2. La Región Junín presenta la iniciativa de proyectos sociales a
través de la Gerencia Regional de Desarrollo Social a favor de
la primera infancia, considerando la prioridad de la atención
integral en la primera infancia con el fin de que sean capaces
desarrollar todo su potencial en sus diferentes aspectos físico
cognitivos y afectivos para el logro de su identidad personal y
social lo cual es la garantía para toda inversión del capital
social de nuestra Región.
El proyecto (PICET) busca garantizar la adecuada
atención de los servicios de estimulación prenatal
temprana para niños y niñas de 0 a 3 años de
edad y estimulación en madres gestantes. Como es
sabido, la salud, la nutrición y las diversas
capacidades del niño y la niña comienzan a
desarrollarse en el vientre materno, de ahí la
importancia de atender a la madre y garantizar un
buen inicio de vida.
El área de influencia del
proyecto, considera los distritos
de pobreza y pobreza extrema
de la región Junín, toda
vez que la implementación de
los PICED, es de acuerdo a la
cantidad de población infantil. Y
así mismo teniendo el criterio de
que las autoridades deben estar
comprometidas para el inicio del
proyecto ya que las
responsabilidades son compartidas
entre Municipalidad y Gobierno
Regional Junín.
3. Brindar adecuada atención de los servicios de
estimulación temprana y prenatal de madres
gestantes y niños de 0 a 3 años de los distritos de
la región Junín.
Promover el desarrollo integral de los niños y
niñas menores de 03 años y madres gestantes.
Reducir el déficit de desarrollo psicomotor.
Reducir el maltrato y violencia familiar.
La población objetivo del proyecto son
niños y niñas de 0 a 3 años y las
gestantes.
El encargado de dirigir el programa
PICED es el Gobierno Regional Junín
por 3 años, y 7 años transferidos a los
Gobierno Locales.
Beneficiarios:
5,500 niñas y
niños.
700 madres
gestantes.
4. El distrito de Huancán es uno de los 28 que conforman
la Provincia de Huancayo, ubicada en el Departamento
de Junín, bajo la administración del Gobierno
Regional de Junín, en el Perú. Limita al norte, al este
con el distrito de Chilca, al este con el distrito de
Sapallanga, al oeste con el distrito de Tres de
Diciembre y el distrito de Huamancaca, y al sur con
el distrito de Huayucachi.
Se realizó un estudio práctico en el distrito de Huancán en base a una encuesta a la
población beneficiaria de este programa en la cual se tuvo en cuenta los objetivos del
PICET para de esta forma obtener datos sobre cómo se está desarrollando este programa
en dicho distrito por lo que se obtuvo los siguientes resultados:
DIMENCIÓN INDICADORES
SOCIAL
SALUD
NUTRICIÓN
EDUCACIÓN
2 – 3 años 86 Niños
1 – 2 años 38 Niños
0 – 11 años 25 Niños
TOTAL 149 Niños
beneficiarios
5. 33%
67%
¿Las sesiones de alimentación y
nutrición contribuyeron para un
mejor logro del desarrollo integral de
su hijo?
SI NO
INTERPRETACIÓN:
De los 6 beneficiarios encuestados el 67% consideran que las sesiones de alimentación y
nutrición NO contribuyeron para el desarrollo integral de sus hijos mientras un 33%
consideran lo contrario.
FUENTE: Encuesta aplicada a los
beneficiarios del programa PICED -
Huancán 2015.
ENTREVISTA N°1:
NONBRE: Ximena Del Roció Carhumaca.
EDAD: 26 años HIJA: 1 y medio.
La señora Ximena beneficiaria del programa
PICET aproximadamente desde hace 2 años
manifiesta que las sesiones de alimentación y
nutrición no ayudaron a que su hijo logre un
desarrollo integral debido a que estas sesiones
solo se da dos veces al mes y que no hay una
capacitación constante en temas de nutrición
y alimentación.
6. zzz SEGÚN EL MINSA:
El cerebro del bebe se forma en sus primeros años de vida y
depende de una alimentación variada y nutritiva para que sea
un niño o niña inteligente, con la capacidad de aprender más y
con mayores oportunidades de trabajo en el futuro. Los niños y
niñas desnutridos y con anemia tienen mayor riesgo de
enfermar y morir, representando también riesgos durante el
embarazo y el parto.
CONJETURA:
Las sesiones de nutrición y alimentación son realizadas dos veces al mes en donde las
madres beneficiarias de este programa aprenden de una manera práctica cual es la
importancia del valor nutritivo de los alimentos y las ventajas de una alimentación
balanceada.
83%
17%
¿Usted cree que las sesiones de
estimulación temprana y prenatal
contribuyen para un mejor
desarrollo integral de su hijo(a)?
SI NO
FUENTE: Encuesta aplicada a los
beneficiarios del programa PICED -
Huancán 2015.
INTERPRETACIÓN:
De los 6 beneficiarios encuestados el 83% consideran que las sesiones de
estimulación temprana y prenatal contribuyeron para el desarrollo integral de sus hijos
mientras un 17% consideran lo contrario.
7. ENTREVISTA N°2:
NOMBRE: Sandra López Huamán
EDAD: 19 años HIJO: 2 años
Sandra López beneficiaria de este programa expone
que las sesiones de estimulación temprana son de
mucha ayuda para su hijo ya que la profesora de
educación inicial les enseña a pintar, dibujar, contar,
diferenciar los colores y las vocales lo cual les sirve al
momento de ingresar al jardín.
SEGÚN LA LIC. MAGNA ROSA TRUJILLO CIUDAD:
La estimulación prenatal es el proceso que promueve el aprendizaje en
los bebés aún en el útero, optimizando su desarrollo mental y sensorial.
Es también un conjunto de actividades que realizadas durante la
gestación enriquecen al niño por nacer en su desarrollo físico, emocional
y social. Esto se logrará a través de una comunicación afectuosa y
constante entre el niño y sus padres desde el embarazo.
SEGÚN EL DOCTOR HERNÁN MONTENEGRO:
La estimulación temprana es el conjunto de acciones tendiente a
proporcionar al niño las experiencias que éste necesita desde su
nacimiento, para desarrollar al máximo su potencial psicológico. Esto se
logra a través de la presencia de personas y objetos en cantidad y
oportunidad adecuada en el contexto de situaciones de variada
complejidad, que emergen en el niño un cierto grado de interés y
actividad, condición necesaria para lograr una relación dinámica con su
medio ambiente y un aprendizaje efectivo.
CONJETURA:
Las sesiones de estimulación temprana y prenatal se efectúan 5
sesiones por semana que es de 1 hora en donde la profesora de
educación inicial enseña a los niños a contar, pintar, diferenciar los
colores, dibujar de una forma muy creativa y dinámica en base a cuentos
y músicas infantiles. La enfermera realiza los controles prenatales a las
madres en periodo de gestación, les capacita sobre cómo deben
estimular a sus bebes en el vientre materno y revisa si la talla y el peso
de cada niño es de acuerdo a su edad.
8. 67%
33%
¿Considera usted que las sesiones
de estimulación temprana son
beneficiosas para el desarrollo de
las habilidades sociales de su
hijo(a)?
SI NO
FUENTE: Encuesta aplicada a los
beneficiarios del programa PICED -
Huancán 2015.
INTERPRETACIÓN:
De los 6 beneficiarios encuestados el 67% consideran que las sesiones de
estimulación temprana son beneficiosas para sus hijos mientras un 33%
consideran lo contrario.
ENTREVISTA N°3:
NOMBRE: Marcia Trucios Porras
EDAD: 28 años HIJA: 2 años y 3 meses
Marcia Trucios expresa que las sesiones de
estimulación temprana son beneficiosas ya que
reforzaron las habilidades sociales de su hijo la
de relacionarse con facilidad con los demás
niños, interactuar con ellos y de adaptarse
rápidamente en el lugar donde se encuentre.
9. SEGÚN DR JEAN PIAGET:
El niño desde que nace, va desarrollando sus
estructuras cognitivas por medio de las experiencias.
SEGÚN ORTEGA Y GASSET:
El pensamiento del niño corre secuencialmente y en
paralelo a su crecimiento, llevando a cabo varias
funciones de coherencia como son las de clasificación,
simulación, explicación y relación.
CONJETURA:
La profesora de educación inicial realiza las sesiones de estimulación temprana
con el objetivo de desarrollar las habilidades sociales (psicomotor) del niño para
ello establece una serie de actividades recreativas en donde promueve la
participación de todos los niños.
33%
67%
¿Este programa te ayudo a
obtener una mejor relación con tu
esposo(sa) y tus hijo(as)?
SI NO
FUENTE: Encuesta aplicada a los
beneficiarios del programa PICED -
Huancán 2015.
INTERPRETACIÓN:
De los 6 beneficiarios encuestados el 67% manifiestan que este programa NO
les está ayudando a obtener una mejor relación con su esposo(a) y sus
hijos(as) mientras un 33% consideran lo contrario.
10. ENTREVISTA N°4:
NOMBRE: Irma Castro Osorio
EDAD: 31 años HIJO: 3 años
La señora Irma expresa que la enfermera solo
realiza los controles de las madres gestantes, les
enseña sobre cómo preparar comidas
balanceadas y controla la talla y peso de los
niños y la profesora solo se ocupa brindar
atención a los niños por lo que no se preocupan
sobre la familia.
SEGÚN ANA MARÍA MÁRQUEZ:
La nutrición de los niños inicia desde la
gestación. Si una madre gestante es víctima
del castigo físico o verbal, es probable que el
niño no tenga la posibilidad de desarrollarse
armónicamente ni de manera integral para
ello se debe promover el buen trato en las
familias, entre los padres y luego desde los
padres hacia los hijos. Debemos tener la
habilidad de resolver los conflictos de
manera pacífica a través de normas, límites
y sobre todo una adecuada comunicación.
CONJETURA:
El programa PICET de Huancán no
atiende en su totalidad los casos de
violencia y maltrato familiar no brinda
servicios de consejería familiar pero si
promueve la participación de los
padres de familia para las sesiones
de estimulación temprana y prenatal.
11. CONCLUSIONES:
El programa PICED en el distrito de Huancán no responde completamente a los
objetivos y las necesidades de esta población beneficiaria debido que no se brinda
una atención adecuada por falta de profesionales en diferentes especialidades.
Las sesiones de nutrición y alimentación solo se realizan 2 veces al mes por lo
que se considera que no es suficiente para resolver el problema de desnutrición.
El tercer objetivo específico de este programa no se está cumpliendo ya que no
brindan atención en los temas de maltrato y violencia familiar.
SUGERENCIAS:
Realizar más sesiones de alimentación y nutrición en donde se promueva la
participación activa de todas las madres beneficiarias del programa.
Incorporar a un equipo multidisciplinario de diferentes especialidades que estén
debidamente capacitados para trabajar con esta población como una
nutricionista, trabajadora social, médico general y una obstetra.
Brindar servicios de consejería familiar y realizar un seguimiento constante a las
familias.
