Ponencia sobre matoneo escolar, como parte del proceso de formación generado por CEDELCA (Corporación Educativa del Caribe) a sus educandos en el nivel técnico.

1. CEDELCA
CorporaciónEducativa del Caribe

2. Matoneo Escolar
EstrategiasPedagógicas parasu Prevencióny Abordajecomo
EquiposInstitucionales
CarlosAlbertoBarrazaEstrada
Psicólogo– Docente
Valledupar, Colombia– 21 de Abrilde 2013

3. La violencia en las escuelas es realmente una
constructo extensivo de la realidad Social. Los niños,
niñas y adolescentes, copian su cotidianidad familiar
y comunitaria, proyectándola en el contexto escolar
donde definitivamente son mayoría.
Barraza Estrada (2011)

4. Objetivo
• Fortaleceren losparticipanteslasdimensionesconceptualy
metodológica, asícomolascompetenciascreativasqueles
permitanhacerintervenciónasertivaen lassituaciones
relacionadasconel MATONEOESCOLAR desdelasperspectivas
de Identificación,Prevencióny Abordajede cadacasoparticular.

5. Momentos
• Momento1. Conociendoel MatoneoEscolar.
• Momento 2. Factores que enmarcan la manifestación del Matoneo
Escolar.
• Momento 3. Estrategias pedagógicas para la confrontación del
MatoneoEscolarcomoequiposinstitucionales.
• Momento4. Unaleyparala ConvivenciaEscolar.

6. - ¡Profe…profe,en la esquinahay dospelaitospeleando!
Sinquitarla miradadel celular,respondió:
- Déjenlosque se quitenla “rasquiñita” esasson vainas
de pelaos– Y así, siguiósu camino.
Al díasiguienteconhorrorosasorpresaleyóel
encabezadodel periódico: “Niñomataa compañeroa solo
unos pasos de su colegio”.

7. Momento 1. Conociendo el
Matoneo Escolar
Conceptualizandola realidadquevieneagobiando
unode losmásimportantesambientesinfantilesy
adolescentes:la InstituciónEducativa.

8. ¿Dónde está la diferencia?

9. ¡El matoneo escolar es un problema de rótulos!
¡ERESNEGR@!
¡ERESFE@!
¡ERESPOBRE!
¡ERESBRUT@! ¡ERESFLAC@!
¡ERESGORD@!ABIO
¡ERESNERD! ¡ERESGAY!
¡ERESINVALID@! ¡ERESENAN@!

10. Violencia Escolar vs. Matoneo Escolar
• Violenciaocurridaal
interiordelespacio
geográficoescolar.
• Dirigidaa cualquier
personade la comunidad
educativay/osusrecursos
materiales.
• Conductades-adaptativa.
• Acosoy agresiónen
cualquierade susformas.
• Ocasionadaporunestudiante
o grupode elloscontraotro.
• Se evidenciala imposiciónde
poder y la persistencia.

11. Matoneo escolar es…
Conductades-adaptativa
Manifiestaen ambienteescolar o relacionadoscon su objeto
Contieneuna baseantisocial
Agresiónsistemática,repetiday prolongada
Desigualdadde podery ejerciciode la violenciaparadestacarse
Física Psicológica Social Sexual Virtual

12. ¡Un problema que evoluciona!
Lasmanifestacionesde violenciason cadavez másfuertes
Se detectacomorecurrenciaen crecimientolasagresionessexuales
Losagredidosestánhaciendouso de la violenciacomodefensa
Ciclosde violencia estándegenerandoen enfermedadespsico-afectivas
El uso de mecanismosaudio-visualesse hacepresentes

13. ¡Seres humanos, INVOLUCRADOS!
Agresor Agredid@
Cómplice
Cómplice
Cómplice
CómpliceTestigo
Testigo
Familias
Directivos
Docentes
Institución

14. ¿Qué hay en el MatoneoEscolar?
Discriminación
Agravamiento Deterioroemocional
Desequilibriode poderConstanciaIntención
Intimidación
Distanciamientode las redesde apoyo

15. Tiposde Matoneo Escolar: AgresiónFísica
www.vamosaandar.com

16. Tiposde Matoneo Escolar: AgresiónFísica
Un asuntode peso, tamañoo cantidad…
Puñetazos Patadas Mordiscos Escupidas
Armas Encierros Roparota Cortecabello
Losataquespuedendarseindividualo colectivo
Destruccióno desapariciónde objetospersonales

17. Tipos de MatoneoEscolar: Agresión Psicológica
www.vanguardia.com

18. Tipos de Matoneo Escolar:AgresiónPsicológica
Un asuntode autoestima…
Ofensas Amenazas Subvaloración
Engaños Vulgaridad Desprecios Desapego
Generalmentela intenciónes disminuir
Manipulacióny abusoemocional

19. Tipos de MatoneoEscolar: Agresión Social
www.diariodelhuila.com

20. Tiposde Matoneo Escolar: AgresiónSocial
Un asuntode interacción…
Ignorar Señalar Calumniar
Exclusión Aislar Burla Chisme
La intenciónes cercary ridiculizar
Discriminaciónde cualquiercategoría
Acosar

21. Tipos de MatoneoEscolar: Agresión Sexual
www.vanguardia.com

22. Tiposde Matoneo Escolar: AgresiónSexual
Un asuntode intimidad…
Palabrasobscenas
Toqueteo Hostigamiento
La intenciónes dominar
Accesosexualviolentoo no
Imágenessexuales

23. Tipos de MatoneoEscolar: Agresión Virtual
www.vanguardia.com

24. Tipos de Matoneo Escolar:AgresiónVirtual
Un asuntoglobal…
Intimidaciónvirtual
Publicaciónde secretos Perfilesfalsos
La intenciónes avergonzarpúblicamente
Uso degradantede la imagendel agredido
Humillación

25. ¡Bullying es INACEPTABLE!

26. Momento 2. Factores que
enmarcan la manifestación del
Matoneo Escolar
Factorespredisponentes,Factoresdesencadenantes,
Factoresreforzantesy Consecuencias

27. ¿Qué es un Factor
Predisponente o de Riesgo?
Es una situacióno elemento que aumenta las
probabilidades de que ocurraun eventoo se
desarrolle unacondición.

28. Factores Predisponentes
• FACTORESPERSONALES
• Rasgosde personalidad.
• Consumode SPA.
• Enfermedadespsicológicaso
neurológicas.
• Dificultadparacontrolarel
temperamentoy losimpulsos.
• Tendenciaa la depresión.
• Bajatoleranciaa la frustración.
• FACTORESFAMILIARES
• Disfuncionalidad familiar.
• Grupodiscapacitadopara resolver
conflictos.
• Ausenciade unoo ambospadres.
• Violenciaintrafamiliar,
especialmenteporpartedelpadre.
• Crianzabasadaenel machismo.

29. Factores Predisponentes
• FACTORESSOCIALES
• Entornosviolentos.
• Gruposde parestendientesa la
presiónsocial.
• Comunidadesqueadmitenla
exclusióny la discriminación.
• Modelosde conductas
contraventoras.
• FACTORESESCOLARES
• Entidadessinmanualesde
convivenciasclarosnisocializados.
• Equiposhumanospermisivoso
restrictivos.
• Relacionesbasadasenlosintereses,no
enel afecto.
• Recurrenciaenla indisciplina.
• Ausenciade programasanti-matoneo
o comitésde convivencia.

30. ¿Qué es un Factor
Desencadenante?
Es la situacióno elementoque por ser altamente
sensiblea algo,propicia,provoca, induce la
ocurrenciade un evento.

31. Factores Desencadenantes
• FACTORESESCOLARES
• Crisiso problemasdisciplinariosconsecutivos.
• Ingresode estudiantesnuevosy/o estudiantesque presentenuna
condiciónquelos hagareferentesa la diferenciao la diversidad.
• Inadecuadoo nulomanejode los adultosde la I.E. sobresituaciones
queimpliquenmanejode la tolerancia,la disciplinao las relaciones
entreestudiantes.

32. Factores Desencadenantes
• FACTORESESCOLARES
• Ausenciade figurasde autoridado evidenciade espaciosfísicossin
vigilancia.
• Docentecon pococontrol en el aula.
• Conflictosno tratadospor personascompetentesentredoso más
estudiantes.
• Permisividaden el consumode ciertasSPAal interiorde la escuelao
en eventosrelacionadoscon la misma.

33. ¿Qué es un Factor
Reforzante?
Es la situacióno elementoque comorespuestaa un
evento, ocasionaque este repitasu ocurrencia, logrando
elevarno solola cantidadde veces que se presenta, sino
ademássu intensidad.

34. Factores Reforzantes
• FACTORESMIXTOS
• Familiasque mantienenunaactitudnegligentefrentea la situación de
matoneoqueexperimentansusniñosy niñas.
• Figurasespecíficasdentrodelgrupofamiliarqueapoyanlasconductas
inadecuadas,en especialde aquellosque actúancomoagresores.
• Agresoresqueadquierennivelesde “poder”al mantenersusconductas.
• Cómplicesy testigosque alientanla conductanegativadelagresor.
• Agredidosque consideranque no recibieronla ayudao apoyonecesario.

35. Factores Reforzantes
• FACTORESMIXTOS
• Escuelasque no asumenla experienciacomoAprendizajeSignificativo:
• Equipohumanoque no adjudicaimportanciaa combatirel matoneo.
• Escuelasque no mejoransusprácticasdisciplinarias.
• Resistenciade directivosa invertirrecursosen el desarrollo,no solode
proyectosafectivos,sinoen la generacióndelComitéde Convivencias.
• Escuelasque no compartensusexperienciasni admitenreconocerlasde
las demásinstituciones.

36. ¿Qué es una Consecuencia?
Es la situacióno elementoque resultade la ocurrenciade
unaacción, es aquelloque sobreviene“después de”...

37. Consecuencias del matoneo
• CONSECUENCIASEMOCIONALES(AGREDIDOS)
• Manifestacionesde pánicosúbito, fobias,terroresnocturnosy
pesadillas.
• Trastornospsicosomáticos.
• Depresióny sensaciónde soledad.
• Comunicacióncomprometida,inseguridady tendenciaal
aislamiento.
• Bajorendimientoescolar,ausentismo, desercióny rotación.

38. Consecuencias del matoneo
• CONSECUENCIASEMOCIONALES(AGREDIDOS)
• Abulia.
• Ideasirracionalesde auto-culpabilidady complejode inferioridad.
• Pensamientoe intentossuicidas.

39. Consecuencias del matoneo
• CONSECUENCIASEMOCIONALES(AGRESORES)
• Desarrollanconceptosy pensamientoscon tendenciasdestructivas.
• Interiorizanla ideade queson superiores,poderosos.
• Deteriorode susrelacionesinterpersonales.
• Inclusiónen su estructurade personalidadde tendenciasdelictivas.

40. ¡Debo ser FELIZ!

41. Momento3. Estrategiaspedagógicas
para la confrontación del Matoneo
Escolar como equipos institucionales
Laviolenciaenloscontextosescolaresnoes problemade
unospocos,susuperaciónes responsabilidaddetodos.

42. Priorizar los Factores
Protectores
Otorgarimportanciaa todasaquellassituacioneso
elementosque no soloactúancomo“escudo”entrelas
condicionesnegativas y sus destinos,sinoque además
fortalecena losentes que puedeno han sidodañados.

43. Pastoraldefamilia.blogspot.com

44. Foroacercandonos.wordpress.com
Familia,CentroAfectivo:
- Valores
- Moraly espiritualidad
- ResoluciónDe Conflictos
Thebaezareport.wordpress.com
Sociedad, Centrode Interacción
- Vínculosinterpersonales
- Culturay tradiciones
- Vivenciasocial

45. ¡Desde la Familia!
Motivarel acuerdode unaeducacióny disciplinaAfectiva…
Generarmodelosde conductaspositivas…
Instruiren la resoluciónde conflictos,ajenaa la violencia…
Mantenerunasanasupervisiónsobrelosniños,niñasy adolescentes.
Motivarla socializaciónpositivaconparesy adultos…
Instalarmecanismosparaoptimizarel contactocon la escuela.

46. www.adesor.com
Sociedad, Basede Protección
- Bienestarsocial.
- Garantíade Derechos.
- Vivenciasocial
- Preparaciónparael futuro.

47. ¡Desde la Sociedad!
Legislara favordel bienestarde la Infanciay Adolescencia…
Desarrollode actividadesde sensibilización…
Ejecutary vigilarproyectosde disminuciónde la violencia…
Promoveruna cultura de paz y equidad…
Estrategiasde Orientación,Prevencióny Abordajedel Matoneo…
Ser precedentedel cumplimientode lasnormas.

48. www.adesor.com
Escuela,Centrode Formación
- Conocimientosaplicables.
- Formaciónparala vida.
- Laboratoriosocial

49. ¡Desde la ESCUELA!
Desarrollarespaciosde escolarizaciónarmónicosy seguros…
Vinculara lasfamiliasa participarde la escuela…
Entablarvínculosinterdisciplinarioscon entidadesexternas…
Mantenerespacioscomunicativosentrela escuelay el contexto…

50. ¡Desde la ESCUELA!
Diseñary ejecutarunapolíticainstitucionalanti-matoneo
Conocerla normaregidaa nivel
nacional y que fundamenta
cadaacción
Definirel protocolode
abordajey seguimientode los
casosqueapliquena matoneo.
Crearel Comitéde Convivencia
Escolar,quebuscamejorarla
formade resolverconflictosen
la escuela.
Incluiren el currículode la
Instituciónun manejo
transversalde la temáticadel
matoneoescolar.

51. ¡Desde la ESCUELA!
Diseñary ejecutarunapolíticainstitucionalanti-matoneo
Disponerde un proyectoque
abordeespecíficamentela
formaciónparala tolerancia.
Formaciónen Habilidades
parala Vida,que fomentenla
comunicacióny convivencia.
Agrupaciónde paresen actitud
de apoyoen la confrontación
del matoneoy la protecciónde
los agredidos.
Manteneruna políticareactiva,
queimplicarealizartodaslas
investigacionespertinentesy
llegarhastael final

52. ¡RESILIENCIA!
“Esla capacidaddel SerHumano
parahacerfrentea lasadversidades
de la vida,superarlasy ser
transformadopositivamentepor
ellas”. EdithGrotberg

53. ¡RESILIENCIA!
Permítelequecuentesu
experiencia.Aunqueresulte
dolorosapodráreconstruirla
por sí mismo.
Ayúdaloa rompercon el
sentidode culpabilidad,a ser
conscientedel dolor emocional
y a erradicarideasirracionales.
Oriéntaloparaqueidentifique
sus condicionesde riesgoy
adquieraelementosde
prevencióny auto-protección.
Responsabilízalodel gran
potencialqueposee.Indúceloa
re-descubrirsushabilidadesy
sus fortalezas.

54. ¡RESILIENCIA!
Guíaloa quese validecomo
niñoo niña,y especialmente
quese considereun ser humano
valiosocon proyectode vida.
Recuérdalequeen su corazón
habitaun PadreCelestialquelo
ama. Fortalecesu fe y su sentido
espiritual.

55. Momento4. Una ley para la
Convivencia Escolar
Todaacciónparala superaciónde la violenciay la garantía
delbienestarinfantily adolescente,implicala evidenciade
unosprincipiosintegralesy el desarrollode unmarcolegal.

56. El Matoneo Escolar es una vulneracióna…
Convenciónde losDerechosde los Niñosy lasNiñas
8 Objetivosdel Milenio…
Objetivo3. Promoverla Igualdadde Géneroy la Autonomíade la Mujer
ConstituciónPolíticade Colombia
Objetivo2. Lograrla EnseñanzaPrimariaUniversal,
Artículo44. Derechosfundamentalesde losNiños.
Artículo45.Derechosfundamentalesde los Adolescentes.

57. El Matoneo Escolar es una vulneracióna…
Leyde Infanciay Adolescencia– N° 1098– 08/11/2006
Ley N° 1620- 15 de Marzode 2013

58. ¿Qué contiene la Ley Anti-Acoso?
SISTEMANACIONALDE
CONVIVENCIAESCOLAR
FORMACIÓNPARAEL
EJERCICIODE LOSDDHH
EDUCACIÓNPARALA
SEXUALIDAD
PREVENCIÓNY MITIGACIÓN
DELA VIOLENCIAESCOLAR

59. Percepciónde la Ley Anti-Acoso sobre…
Niños, Niñasy Adolescentes PlantelesEducativos
Sujetosde Derechos Responsablede formaren el
ejerciciode los DDHH
ProcesoOBLIGATORIOdemandadopor el EstadoColombiano

60. Principios de la Ley Anti-Acoso sobre…
ParticipacióncomoDerecho
Corresponsabilidad
Entidadesy planteleseducativos
Niños, Niñasy Adolescentes
Familia
Escuela
Sociedad
Estado

61. Principios de la Ley Anti-Acoso sobre…
Autonomía
Diversidad
Basadaen los límitesque
establecela ConstituciónPolítica
de Colombia
Con Reconocimiento
Con Respetoy Valoración
Sindiscriminación
Sinexclusión

62. Principios de la Ley Anti-Acoso sobre…
Integralidad
Autorregulacióndel individuo
Educaciónparasanaciónsocial
Respetopor la Constitución
Respetopor todaslas leyes

63. A aplicar la Ley Anti-Acoso
Se detectael hechoy se informana las directivasy entescompetentes
Se convocaa laspartesimplicadasy suspadresparaconciliar
I.C.B.F., Comisaríade Familia,PersoneríaMunicipal o Distrital,
Policía de Infanciay Adolescencia
Si no se lograconciliarse trasladael casoa lasautoridades…
Sancionescuandono se apliquela ley.

64. A aplicar la Ley Anti-Acoso
Se sancionatambiéna docentescontraestudiantesy viceversa.
Debecrearseunabasede datosunificadapara…
Identificar“matones”y hacerseguimientoa los casos.

65. ¿Cómo estamos?
¡Rapidito! Aprovechay pregunta…Aclaratusdudaso
realizaaportes.Es tuDerecho, no te voya matonear.

66. Tu atención fue apoyo para
mi labor… ¡Gracias por eso!
CarlosAlbertoBarrazaEstrada
Celular:3016761313
Twitter:@Psicopedagogi10(PsicopedagogiaFeliz)
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