no me dejan trabajos
relacionados con Excel.
Haber capturado los datos de las encuestas no me costo mucho ya
que anteriormente había hecho esto, con la diferencia de no hacer
las gráficas.
El utilizar las gráficas para los datos capturados me sirvieron para
reforzar lo que aprendí en las clases anteriores de esta materia, al
igual que utilizar las formulas, combinar colores y algo que no
había hecho poner imágenes en el fondo de lo que son las gráficas.