El documento discute la teoría de la comunicación de Shannon y Weaver, que describe el proceso de comunicación como involucrando un emisor, receptor, mensaje y canal. También analiza cómo la explosión de la comunicación y la tecnología han afectado los espacios educativos, rompiendo con la disciplina tradicional y fomentando una mayor autonomía, así como una fractura en la socialización disciplinaria hacia una sociedad más flexible. Además, examina cómo la noción de transparencia en la educación se deriva de tradiciones neoliberales

1. Shannon y Weaver ; Teoria de B.Skinner---
 INFORMACION EN EDUCACION
 equivalencia conocimiento e
información y proceso educativo y
transmisión de información .

 COMUNICACIÓN
 Mejoraron la transmisión telefónica----
 Proceso relación : EMISOR Y RECEPTOR
transmitiendo un MENSAJE -----------por –
un canal -------CODIGO------------evitando
RUIDOS----

4.  1-De crisis y
deslegitimación de las
instituciones.
 2-inadecuacion los
imaginarios de ascenso y
movilidad social y
condiciones materiales .
 3-el de explosión de
diversos modos de
enlazarse y actuar.
 Complejidad entre los
medios y la tecnología .
 La explosión de la
comunicación en los
espacios educativos
(múltiples discursos –
mediáticos ).
 Restricción entre
comunicación y
educación a solo la
utilización de medios y
tecnologías


6.  La del quiebre .disciplina miento
distintivo de la escolarización y el
crecimiento de la autonomía esto
anuda a las nueva tecnologías
 fractura de socialización disciplinaria
y la elaboración de una sociedad
flexible

8.  El imaginario de transparencia proviene de por lo
menos dos tradiciones que juegan como residuales
en el escenario neoliberal.(cf.Huergo y Fernandez
2000).
 Proceso de enseñanza y
 Aprendizaje---condicionado por
 La eficacia en la transmisión de
 La información
Para lograr -----es no perder la información -