1. EJECUCION
SIMULACION SIMULACRO
DEL PLAN DE
EMERGENCIA
S
SIMULACION
Es un ejercicio parcial, que sirve también para representar algunas actividades puntuales
que debemos realizar durante una emergencia. Se la realiza en un aula simulando mover
recursos humanos y materiales.
La simulación presenta a los brigadistas diversas situaciones que los obligan a
seleccionar y proponer entre varias posibilidades, las que se consideren más adecuadas
a las distintas situaciones que se plantean.
Generalmente se emplea como técnica de enseñanza y aprendizaje en salones de clase
dedicados a la capacitación de personas que tienen o pueden tener responsabilidades en
operaciones una técnica que generalmente se aplica en salones cerrados.
En pocas palabras es un ejercicio de manejo de información para la toma de
decisiones, la capacitación y la evaluación; basada en un supuesto evento
Ventajas de la simulación:
adverso ocurrido en un lugar y un tiempo específico.
-Enseña, ya que promueve nuevos conocimientos.
-Entrena, porque permite practicar, aunque sea por escrito o en forma oral.
-Forma, porque generalmente en los ejercicios de simulación para emergencias
se exalta la cooperación, el trabajo en equipo, la responsabilidad y la solidaridad.
-Brinda seguridad al participante, en la medida que le permite tomar sus
propias decisiones y probarlas, con base en las consecuencias derivadas en las
decisiones que tomes.
-Permite discutir y fortalecer vocaciones, relacionadas con los roles que se
presentan.
Características de la simulación:
-Estimula la búsqueda de soluciones a problemas frecuentes derivados de un
evento adverso.
-Se sustenta en información, generalmente dada por escrito.
-Se emplea en actividades de capacitación.
-Estimula la búsqueda de soluciones en equipo.
-Permite la observación de actitudes individuales y grupales de los
participantes.
-Brinda conocimientos y otras experiencias
-Es de bajo costo.
-Se realiza en instalaciones generalmente bajo techo (aulas, salones).
-Las respuestas se dan en forma oral o escrita.
-Es relativamente fácil de dirigir y controlar.

2. Pasos para preparar un ejercicio de simulación:
La simulación se puede realizar en un salón de clases, en un aula o cualquier otro sitio
tranquilo y cómodo, el instructor o facilitador deberá preparar muy bien y con suficiente
anticipación el ejercicio, esto conlleva a que quien elabora el ejercicio deba:
-Definir los objetivos del ejercicio de simulación.
-Definir el problema o la hipótesis.
-Definir los personajes que se van a representar (director o rector del plantel
educativo, coordinador del comité de emergencia).
-Asignar a cada persona funciones específicas, excepto si ya estuviesen
asumiendo en realidad.
Como se analiza el ejercicio de simulación
El ejercicio se inicia después que los personajes se colocan en una mesa principal, el
resto de grupo de participantes así como los observadores se ubican en lugares de difícil
acceso al lugar de trabajo donde están los personajes.
Una vez leída la introducción se lee los mensajes escritos que son estratégicamente
programados, de tal manera que se va complicando cada vez la situación planteada.
Al finalizar el ejercicio se ofrecerá la palabra a los personajes para que comenten sobre
su participación.
El ejercicio se concluye con una evaluación de la experiencia y con el acopio de un
listado de las conclusiones y de las recomendaciones que aporta el grupo.
SIMULACRO
El simulacro es otro recurso
que podemos utilizar para
validar el plan de seguridad
y estar mejor preparados
ante una situación de
emergencia, pero también
sirve para evaluar si
estamos bien organizados.
Como su nombre lo indica,
consiste en representar de
manera simulada todos los
pasos y actividades que
deben realizarse en el
momento de enfrentar un
evento adverso.
Si practicamos con cierta
regularidad diferentes
simulacros en nuestro
centro educativo, sobre todo
el de evacuación, habremos
comprendido e incluso,
mecanizamos ciertos pasos y comportamientos que van a facilitar el enfrentar
adecuadamente situaciones reales de emergencias o desastres.

3. Se sugiere que la evaluación del plan
institucional de emergencia puntos:
Consideramos los siguientes del centro
educativo se lleve a cabo dos veces al
Características del simulacro:
año
A.- Si se cumplieron los objetivos del plan de
seguridad
B.- Si el C.I.E. esta organizado y funciona adecuadamente
C.- Identificar las fallas o vacios del plan que se evidenciaron en las
simulaciones y simulacros
-Se ejecuta en el lugar donde ocurría una emergencia o un desastre.
-Es práctico y operativo.
-Demanda movilización de personal y equipo.
-Demanda una cuidadosa preparación.
-Tiene un costo relativamente alto-
-Evalúa coordinación y técnicas de operación, entre otros aspectos.
-Es la situación ficticia más cercana a un caso real.
Tipos de simulacros para centros educativos:
POR SUS ALCANCES
Parciales.- Abarca parte de lo que se ha planificado.
Totales o generales.- Aquí participan todos, los elementos involucrados los planes de
acción del simulacro.
POR LA INFORMACION DADA A LAS PERSONAS
Avisado.- Previo a la ejecución del simulacro todas las personas involucradas en este
son informadas.
Parcialmente avisado.- Cuando una o pocas personas, generalmente de la dirección del
organismo responsable.
Sorpresivo.- Se da cuando una persona, generalmente una autoridad especializada en el
campo activa el sistema de alertas y alarmas sin avisar a ninguna institución.

4. POR EL GRADO DE COMPLEJIDAD
Simple.- Son simulacros que responden a una sola hipótesis de amenaza (incendio,
terremoto).
Complejo.- Cuando se plantea una sola hipótesis de amenaza pero se deben de
administrar varias posibles respuestas.
Muy complejo.- Cuando la hipótesis son varias (incendios, inundaciones, terremotos) y
se deben obtener varios escenarios de impactos.
Recomendaciones para la ejecución de un simulacro en un centro educativo.
Cada simulacro según sus objetivos específicos y el centro educativo en que se va a
realizar deberán cumplir con los procedimientos y conclusiones que asegure su éxito.
-Antes de pensar en realizar un simulacro los responsables de este deberán
confirmar si se ha cumplido con las tareas de preparación personal y el ambiente
en general.
-Los simulacros deberán responder a las estrategias de respuesta del plantel
educativo.
-Cada simulacro debe de ser bien planificado.
-Durante la ejecución del simulacro deberá evitarse que se den situaciones que
obstaculice su normal desarrollo.
-Después de la conclusión del ejercicio se realiza la evaluación.
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE SIMULACION Y SIMULACRO
DIFERENCIAS
SIMULACION SIMULACRO
Se lo realiza en el
Normalmente se lo
terreno
realiza en un salon
Requiere de
mayores recursos
Menos costosa
Ejecucion de
operaciones
Manejo de
informacion
El control es mas
complejo
Facil de controlar
Evalua la ejecucion
Se evalua actitud de los planes
personal y operativos de
conocimientos respuesta

5. SEMEJANZAS
Contribuye a la preparacion y a la respuesta
•Son utiles en la educacion para la gestion de riesgos
Permiten con base en una situacion hipotetica, ejecutar y probar acciones que pueden ser
ampleadas en casos reales de emergencias y desastres.
•Evaluan conocimientos y actitudes personales y grupales.
NOTA: Los simulacros en los centros educativos deben de partir de lo simple, parciales
y avisados hasta llegar cuando ‘’la lección este totalmente aprendida’’ a los simulacros
muy complejos, totales y sorpresivos.
Plan de Emergencia
Conjunto de medidas y acciones anticipadas, que permitan actuar ante la ocurrencia de
un suceso natural o generado por la actividad humana, reduciendo la posibilidad de ser
afectados.
Para que un plan tenga éxito este debe ser:
 Discutido
 Escrito
 Aprobado
 Conocido por todos
 Practicado
Pasos para la elaboración de un Plan de emergencia
1. Encabezado
2. Cuerpo:
 Situación General
 Misión Ejecución
 Administrativas y Logísticas
 Dirección y comunicaciones
3. Final.
 Anexos
Los anexos varían acorde del plan de emergencia.

6. ¿Qué es el Plan Familiar de Emergencia?
Es el conjunto de actividades que deben realizar una familia, con el fin de reducir
riesgos que afectan negativamente su bienestar; y realizar preparativos para reaccionar
adecuadamente en caso de emergencia.
Es importante conocer el sector donde vivimos ya que podríamos estar expuestos a
amenazas naturales o causadas por la acción humana, que en determinado momento
pueden enfrentarnos a situaciones de emergencia o desastre.
1. Reconocimiento del lugar donde vives
Dentro del Plan Familiar de Emergencias, es muy importante que todos los miembros
de la unidad familiar conozcamos las características de nuestra vivienda, identificar
sus amenazas, vulnerabilidad y capacidades mediante una evaluación dentro y fuera de
casa.
2. Evaluación
La evaluación es el paso más importante y también el paso más difícil y con mayor
posibilidad de cometer errores. Por esta razón es muy importante evaluar
determinadamente nuestra vivienda.
Para esto es muy importante analizar que son las amenazas, vulnerabilidad y riesgos.
Amenaza.-Factor externo, evento natural o causado por la actividad del hombre.
Vulnerabilidad.- Factor interno, es todo lo que está expuesto a esa amenaza.
Riesgos.- es la probabilidad de que ocurra una emergencia o desastre, que provoca
pérdida de vidas humanas y económicas.
2.1 Evaluación fuera de casa
 Identificar claramente si el nivel al que se encuentra su casa puede permitir el
ingreso de agua en caso de inundaciones.
 Identificar si su casa está en una zona de deslizamientos,
 Describir si su casa se encuentra cerca de ríos, esteros o en zonas muy bajas
 ¿El sector en el que está su vivienda ha sido afectado antes por algún evento?
¿Con qué frecuencia se presenta?
 ¿Conoce el tipo de suelo donde se encuentra construida su vivienda?
 ¿Cuenta con alcantarillado fluvial; y en qué condiciones está?
 ¿Vive cerca de una gasolinera, de una refinería, cerca de postes de electricidad?
 ¿Hay construcciones en mal estado alrededor de su vivienda?
 ¿Hay avenidas de tránsito masivo?
2.2 Evaluación dentro de casa
 Determinar el tipo de construcción y materiales utilizados en su vivienda. Esto
es muy importante conocer si puede resistir sismos de cierta intensidad, fuertes
vientos, inundaciones y deslizamientos
 ¿Cómo es la distribución del espacio físico en su vivienda?
 Identificar que muebles o equipos pueden caer encima de las personas en caso
de sismos
 Verificar si hay materiales peligrosos almacenados

7. 3. MATERIALES PARA LA EMERGENCIA
Todos los hogares deberían contar con unos medios mínimos para hacer frente a una
situación de emergencia, desgraciadamente no muchas personas siguen estos consejos,
con la excusa de que ocupan espacio y "casi nunca" se utilizan, cosa que en la realidad
no es así. A continuación se detalla una lista de medios que se consideran como
imprescindibles para cualquier situación de emergencia
4. EVACUACIÓN
La evacuación es tal vez uno de los momentos de mayor tensión y pánico entre la
población, por tanto se debe instruir a todos los miembros de la familia a mantener la
calma y ser ordenados.
5. SIMULACROS DE EVACUACIÓN
Un simulacro es un ensayo o práctica sobre cómo se debe actuar en caso de una
emergencia, provocada por un temblor, incendio, inundación, erupción volcánica, etc.
Realizar un simulacro tiene muchas ventajas. La primera de ellas es que podemos
comprobar con anticipación si las acciones de preparación son eficientes y permite
corregir la situación para una mejor atención de la emergencia. Por otra parte, nos
permite estar bien entrenados para actuar correctamente ante una emergencia o desastre.
Una ventaja adicional es que fomenta la Cultura de la gestión de riesgos entre los
miembros de la familia y de la comunidad.
Los pasos a realizar en un simulacro para casos de desastres son los siguientes:
1. Imaginar algunas situaciones de emergencia probables en su localidad.
2. Asumir su responsabilidad por cada uno de los miembros de la familia.
3. Emitir la voz de alarma.
4. Interrumpir inmediatamente las actividades y desconectar los aparatos eléctricos
que estén funcionando.
5. Recorrer las rutas correspondientes.
6. Conducirse con orden. No correr, no gritar, no empujar.
7. Llegar al punto de reunión convenido.
8. Revisar que nadie falte y que todos se encuentren bien.
9. Evaluar los resultados y ajustar tiempos y movimientos.
Después de realizar uno o varios simulacros, la familia deberá discutir y analizar los
puntos que considere incorrectos y corregirlos para quedar realmente convencidos de lo
que se tiene que hacer. La participación de los niños es muy importante.