1. TEST DE EVALUACIONES

2. PROLEC BATERÍA DE EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS
LECTORES
• Autor: Fernando Cuetos, Blanca Rodríguez, Elvira Ruano y
David Arribas
• Objetivo: Obtener información de la capacidad lectora de
los niños, a la vez conociendo las estrategias que cada niño
utiliza en la lectura de un texto, así como de los
mecanismos que no están funcionando adecuadamente.
Problemas de lectura
• Destinatarios: niños de 6 a 12 años
• Duración: Tiempo prefijado 30 min

3. • Estructura: Se agrupan en 4 bloques correspondientes a los 4 procesos que
intervienen en la comprensión que son:
I.- identificación de letras
II.- procesos léxicos
III.- Procesos Sintácticos
IV.- Procesos Semánticos
• Área evaluada: Basada en modelos cognitivos de la lectura (problemas de
Lectura)
Evalúa los procesos implicados para determinar en cuales de ellos existen
dificultades.
• Administración: Individual
• Materiales: Manual, hoja de registro y lápiz

4. TEST DE ROBERTO Y ROSITA
• Autor: Hernán Montenegro y María Teresa Lira
• Objetivo: Evalúa principalmente la percepción del niño
hacia su contexto escolar, sin embargo también se puede
asociar a sus relaciones sociales e intrafamiliares, su auto
percepción y enfrentamiento a distintas situaciones
• Destinatarios: niños de 6 a 10 años

5. • Estructura: Es test consta de 35 preguntas a la cual el dirá lo primero q se
le ocurra.
• Las preguntas y anotaciones deben ser rápida para que el niño no pierda la
paciencia y entre en ansiedad
• Área evaluada: socio-afectivo, personal-familiar y contexto escolar
• Administración: Individual
• Material: Ambiente propicio, cuestionario de pregunta y lápiz .

6. TEST DE RETENCIÓN NUMÉRICA
• Autor: Roberto Cariaga M
• Objetivo: Evalúa la memoria inmediata del niño. Realización de
evocación de procedimientos a realizar .
• Destinatarios: niños de 7 a 8 años
• Estructura:
I.- Retención de dígitos con significado cuantitativo
II.- Retención de dígitos sin significado cuantitativo
III.- Evocación de procedimiento.

7. • Área Evaluada: Área del cálculo. Memoria y atención numérica
• Administración: Individual
• Materiales: protocolo ,hoja de registro y lápiz

8. TEST DE WEPMAN
Esta prueba fue elaborada en 1973
• Autor: Joseph Wepman
• Adaptaciones: Natalia Musante, Viviana Pedreros,
Vanessa Rivera
• Objetivo: El test de Wepman tiene como objetivo
determinar la capacidad de discriminación auditiva que
tienen los niños.
• Destinatarios: Niños desde los 5 a los 8 años, con dislalia

9. • Área evaluada: Lenguaje, percepción auditiva
• Administración: Individual
• Material: protocolo, hoja de registro y lápiz
• Condiciones ambientales para la aplicación:
• El test debe aplicarse en un ambiente alejado de ruidos distractores.
• El examinador debe sentarse atrás del niño para que este no pueda
leerle los labios.
• Si los conceptos “igual-diferente” no se han adquirido, la prueba se
invalida.
• No debe entregarse información como “Bien hecho” o “Mal”, ya que
podría confundir o quitarle seguridad al menor.

10. PSICOPEDAGOGIA
INTEGRANTES:
• PAMELA GONZALEZ
• ARIANA CANDIA
• MARISOL MALDONADO
• PATRICIA ANDRADE
• ALEJANDRA GONZALEZ
GRACIAS