MODELOS  PEDAGÓGICOS Universidad La gran Colombia
“ EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR  SINO TEMPLAR EL ALMA PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA” PITÁGORAS
<ul><li>Conceptualización </li></ul><ul><li>Que es Un modelo pedagógico? </li></ul><ul><li>=Es la representación de las re...
<ul><li>Modelo Conductista </li></ul><ul><li>En el modelo conductista hay una fijación  </li></ul><ul><li>Y control de log...
SE BASA EN …. <ul><li>producir aprendizajes, retenerlos y transferirlo bajo un método que fija resultados predefinidos por...
 
<ul><li>Este modelo plantea que lo más importante para el desarrollo del niño, es el interior, y este se convierte en su e...
<ul><li>Un amigo de la expresión libre, original y espontanea de los niños. Dicen: Rousseau,(s.xx) Illich, y a. S. Neil.  ...
Rousseau consideró que en el mundo que se estaba configurando los hombres deberían abandonar su papel de siervos para conv...
<ul><li>MODELOS PEDAGOGICOS ROMANTICOS: </li></ul><ul><li>Tiene como meta:  </li></ul><ul><li>Máxima autenticidad y libert...
<ul><li>Conceptos desarrollos: </li></ul><ul><li>Desarrollo natural, espontaneo y libre  </li></ul><ul><li>Relación maestr...
<ul><li>Proceso evaluativo: </li></ul><ul><li>Sin evaluación  </li></ul><ul><li>Sin comparación  </li></ul><ul><li>Sin cod...
MODELO PEDAGÓGICO tradicional
<ul><li>El método en el que hace énfasis es la “formación del carácter” de los estudiantes y moldear por medio de la volun...
<ul><li>El método básico del aprendizaje es el academicista, verbalista, que dicta sus clases bajo un régimen de disciplin...
<ul><li>Al decir  Rafael Ochoa que el propósito de los modelos pedagógicos, no ha sido describir ni penetrar en la esencia...
Fuente. Hacia una pedagogía del conocimiento. RAFAEL FLÓREZ OCHOA .1998.MACGRAW-HILL.PAG169
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Modelos ..

1.754 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
2 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.754
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
14
Comentarios
0
Recomendaciones
2
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Modelos ..

  1. 1. MODELOS PEDAGÓGICOS Universidad La gran Colombia
  2. 2. “ EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR SINO TEMPLAR EL ALMA PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA” PITÁGORAS
  3. 3. <ul><li>Conceptualización </li></ul><ul><li>Que es Un modelo pedagógico? </li></ul><ul><li>=Es la representación de las relaciones predominantes en el acto de enseñar. Es una herramienta conceptual para entender la educación </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Modelo Conductista </li></ul><ul><li>En el modelo conductista hay una fijación </li></ul><ul><li>Y control de logro de los objetivos </li></ul><ul><li>Transmisión parcelada de saberes técnicos </li></ul><ul><li>Mediante un adiestramiento experimental </li></ul><ul><li>Cuyo fin es modelar la conducta </li></ul><ul><li>El maestro será el intermediario que ejecuta </li></ul><ul><li>El aprendizaje por medio de las instrucciones </li></ul><ul><li>Que aplicara al alumno </li></ul>
  5. 5. SE BASA EN …. <ul><li>producir aprendizajes, retenerlos y transferirlo bajo un método que fija resultados predefinidos por objetivos medibles, precisos, breves, lógicos y exactos. El maestro guía al estudiante hacia el logro de un objetivo instruccional. El plan de enseñanza está configurado por los objetivos educativos, las experiencias educativas, su organización y su evaluación. Su exponente es Skinner </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Este modelo plantea que lo más importante para el desarrollo del niño, es el interior, y este se convierte en su eje central. El desarrollo natural del niño se convierte en la meta y a la vez en el método de la educación. </li></ul><ul><li>Se presume que el maestro debería liberarse, el mismo, de los fetiches del alfabeto de las tablas de multiplicar de la disciplina y ser solo un auxiliar o metafóricamente </li></ul>Modelo romántico
  7. 8. <ul><li>Un amigo de la expresión libre, original y espontanea de los niños. Dicen: Rousseau,(s.xx) Illich, y a. S. Neil. </li></ul>
  8. 9. Rousseau consideró que en el mundo que se estaba configurando los hombres deberían abandonar su papel de siervos para convertirse en ciudadanos libres, dueños de su destino y detentadores.
  9. 10. <ul><li>MODELOS PEDAGOGICOS ROMANTICOS: </li></ul><ul><li>Tiene como meta: </li></ul><ul><li>Máxima autenticidad y libertad individual. </li></ul><ul><li>desarrollo del niño. </li></ul><ul><li>Concibe el currículo desde: </li></ul><ul><li>los gustos del estudiante lo que este solicite y de experiencias libres. </li></ul>
  10. 11. <ul><li>Conceptos desarrollos: </li></ul><ul><li>Desarrollo natural, espontaneo y libre </li></ul><ul><li>Relación maestro-alumno: </li></ul><ul><li>Maestro auxiliar del alumno . </li></ul><ul><li>Un amigo de su libre expresión. </li></ul><ul><li>Regulador y planificador del proceso de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Metodología: </li></ul><ul><li>Sin interferencias </li></ul><ul><li>Suprimir obstáculos que inhibían la libre expresión. </li></ul>
  11. 12. <ul><li>Proceso evaluativo: </li></ul><ul><li>Sin evaluación </li></ul><ul><li>Sin comparación </li></ul><ul><li>Sin codificación </li></ul>
  12. 13. MODELO PEDAGÓGICO tradicional
  13. 14. <ul><li>El método en el que hace énfasis es la “formación del carácter” de los estudiantes y moldear por medio de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal del humanismo y la ética, que viene de la tradición metafísica – religiosa del medioevo. </li></ul>
  14. 15. <ul><li>El método básico del aprendizaje es el academicista, verbalista, que dicta sus clases bajo un régimen de disciplina a unos estudiantes receptores. </li></ul><ul><li>El maestro esta representado como la autoridad </li></ul>
  15. 16. <ul><li>Al decir Rafael Ochoa que el propósito de los modelos pedagógicos, no ha sido describir ni penetrar en la esencia misma de la enseñanza, sino reglamentar y normativizar el proceso educativo, definiendo ante todo que se debería enseñar. </li></ul>
  16. 17. Fuente. Hacia una pedagogía del conocimiento. RAFAEL FLÓREZ OCHOA .1998.MACGRAW-HILL.PAG169

×