1. Paradigma Sociocultural
El aprendizaje como producto social y
cultural
“A través de otros llegamos a ser nosotros mismos”
L. S. Vigotsky

2. La teoría sociocultural fue
desarrollada por Lev
Semyovich Vigotsky en la
década de 1920, con el
afán de demostrar que
toda la vida mental del
hombre tiene un origen
social.

3. De acuerdo a Vigotsky, el entorno
social y el individual coexisten en una
relación dialéctica. El desarrollo
individual se genera inicialmente en el
ámbito social y luego se traslada al
individual: primero entre las personas
(plano interpsicológico) y luego en el
individuo (plano intrapsicológico).

4. Concepciones y principios
• Aprendizaje situado o en contexto
dentro de comunidades de práctica.
• Aprendizaje de mediadores
instrumentales de origen social.
• Origen social de los procesos
psicológicos superiores.
• Evaluación dinámica y en contexto.

5. Concepciones y principios
• Énfasis en el aprendizaje guiado y
cooperativo; enseñanza recíproca.
• Creación de Zonas de Desarrollo
Próximo (ZDP).
• Andamiaje y ajuste de la ayuda
pedagógica.

6. “La Zona de Desarrollo Próximo
define aquellas funciones que aún no
han madurado pero están en proceso
de maduración, funciones que
madurarán mañana pero que se
encuentran en estado embrionario en
el presente. Estas funciones puede
decirse que son capullos o flores... más
todavía no los frutos”
Vigotsky, 1978

7. Concepción del alumno
Efectúa apropiación o
reconstrucción de saberes
culturales.
El estudiante representa un ser social,
producto y actor de múltiples
interacciones sociales. Reconstruye el
conocimiento mediante procesos de
construcción personal y conjunta (donde
intervienen otras personas). Además, la
interacción entre estudiantes, resulta
fundamental para lograr aprendizajes
colaborativos a parir de las aportaciones
de cada uno de ellos.

8. Concepción del docente
Realiza labor de mediación por
ajuste de la ayuda
pedagógica.

9. Concepción de la enseñanza
Consiste en la transmisión de
funciones psicológicas y
saberes culturales mediante
interacción en ZDP.

10. Concepción del aprendizaje
Es la interiorización y
apropiación de
representaciones y procesos.