1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
ZACATECAS
“FRANCISCO GARCÍA SALINAS”
Paradigmas Educativos
Principales Características
Presenta:
M.C.D. Karina Trejo Vázquez

2. DEFINICIÓN
Paradigma, macro modelo teórico
explicativo, que reúne teorías, creencias,
valores, leyes, técnicas, hipótesis que tratan
de explicar la realidad, son guía en las
reacciones y toma de decisiones.

3. CLASIFICACIÓN
• CONDUCTISTA
• COGNITIVO
• AMBIENTALISTA
• CONSTRUCTIVISTA

4. CONDUCTISTA
Al alumno se le ve como una máquina que
aprende, posee un currículum cerrado y
obligatorio, el objetivo es medible y
cuantificable, la evaluación es sumativa, el
profesor utiliza reforzamiento y control de
estímulos, el alumno es receptor de
contenidos, la enseñanza es centrada en
contenidos, motivación premio-castigo.

5. COGNITIVO
Desarrolla procesos cognitivos y afectivos, su
currículum es abierto, flexible, sus objetivos
son mediante capacidades y valores, la
evaluación es formativa y sumativa, el
profesor subordina enseñanza al aprendizaje,
la enseñanza es centrada en objetivos
cognitivos y afectivos, motivación intrínseca
por descubrimiento.

6. AMBIENTALISTA
Escenario donde se realizan interrelaciones
entre personas y el medio ambiente, su
currículum es abierto y flexible, la evaluación
es centrada en el proceso, además de ser
cualitativa y formativa, el profesor es
mediador de la cultura social, la enseñanza
está centrada en valores para convivir en
sociedad, motivación intrínseca por
interacción con el grupo.

7. CONSTRUCTIVISTA
Las características son similares a las del
paradigma COGNITIVO, aunque la única
diferencia es que es un organismo que
desarrolla procesos cognitivos y afectivos
pero los lleva a cabo en un escenario de
aprendizaje, lo que genera una mejora
individual y grupal con sentido del logro del
éxito.

8. BIBLIOGRAFÍA
* Universidad Tecnológica de Chile. “Paradigmas y Modelos Educativos” 2006
(Documento Slide Share) http://www.slideshare.net/anabellopez1/utpl-
paradigmas-y-modelos-educativos