2. Página 2 Año 2 N° 5 Noviembre 2011
Editores responsables
Encargados de escanear, bajar y editar todas
Alumnas y alumnos de 6ºA, 6ºB y 6ºC las imágenes de esta Revista: alumn@s de 6º
Docentes: Alejandra Paz, Marcela Marguery y
Carolina Wojtun
Publicidades por Alexis
Temas en este número:
y Jonathan 6ºB
Viva la 20.
¿Sabías qué…?
Visita a La Plata Pizzas E&M
Piedra y molde
La 20 arrasa en los torneos
pizzas- empanadas
Entrevista al Dr Ferrari
Minutas- sándwiches
Cuentos.
Bebidas
Poesías
Adivinanzas Delivery: 4259-9644
Geometría MOSCONI 974 E/MONTEVIDEO Y DE PINE-
Greenpeace
DO HORARIO: DE 11 A 15HS. / 19 A 23 HS.
Experimentos
Gusanos de seda MADERERA
Mariposas ROLO
Premios Nobel ASESORAMIENTO Y ENVIO SIN CARGO
Somos expedicionarios LOS ANDES 4020- BERNAL 0.
Somos Jardineros TEL.: 4270-3994
Lumbricario
E.S.I. VISITÁ EL BLOG DE LA ESCUELA
Derechos del niño http://escuela20dewilde.blogspot.com/
Y de regalo un ¡¡¡¡TANGRAM!!!!
¿Sabias que …?
Los chanchitos al nacer se pelean…Esto pasa porque cuando la
chancha se acuesta para dar la teta, se cansa, se sienta y los
chanchitos se pelean por estar en las tetas de adelante porque
si se quedan atrás la chancha los aplasta y los mata

3. Año 2, N° 5 Noviembre 2011 Página 3
Amo r a la 2 0 por Analía y Delia
Nosotros nos presentamos por si algunos años ahí, mis chicos pasaban a 5° con la Srta
no nos conocen, somos la Srta. Analía y la Analía.
Srta. Delia. En esa época hacíamos festivales en la es-
Delia: Hace muchos muchos años que esta- cuela, todos preparamos números, nos disfra-
mos en nuestra querida escuela ´´La 20´´. He- zábamos, haciamos tortas fritas para vender.
mos vivido momentos muy felices dentro de
ella.
Ahora me toca a mí, Analía: ¡qué puedo de-
Muchos papás de ustedes fueron alumnos cir de esta querida escuela n°20!
nuestros. A veces nos ven en la secretaría y
nos dicen ¡¡hola señorita!! Y nos besan con La quiero profundamente y la siento como
todo cariño como en esa época, que eran chi- propia. Vine desde la escuela primaria y hace
quitos. 21 años que estoy, fui docente y ahora, desde
otro lugar la sigo amando y comprometiéndo-
Todos éramos una gran familia, recuerdo me como lo he realizado toda mi carrera.
que yo siempre tuve grados chicos 1°, 2° y
aún hoy me saludan por la calle y se acuerdan Espero que las nuevas docentes sientan
que aprendieron las primeras letras conmigo y sentido de pertenencia al lugar y quieran esta
eso, a mi, me llena de emoción. Después me hermosa profesión sintiéndola como propia y
pasaron a 4° grado y también estuve muchos quieran por sobre todas las cosas, a los niños.
Visita a La Plata por 6º
El 9 de Septiem-
bre, los 3 sextos
de mañana y tarde
viajaron al museo,
Zoológico y al ob-
servatorio de La
Plata para luego
poder realizar dis-
tintas tareas con lo visto. Les mostraron, diferentes tamaños de es-
Cuando llegaron, fueron al observatorio queletos, réplicas de fósiles, una momia, el sec-
acompañados por una guía llamada Carolina tor de la Tierra fue lo que más les gustó había
que les mostró el lugar, les enseñó mucho modelos del interior de los volcanes, del siste-
sobre la historia del lugar, les contó el origen ma solar, el mapa del anillo del pacífico.
y el por qué de la forma de los muebles de la Luego de tantas horas de caminar fueron a
biblioteca, les hizo representar los movimien- comer al parque, jugaron un rato y después
tos de la Tierra, los llevó a un sector donde todos fueron al zoológico, que está a pocas
abrió el techo y los dejó mirar por un teles- cuadras de allí , vieron elefantes y muchos ani-
copio gigante por donde pudieron ver las nu- males, hubo algún bloopers y caídas que los
bes y el sol. alumnos no quisieron que se publiquen pero si
Luego, desayunaron en el parque con las podemos afirmar que fue una excelente expe-
maestras esperando al otro sexto que tenía riencia.
que hacer el mismo recorrido y después jun-
tos fueron al museo.
Una vez que llegaron, les presentaron a Ja-
vier y a Melina los guías que los acompañaron
en el recorrido dentro del lugar.

4. Página 4 Año 2, N° 5 Noviembre 2011
Chicos científicos
5° A CUIDA EL MEDIO AMBIENTE
¿Sabías que hay una organización llama- CAMPAÑAS EN LAS QUE INTERVIENE
da GREENPEACE que protege y defiende el GREENPEACE ARGENTINA
medio ambiente en distintos puntos del plane-
ta?
-Luchar para que se aplique la Ley de Gla-
ciares en la provincia de San Juan donde hay
CAMPAÑAS QUE REALIZA gran cantidad de mineras
Sus campañas están centradas en los pro- -Rechazar el proyecto de la represa que
blemas que amenazan el futuro del planeta y se asienta sobre el Bosque Galería de Azul
se agrupan en 4 áreas Grande en la provincia de Corrientes.
Ecología marina. -Denunciar a la firma Eternit por disponer
Atmósfera de forma clandestina de residuos que tienen
sustancias cancerígenas en el partido de la
Energía nuclear Matanza
Tóxicos. ¿Querés saber más?
Los miembros de Greenpeace buscan Entrá a la página de Internet
concientizar a la población y que el problema www.greenpeace.org.ar
tome notoriedad a través de la prensa.
¿Sabés cómo se sostiene esta organiza-
ción? Cronistas: Danna y Celeste
Se sostiene con la cuota de los socios y ¡¡¡ Qué bueno chicos, es tiempo que tome-
con los aportes de muchos artistas que cola- mos conciencia que tenemos que cuidar nues-
boran para obtener fondos. tro planeta!!!
Rincón de Ciencias por 1ºC

5. Año 2, N° 5 Noviembre 2011 Chicos científicos Página 5
¿Sabías que los metales… por 4ºC
La propiedad que tienen los metales de Pila
transmitir el calor o la electricidad a otros ma-
teriales que estén en contacto con ellos se lla- 50 cm de alambre de 2 mm.
ma: CONDUCTIVIDAD. 50 cm de cable fino.
La conductividad eléctrica es muy impor- 3 clavos.
tante. El cobre y el aluminio son excelentes
conductores de la electricidad, por eso se em- Herramientas:
plean para fabricar cables, plaquetas de circui-
tos y enchufes. Taladro. Pistola de silicona. Soldador.
Para la feria de ciencias los alumnos/as de Pasos seguidos:
4ºC presentarán el juego” A prueba de Pulso” 1. Construir la base de contrachapado y colocar
los dos soportes verticales para colocar el recorrido
del juego.
Se trata de un juego para poner a prueba tu
pulso recorriendo una curva de alambre con un 2. Elaborar el mango que servirá como contacto
móvil con una hembrilla en su extremo. Para ello,
aro metálico, sin que se toque. Si fallás, ponien-
pasar el cable por el interior del tubo del rotulador y
do en contacto el aro y el alambre, se encende- enrollarlo en la rosca de la hembrilla. Asegurarse
rá la bombilla. Demostrando que los metales que quede fijo.
conducen electricidad.
3. Colocar los elementos del circuito: construir un
interruptor de clip y un portalámparas con clavos.
Realizar las conexiones con la pila.
4. Doblar el alambre a tu gusto para hacer el reco-
rrido del juego, doblado y sujetado a los listones ver-
ticales.
Poner cinta aislante en los extremos del recorrido y
en los puntos donde quieras que haya un
"descanso".
Para poder realizar este juego necesitarás. Cronista: Matías lomónaco
Lista de materiales:
Comentario: quiero probar el invento de los chicos,
Panel de aglomerado 10mm (21*29 cm).
quiero ver lo que hicieron.
Listón de pino o abeto 2*2 cm.
Un tubo de rotulador.
Portalámparas.
Bombilla pequeña.
¿Sabias que los gusanos de seda cuando son grandes se
enroscan ellos mismos con su hilo de seda formando un
capullo, ese hilo puede medir de 500 a 2000 metros?.
Flor 6º

6. Página 6 Chicos científicos Año 2, N° 5 Noviembre 2011
Entrevista al doctor Ricardo Ferrari por 6º
El día lunes 17 de octubre tuvimos el honor bichos, así que eligieron otra cosa.
de recibir en nuestra escuela al Doctor Ricar- 5- ¿Le gustaba esa carrera de chico?
do Ferrari. Él es antropólogo, cuando fuimos
-Sí, tenia en mi casa un cuartito donde ar-
al Museo de La Plata íbamos a hacerle una
mé un laboratorio, criaba arañas y muchos
entrevista, pero hubo un desencuentro y no
bichos. Un día se escaparon todas las arañas,
pudo ser. Fue una gran sorpresa cuando Sil-
estaban las amigas de mi hermana y nunca
via (Capacitadota de Naturales) nos dijo que
más quisieron venir a mi casa.
la entrevista la podíamos hacer igual. Lo íba-
mos a hacer a través de una videoconferencia 6- ¿Qué tipo de trabajo realiza en el mu-
o el trataría de llegar hasta aquí. seo?
“Nada de computadoras, Ricardo Ferrari -Soy profesor de la cátedra de etología e
vino a vernos a nuestra escuela” entre trabajo, investigador.
congresos, cursos y su familia se hizo un rato 7- ¿Hace cuánto tiempo trabaja allí?
para brindarnos mucho de lo que sabe; fue un
-(No sé acuerda y le pregunta a Silvia) y
momento que nunca olvidaremos, resultó ser
más o menos en el 78, calculen 30 años.
totalmente distinto a lo que nosotros pensá-
bamos: muy alto, súper simpático, muy bueno. 8-¿Es un trabajo difícil ?¿ Le gusta ?
Si bien tenía pelo blanco no lo tenía parado -Si lo que haces te gusta, no es nada difícil.
como imaginábamos (al estilo del científico de
9-¿Qué tipo de cosas investiga ?
Volver al futuro)
-El comportamiento de los animales, como
Le hicimos muchas preguntas, estas son
soy antropólogo, el de los humanos también.
algunas:
10-¿Qué fue lo primero que investigó ?
1-Sabemos que es un doctor pero no de los
que conocemos en los hospitales ¿Qué tipo -A lo chanchos por qué se peleaban ape-
de doctor es usted? nas nacían
-El título de doctor te lo dan después de 11-¿Realizó trabajo de campo?
mucho tiempo de estudiar en la facultad, es -Sí hice mucho trabajo de campo
como decir que estás preparado para investi-
12-¿Cuál es el lugar más raro en el que
gar y enseñar todo lo que sabés.
investigó?
2-¿En qué facultad estudió?
-Todos los lugares fueron raros.
-En la Universidad de La Plata
3- ¿Cuánto tiempo tardó en recibirse?
-Yo era muy vago, tenía que recibirme en 6
años y tardé 14
4-¿Tiene familiares que estudien lo mismo
que usted?
-No. Mi esposa es profesora de Ciencias
Naturales, mis hijos están tan cansados de

7. Año 2, N° 5 Noviembre 2011 Chicos científicos Página 7
13-Estamos leyendo “Viaje al centro de la CIÓN)
Tierra “, el protagonista es un científico y – Tienen mucho en común para las dos la
profesor de una facultad y es un tanto avaro herramienta más importante es la Imagina-
para enseñar todo lo que sabe ¿Usted cómo ción, hay muchos científicos que se dedican a
escribir o actuar.
es como profesor ?
1° el protagonista es una mala persona
15-¿Publicó alguna ?
2° yo comparto todo lo que sé con mis
-Si, muchas
alumnos
No van a alcanzar la forma que tengamos de
14-En el museo la guía lo reconoció cuando
preguntamos por usted como el profesor que decirle GRACIAS, valoramos mucho lo que hizo
escribe historietas ¿Es posible que a un cien- con nosotros.
tífico también le guste las historietas? Escritores de 6°B Matí, Nico y Leito
(Escribe en el pizarrón la palabra IMAGINA-
El gusano de seda por Ariana García Peña de 3º C
Filum, artrópodo, clase insecto; orden lepiclop-
tero.
Comida
El alimento natural de los gusanos de seda es
la mora, se ha desarrollado una dieta artificial
para facilitar la cría de los gusanos de seda. Si
no hay una planta de moras disponibles, es
necesario comprar alimento artificial.
Ambiente Natural
Hoy en día la polilla del gusano de seda solo
vive en cautiverio, los gusanos de seda se han
domesticado tanto que ya no pueden sobrevivir
independientemente en la naturaleza, especial-
mente desde que perdieron la habilidad de vo-
lar. Todas las poblaciones salvajes están extin-
tas aunque hay probabilidades de que existan
parientes lejanos en Asia.
Historia
El secreto codiciando el gusano de seda co-
menzó hace 5.000 años en la china la sericul-
tura la producción de la seda cruda a través de
la crianza del gusano de seda se extendía a
Corea y después a Japón y al sur del
Asia .durante los siguientes siglos se extendió
a Europa.

8. Página 8 Año 2, N° 5 Noviembre 2011
Somos expedicionarios por 4ºA
Los alumnos de 4° A miramos muchas fotos jo a este desierto.
de expediciones en busca de restos óseos de Los restos de dinosaurio que finalmente
dinosaurios. Como nos hubiera gustado estar encontramos eran 5 veces de grandes que
allí, imaginamos ser los antropólogos y escri- un elegante. Usábamos como elemento para
bimos este relato. excavar un martillo. Luego excavamos con
las manos, así no nos rompíamos los hue-
El total de la gente del campamento éra- sos. Les sacamos fotos a todos los que en-
mos 30 antropólogos. Habíamos llegado has- contramos. Más tarde los transportamos a
ta allí siguiendo huellas y marcadas. Lleva- un laboratorio para seguir estudiándolos y
mos comida de donde vivíamos ya que no luego lo trasladamos al museo.
había plantas y animales porque nadie vivía
allí.
El paisaje parecía de otra época, había
muy poco color y algunas flores. Lo que aho-
ra se veía eran solo huesos, huesos y más
huesos.
Tomábamos fotos de fósiles para encon-
trar más pistas mientras los otros científicos
investigaban el lugar. Habíamos realizado
investigaciones y cálculos, y todo nos condu-
A j u ga r c on ge o me tría por 6º A y B
Escriban en cada caso, las instrucciones 2,5 cm de modo que se forme dentro de la
para que un compañero dibuje una figura circunferencia un triangulo isósceles ABC.
igual a la que se representa, sin mirarla. Los
puntos marcados son los centro de las cir-
cunferencias. C- Hacer una circunferen-
cia de 3 cm de diámetro, lue-
go hacer otra circunferencia al
A- Hacer un cuadrado de 5cm de lado. lado de modo que uno de sus
Trazar dos diagonales per- lados pase por el centro de la
pendiculares que pasen por el primer circunferencia. Luego
centro del cuadro, dividiéndolo hacer una última circunferen-
en 4 partes iguales. cia, cuyo centro sea la inter-
sección de las otras dos.
Trazar un círculo sobre la
parte interior del cuadrado que
pase por c/u de sus lados. D- Dibujar un cuadrado de 3 cm de lado.
Hacer una semicircunfe-
rencia en la parte externa
de cada lado del cuadra-
B- Trazar una circunferen- do, de modo que estos
cia de 4 cm de diámetro (AB). sean su diámetro.
Trazar un segmento AC de
2,5 cm y otro BC, también de

9. Año 2, N° 5 Noviembre 2011 Página 9
In ve s tig a n do so b re lo s premio s N OBEL por 5ºB
Biografía de sis en la diabetes. Sus experimentos los
Bernardo Houssay hizo con perros diabéticos: les sacaba la
hipófisis y éstos mejoraban.
Nació el 10 de abril de 1887
descendiente de franceses. Fue un El origen del Premio Nobel
joven prodigio, cursó los estudios Este premio se hace en honor a Alfre-
primarios en dos años, a los 13 años se do Nóbel, que fue el creador de la dinami-
recibió de farmacéutico y a los 23 años de ta. Como se sentía culpable por su invento,
médico. escribió en su testamento que donaba su
Recibió importantes premios, entre fortuna a los que hagan o descubran algo
ellos fue galardonando con el Premio No- bueno para la humanidad.
vel de medicina en 1947.
Houssay murió en 1971 y en 1983 reci- Cronistas: Qué bueno que hayan encontra-
bió el Premio Konex De Honor. do un nuevo tratamiento para una enferme-
dad tan grave. Mercedes y Johanna de 6º B
El premio Nóbel lo Recibió por su des-
cubrimiento en el papel que tenia la hipófi-
Somos jardineros por 1ºD 1ºC
Las plantitas le dan vida y alegría a nuestra
escuela.
Estamos trabajando mucho para cuidar las
plantitas de la escuela y armando almácigos
para verlas crecer desde las semillas.
Cronistas Axel y Jona-
tan: “Tienen razón que las
plantas hacen que
la escuela se vea más linda y nos hacen sentir mu-
cho mejor

10. Página 10 Año 2 N° 5 Noviembre 2011
2º A construyó un lumbricario
Usó los siguientes materiales:
Arena
Tierra
Hojas
Recipiente
Lombrices
Cartulina negra
1º Paso
Colocar tierra y arena en el recipiente.
2º Paso
Colocar varias veces tierra y arena.
3º Paso
Colocar las lombrices.
4º Paso
Colocar hojas y comida para las lombrices.
Cubrir con cartulina negra.
La metamorfosis de la mariposa por 1ºB
Los chicos y chicas de 1º B investigaron ¿Sabías qué? Por 2ºC
en una Enciclopedia Multimedial sobre las
mariposas. Así averiguaron cómo es la meta-
morfosis de una mariposa MONARCA.
1º cada grupo investigó las imágenes, le-
yendo cada uno como podía.
2º La seño Natalia leyó en voz alta toda la
información.
3º Imprimimos las imágenes de cada eta-
pa.
4º Armamos entre todos un afiche infor-
mativo que colgamos en nuestra aula.

11. Página 11
Año 2, N° 5 Noviembre
10 CONSEJOS PARA UNA EDUCACIÓN SEXUAL EN FAMILIA por EOE TM
1. Hacemos saber a las chicas y los chicos 8. Buscamos información de manera conjunta.
que pueden contar con sus familiares para pedirles Es un mecanismo que ayuda a fortalecer vínculos
información, y compartir dudas y experiencias. de confianza desde lo emocional y afectivo.
2. Demostramos que las mejores respuestas 9. Tomamos estos temas de sexualidad con
no siempre se encuentran entre sus amigas o ami- sentido del humor, pero sin banalizarlos. Hagamos
gos, o en la televisión y/o en otros adultos. de este encuentro una experiencia de aprendizaje.
3. Averiguamos qué información previa tienen 10. Transmitimos a chicas y chicos que la se-
sobre ciertos temas de sexualidad, preguntándoles, xualidad es un aspecto muy importante de la expe-
por ejemplo, qué opinan sobre algún tema relaciona- riencia humana, y que conocerse es agradable y
do. placentero.
4. Estamos preparados y preparadas para EN ESTE RECORRIDO, CUENTAN CON LA ES-
reiterar explicaciones y buscar diferentes formas de CUELA.
decir lo mismo, hasta que nos comprendan.
5. Partimos siempre de lo que chicos y chicas
saben, tanto para transmitir nuevos contenidos co-
mo para aclarar los que ya tienen, si no son total-
mente adecuados.
6. Brindamos respuestas simples y selecciona-
mos qué informaciones pueden entender e incorpo-
rarlos chicos y las chicas, y cuáles no.
7. Cuando dudamos, lo saludable es decir “no
sé” o “no tengo esa información”. Y nos comprome- (extraído del cuadernillo “ESI”, MINISTERIO DE
temos a buscarla en libros u otras fuentes, y com- EDUCACIÓN)
partirla.

12. Año 2, N° 5 Noviembre 2011
Página 12
Noti 20
La 20 brilla en los torneos distritales por 6ºB
En los torneos jeres y hombre de la 20, ¡Qué capos!!
de Handball: En los torneos de Fútbol:
Los chicos de 6° Los torneos de fútbol no fueron nada fáciles
grado en el torneo de para los chicos de sexto grado.
Handball ganaron el El primer partido salieron 16 a 1, y restaron
primer partido 4 a 2. El 6 minutos al segundo tiempo por que la escuela
segundo también lo ganaron, esta vez 6 a 2. El 20 ganaban por goleada.
tercero siguieron ganando, ahora por 7 a 4. El
cuarto partido ganaron 5 a 2. El segundo partido
perdieron 7 a 5, pero
En la final perdieron 12 a 11, pero llegaron a pudieron pasar a la
un muy honroso 2° puesto. En diciembre muy semifinal por que faltó
orgullosos podrán recibir las medallas tan me- una escuela.
recidas.
El tercer partido
En el torneo de Handball femenino, las muje- volvieron a ganar: 8 a
res de la escuela 20 de 6° grado, también se 1.
destacaron: ellas salieron en cuarto lugar. Mu-
Rincón literario
BLANCA Y LOS DUENDES por 3ºB
Había una vez una nena que se llamaba Blanca…vivía en el bosque en una casa de ma-
dera con cinco duendes, que la ayudaban a hacer la limpieza. Todos los días salía a buscar
frutas con su canasta por el bosque, una tarde encontró una manzana, la había dejado el lobo,
se la llevó a la casa y la comió… de repente … ¡¡¡se desmayó!!!
Los cinco duendes la atendieron y la colocaron en su cama… pasó mucho tiempo y seguía
dormida, los duendes estaban muy tristes y ya no sonreían.
Mientras tanto el lobo aprovechando la situación fue a la casa de Blanca a ¡¡¡comérsela!!!
Entró por la ventana muy despacio y ahí los vio, les dijo:
¡¡¡SALGAN TODOS DE ACÁ QUE VOY A COMERME A BLANCA!!!
Y los duendes gritaron:
¡¡¡FUISTE VOS EL QUE LE DISTE LA MANZANA
ENVENENADA!!!
Los duendes enloquecieron, corrieron, lo atraparon y lo
encerraron en una jaula con diez candados. Blanca al escu-
char los gritos despertó y se curó gracias a la amistad de los
duendes.

13. Año 2, N° 5 Noviembre 2011 Página 13
Los derechos del Niño por 1º A
Hay que tener
nombre y apelli- Rincón literario
do, documento.
No trabajar, sí ir
a la escuela.
Ir al médico a ver
si el cuerpo está
bien.
Hay que jugar y
respirar profun-
damente.
Con tu amor Mi corazón late por vos.
Con tu amor me gustaría tenerte bajo mi Sos mi ángel,
rincón. Sos hermosa, no me separaré de vos.
Tu corazón es mi vida libre como las pa- Te voy a querer muchísimo
lomillas.
Siempre estaré a tu lado.
Con tu amor me gustaría tenerte bajo la
lluvia y abrigarme en tus brazos
Con tu amor sueño ser feliz
Para mi seño…
Seño esta poesía es para vos
Por tu ternura me gustaría estar toda
mi vida con vos. Sos mi cielo, mi corazón,
mi amor, mi vida
Te quiero mucho por lo que sos.
Hoy quiero decirle esto a mi di- ¡Bravo! Te ganaste mi corazón y mi amor.
rectora: Te quiero mucho
Sos la luna que todas las noches brilla y Me gustaría decirte más de cuatro mil
alumbra veces
Nuestro corazón. Todo lo que siento
Sos nuestra directora Te quiero
Te queremos mucho, sos la mejor. Sabes, que siempre
Sos la estrella que está cerca de la luna podrás contar conmigo.

14. Página 14 Año 2, N° 5 Noviembre 2011
Rincón literario Gala y la máquina del tiempo por 4ºB
Hace mucho tiempo una niña llamada Gala encontró las instrucciones para construir una
máquina del tiempo, en una plaza mientras jugaba. Al regresar a su casa, leyó las instruccio-
nes para saber cómo armar la máquina y empezó a armarla, terminó y tuvo muchas ganas de
probarla. Ella eligió una fecha especial para viajar, decidió viajar al futuro para ver cómo sería su
vida de grande. Cuando llegó al futuro había mucha gente y empezó a preguntarles donde vivía
ella, pero la gente no le contestaba porque no la veía ella. Entendió que era invisible .
Gala empezó a buscarse y se dio cuenta de que seguía viviendo en la misma casa de su in-
fancia. Se vio con sus tres hijas. Una se llamaba Romina, la otra Reina y la última Elizabeth.
También vio como jugaban en el patio trasero.
Cuando Gala volvió al tiempo presente fue a contarle a su hermana, pero ella no le respondía,
entonces Gala se miró al espejo y seguía invisible. No sabía qué hacer, entonces decidió leer
las instrucciones para fijarse si decía algo sobre viajar al futuro y la única que la podía ayudar
era ella misma. De regreso al futuro fue a buscarse pero se acordó de que no la veía nadie. Lle-
gó a la casa, se vio cocinando y de repente… Gala y la otra Gala, se dieron vuelta y se vieron.
Gala, la del futuro, su asustó mucho al ver que era ella misma de chica y, Gala, la más chica, no
entendió cómo podía verla si era invisible.
Después Gala, la niña, le contó lo que le pasaba, entonces Gala, la grande, le dijo que podría
resolverlo yendo a la fecha de cuando hizo la máquina y tendría que evitar armarlas, pero le
aconsejo que lo hiciera rápido porque cuando la desarmara le quedarían pocos minutos para
volver a su tiempo, y habría dos de ellas en el pasado, y en el presente ninguna.
La niña Gala se despidió, comenzó a prepararse para ir al pasado. Cuando llegó vio la má-
quina armada y lista para usar. Ella empezó a desarmarla y tiró varias piezas para que no se
pudiera volver armar. Entonces escuchó que venía la otra Gala y se escondió. Cuando vio la
máquina desarmada decidió tirarla porque se dio cuenta que les faltaban piezas y que así jamás
podría funcionar. Gala, la niña, volvió rápido a su tiempo y fue a su cuarto a descansar de tanto
viaje.
Fin
Autoras: 4°B
Narela Russo,
Adriana Troncazo.
Y entre todos hicimos correcciones

15. Página 15 Año 2, N° 5 Noviembre 2011
Rincón literario
Cuento “El Paquete de Osofete, María Elena Walsh
Versión de 2ºB
Recetas para niños felices por 3ºA
Primero leímos una que nos dio la seño, después
inventamos una nosotros 3ºA.
2 cucharas de amor
30 kilos de besos 3ºA
4 pizzas de paciencia
10 kilos de abrazos
20 kilos de muchísimo cariño
40 kilos de inocencia.

16. Año 2, N° 5 Noviembre 2011 Página 16
en treteni mi en to s
5ºC y 5º D Nos regalan una historia muy antigua … y un juego… para pensar…
Tangram chino: "Juego de los siete elementos" o "tabla de la sabiduría".
Es un juego muy antiguo, consistente en formar siluetas de figuras utilizando las 7 piezas (Tans),
sin superponerlas.
Es un juego planimétrico porque todas las figuras deben estar contenidas
en un mismo plano.
1 cuadrado
5 triángulos (rectángulos isósceles):
2 triángulos "grandes" (los catetos miden el doble de la medida del lado del cuadrado).
1 triángulo "mediano" (la hipotenusa mide el doble de la medida del lado del cuadrado).
2 triángulos "pequeños"(los catetos son congruentes a los lados del cuadrado).
1 paralelogramo
El tangram es un gran estímulo para la creatividad y se lo puede aprovechar en la enseñan-
za de la matemática para introducir conceptos de geometría plana, y para promover el desarrollo
de capacidades psicomotrices e intelectuales pues permite ligar de manera lúdica la manipula-
ción concreta de materiales con la formación de ideas abstractas.
Además EL TANGRAM se constituye en un material didáctico ideal para desarrollar habilida-
des mentales, mejorar la ubicación espacial, conceptualizar sobre las fracciones y las operacio-
nes entre ellas, comprender y operalizar la notación algebraica, deducir relaciones, fórmulas pa-
ra área y perímetro de figuras planas ... y un sinnúmero de conceptos que abarcan desde el nivel
preescolar, hasta la básica y media e incluso la educación superior. (tangrams.web.com.co)
¡Adivina, Adivinador! Por 4ºC Pasado por: Hugo y Rodrigo 6ºB
1. Leímos varias adivinanzas y rimas. Ahora inventamos al-
gunas nosotros. ¡Esperamos que les gusten!
Por dentro carbón,
por fuera madera
en tu maletín
voy a la escuela
El lápiz
Sale de noche
a veces de día
la verás redonda y blanca Rincón
si mirás para arriba. de arte
La luna
En el medio del mar
No toma te
hay una negrita ni toma café,
no come ni bebe y está colorado
y siempre esta gordita
6ºC
Gabriela.
La letra o El Tomate