El documento presenta una guía de preguntas para un examen cuatrimestral sobre diversos temas de antropología e identidad cultural. Las preguntas abarcan conceptos como cultura, etnocentrismo, eurocentrismo, evolucionismo, las teorías sobre el origen de la especie humana, las relaciones culturales entre grupos, y el desarrollo de la identidad personal e identidad cultural. Algunas preguntas también se refieren a textos literarios como "Los sapos de la memoria" y ensayos sobre la identidad argentina.

1. Guía de preguntas para el cuatrimestral
A) CULTURA
1- Definición del concepto. Disciplinas que abordan su estudio.
2- Proceso de hominización: teoría de Darwin. Consecuencias. 3 hipótesis.
3- Diferencia entre los homínidos y los homos.
4- Orígenes del comportamiento cultural. Evidencias.
5- Importancia del hallazgo de Lucy. ¿Qué controversias aclara?
6- ¿Por qué se dijo que los primeros utensilios humanos eran armas? Explica
teniendo en cuenta el enfoque etnocéntrico de esta afirmación.
B) ETNOCENTRISMO_ EUROCENTRISMO _ EVOLUCIONISMO
7- ¿En qué consiste el darwinismo social? ¿Por qué podemos afirmar que es una
teoría etnocentrista?
8- Explica cómo está implicado el etnocentrismo en los conceptos de civilización y
barbarie.
9- Diferentes relaciones entre las culturas según el antropólogo Darcy Ribeiro.
Explica cada una de ellas y brinda un ejemplo concreto de al menos una.
10- Similitudes y diferencias entre los conceptos de eurocentrismo y etnocentrismo.
11- ¿A qué se denomina “otredad”? Explica con tus propias palabras.
12- Expone al menos dos características (positivas y/o negativas) de los mapas de
Peters, Mercantor y Dymaxion.
13- ¿Cuáles son las teorías que vimos en clase acerca del origen de la especie
humana? ¿Se contraponen? ¿Se complementan? ¿Por qué?
14- Según el el artículo del cuadernillo ¿Cuáles fueron las causas de la derrota
indígena en el siglo XVII? Aplica alguna teoría de las relaciones culturales.
15- Describe la visión evolucionista de la antropología del siglo XIX.
C) GUTA GUTARRAK
16-¿Cuáles con las diferencias que se plantean entre las tres generaciones de vascos
(Isidro, Iñaki, los hijos)
17- ¿Cuáles son las razones económicas, políticas y culturales que hacen que
Xaviertxo no se quede en EUA ni en Rusia?
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2. 18- ¿Cómo se reconstruye la cultura euskera? A partir de qué elementos presentes
en el texto?
19- ¿Qué relaciones culturales podemos encontrar en el cuento?
D)- IDENTIDAD PERSONAL- LOS SAPOS DE LA MEMORIA
20- Define identidad personal e identidad cultural. Brinda algunas características.
21- Explica cada subsistema que conforma la identidad personal. Ejemplifica al
menos uno de ellos.
23- La autora de la “Conferencia abierta” dice que la consolidación de la identidad
es un trabajo con una doble finalidad. Explica y ejemplifica esa afirmación.
24- Los sapos de la memoria y su relación con la temática de la identidad en base a
la bibliografía de Lo Gíudice.
25- ¿Por qué Rogelio se refiere a su generación como “una generación en la balsa”?
26- Relaciona algún capítulo de la novela con un epígrafe.
27- En la novela se construyen dos tiempos diferenciados
a) ¿A través de qué estrategia se logra?
b) ¿Qué época histórica representan? Ejemplifica.
c) ¿Qué período de la vida del protagonista representan?
d) ¿Con qué finalidad la autora los presentará de esa manera?
28- Significado del título en relación a las vivencias de la tía Marilú.
29- Alicia Lo Gíudice habla sobre cuatro consecuencias de la última dictadura
militar: “trauma histórico, fractura generacional, secuestro de niños, agujero en la
historia.”. Explica cada una de ellas y relaciona con la novela vista en clase.
IDENTIDAD CULTURAL – MARCOS AGUINIS
30- ¿Cuáles son las matrices/raíces culturales de los argentinos?
31- ¿Es acertada la siguiente afirmación: Los argentinos descendemos de los
barcos”? Justifica tu respuesta.
32- Realiza una línea de tiempo o menciona de manera breve y cronológica los
hechos históricos más significativos que conformaron nuestra identidad cultural.
33- ¿Qué intenta demostrar Aguinis en su ensayo?
34- En el fragmento visto de “El atroz encanto de ser argentinos” se exponen
diferentes opiniones de extranjeros sobre nosotros:
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3. *** Ortega y Gasset (filósofo- 1920): “argentinos, a las cosas”.
***Benavente (premio Nóbel de literatura- 1922): “armen la única palabra
posible con las letras que componen la palabra argentino” (ignorante).
***Darwin (antropólogo 1833): “Los habitantes respetables del país ayudan
invariablemente al delincuente a escapar, parecería que piensan que el hombre
ha pecado contra el gobierno y no contra el pueblo”.
***Clemenceau (diplomático francés-1879): “Argentina crece gracias a que sus
políticos y gobernantes dejan e robar cuando duermen”
a) Toma alguna de opiniones expuestas aquí y explica su significado,
b) Brinda tu opinión sobre la misma (si acuerdas o no con lo expresado)
c) Encuentra un ejemplo contemporáneo que reafirme o desmienta lo dicho.
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