1. LCV/ ESTÉTICA Y DISEÑO 2
Equipo docente:
- Prof.Lic. Magalí Pastorino
- Ayudante Lic. Mariana Picart
Mail: magalipastorino@gmail.com

2. Programa 2011.
Tematizaciones:
- estetización del mundo.
- lógicas proyectuales.
- cultura visual.
- coyuntura del diseño.

4. preguntas:
● A qué llamamos estetización del mundo.
● A qué llamamos lógicas proyectuales.
● A qué llamamos comunicación visual.
● Qué sucede con el diseño en la actualidad.

5. Estetización del mundo.
● Condición postmoderna.
● Era del mundo de la imagen del mundo.
● Sociedad del espectáculo.

6. Lógicas proyectuales.
● Crisis del proyecto.
● El entramado discursivo del proyecto.
● Prácticas del diseño.
● Megatemas contemporáneos: comunicación,
sustentabilidad, producción.

7. Cultura visual
● Teorías de la visión y discurso moderno.
● Giro linguístico.
● Estudios visuales.
● Campo interdisciplinario en discusión.

8. Qué ocurre con el diseño actualmente?

9. Algunos pendientes sobre lo
estético.

10. Estetización de la vida cotidiana

11. Estetización de la vida
cotidiana/1

12. Algunas observaciones
 Nuestra relación con la ciudad está mediada
por la imagen.
 Las imágenes tienen un alcance cognitivo, nos
proporciona conocimientos, nos pautan, nos
guían, nos enseñan.
 Las imágenes tienen un alcance estético, nos
proporcionan puertas hacia otros mundos,
otras poéticas; nos mueve y afecta nuestros
propios arreglos personales; produce otros
ordenamientos.

13. Estetización de la vida cotidiana/2

14. Algunas observaciones
 Se complejiza el mundo que vivimos a través
de la propagación de la imagen que media
entre las esencias de las cosas y nosotros en
el ser-ahí.
 Enfatiza nuestra relación disociada entre
naturaleza-cultura; incluso las señaléticas
acompañan a través de los estilos esta ruptura
y la suplementa.

15. Estetización de la vida cotidiana/3

16. Algunas observaciones
 Las imágenes nos pautan formas de sentir,
hacer, actuar; producen subjetividad.
 Si bien nos marcan pautas morales, por la
panestesia, pierde el valor por sus alcances
estéticos.
 Podríamos preguntarnos sobre el valor
comunicativo de ellos y sus alcances:
 ¿enseñan? ¿a quiénes? ¿desde dónde?
 ¿informan? ¿qué cosa? ¿para quiénes?