Pretende contribuir a reflexión del paradigma dominante en sociedades del conocimiento en América Latina referido al Capital Humano y corrientes: “Funcionalidad técnica de la educación”, “Enfoque de la mano de obra” y “Tasa de retorno educativa” y vínculo con autonomía y responsabilidad social. Define origen, desenvolvimiento, y características del paradigma concluyendo cierta “cosificación” del sujeto e inconciencia social. Inicia con análisis acerca de objetivos educativos vistos desde el enfoque de organismos financieros internacionales. Señala características exigidas para América Latina en programas de educación superior que conducen al egresado a cierta crisis y confusión. Menciona por una parte, pérdida de cierta identidad nacional, por otra, apropiación de saberes, herramientas, conductas y patrones internacionales que facilitan inserción en sociedades externas concluyendo en necesidad de reflexión acerca de entidades y valores que el profesionista habría que aprehender para sí, y educación con motivaciones de formación universal y plural que faciliten trabajo científico, tecnológico y de preservación ambiental nacional e internacional recreando cooperación y responsabilidad social justa y equilibrada.