Guía didáctica podcast

Nombre del trabajo:
Guía Didáctica Podcast
Curso:
Producción de Recursos y Medios Educativos I
Alumna:
Claudia Milena Plata Becerra

Profesor:

Antonio Gallardo
28 de junio de 2013

CONTENIDOCONTENIDO
I GENERALIDADES
Presentación
Introducción
Destinatarios
Datos Generales
Datos de podcast
Autor
Institución
Audiencia
Formato del programa
Software
Contexto de utilización
Duración
Motivación
Idioma
II PROPUESTA DE TRABAJO
Competencias
Objetivos
Metodología
Estructura del contenido
Presentación y uso de actividades sugeridas
Medios y recursos
IIIORIENTACIÓN DEL USO DE LA GUÍA
DIDÁCTICA
Actividades
lV REFERENCIAS

I GENERALIDADESI GENERALIDADES
Presentación
En los últimos años cada vez es más frecuente observar
el trato brusco, grosero, violento y agresivo tanto verbal
como físico en las instituciones educativas; por esta
razón se está incrementando el índice de niñ@s víctimas
del bullying, este fenómeno cada día avanza más en las
escuelas ya que los recursos con los que se cuentan
actualmente para prevenir el bullying deben ser
reestructurados con el fin de poder diversificar el
proceso de prevención e intervención y así lograr utilizar
al máximo las posibilidades que brindan las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación.
La escuela y la familia son el seno socializador de los
niñ@s, allí es en donde tienen la oportunidad de
aprender y aprehender conductas que les permitan
integrarse y participar activa y positivamente; también es
allí en donde los estudiantes reproducen muchas de los
comportamientos negativos que aquejan actualmente a
nuestro país.
Es necesario tener presente que la escuela brinda
espacios para desarrollar tempranamente estrategias para
fortalecer y desarrollar habilidades sociales; con el fin de
estimular los comportamientos que conlleven a
establecer relaciones respetuosas y pacíficas.

Introducción
La violencia física y psicológica en las escuelas entre
estudiantes es uno de las situaciones más preocupantes
actualmente, ya que ha ido incrementando y tanto padres
como docentes necesitamos buenas estrategias para
poder trabajar en la casa y escuela porque la educación
integral debe transmitir valores y habilidades, no solo
centrarse en conocimientos.
Desde muy pequeños los niñ@s aprenden que la
violencia «resuelve» los conflictos ya que la mayoría
viven esto en su hogar ya van transformando las
conductas agresivas en la mejor manera de expresar sus
diferentes emociones.
Dentro del currículo del Colegio Técnico Agropecuario
Nuestra Señora de la Paz se abordan temáticas
relacionadas con valores; pero infortunadamente no se
evidencian en al diario vivir de los estudiantes; de allí
surge la idea de la temática del póster ¿Bullying en la
escuela? y el podcast «Bullying de exclusión».

Destinatarios
El póster digital y el podcast está diseñado para los
estudiantes del Colegio Técnico Agropecuario Nuestra
Señora de la Paz del municipio de Matanza – Santander;
cuyas edades ocsilan entre 10 y 16 años. La institución
educativa cuenta con aproximadamente 400 estudiantes
que provienen del centro poblado y de diez veredas
aledañas. Algunos estudiantes tienen problemas
disciplinarios lo cual ha generado que se aumente el
porcentaje de conflictos dentro y fuera de la institución
ya que se puede observar deterior de relaciones
interpersonales, mala comunicación, los estudiantes están
expuestos a factores violentos, exclusión social, padres
violentos, situación socioeconómica baja, a nivel familiar
acostumbran a resolver los conflictos con violencia o
intimidación y pertenecen en su mayoría a familias
disfuncionales.
Por ello, el póster digital como herramienta motivadora;
busca desarrollar en los estudiantes competencias y
habilidades sociales e interpersonales frente al tema de
violencia que viven actualmente los niños, niñas y
jóvenes.

Datos Generales
Datos del podcast:
¡Tú eres parte de la solución! …. Dile NO al bullying de
exclusión.
Autor: Claudia Milena Plata Becerra
Institución: Colegio Técnico Agropecuario Nuestra
Señora de la Paz / Matanza / Santander
Audiencia: Niños, niñas y jóvenes cuyas edades oscilan
entre 10 y 16 años.
Formato del Programa: Como lo manifiesta Gallego
(2010), propone los formatos de instructivo y apoyo a
clases presénciales, se propone una mezcla entre ambos,
ya que es un complemento explicativo del Póster Digital
“¿Bullying en la escuela?”. Es un podcast digital en
formato MP3 que sirve como material de apoyo en las
clases.
Software: Herramienta libre Audacity.
Contexto de Utilización: El podcast será empleado
como herramienta de apoyo y complemento en el
proceso de enseñanza – aprendizaje del proyecto
¿Bullying en la Escuela?; el cual será puesto en marcha en
el Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de la
Paz / Matanza / Santander.

El podcast «¡Tú eres parte de la solución! …. Dile NO al
bullying de exclusión»; es un complemento del Póster
Digital elaborado “¿Bullying en la escuela?”; al podcast se
puede acceder en: http://santanamatanza.blogspot.com.
Allí se abordan las siguientes temáticas: ¿qué es el
bullying?, bullying de exclusión, cómo detectarlo, cómo
prevenirlo y cómo combatirlo.
Duración: El podcast tiene una duración de 6 minutos y
15 segundos, en formato MP3.
Motivación: Una de las metas principales del proyecto
es lograr que el estudiante encaje en la temática: «¡Tú
eres parte de la solución! …. Dile NO al bullying de
exclusión»; por esta rezón se emplean recursos y
herramientas didácticas vinculadas con las nuevas
tecnologías de la información y comunicación, como son
los archivos sonoros que hacen que los estudiantes
sientan interés y agrado por el desarrollo de cada uno de
los contenidos temáticos utilizando el audio como
elemento motivador.
Se pretende que los estudiantes adquieran habilidades,
actitudes y compromiso frente a la prevención de
bullying en la escuela y así lograr el buen trato entre los
miembros de la comunidad educativa; haciendo uso de
herramientas y recursos innovadores como el podcast.
Idioma: El podcast está grabado en idioma español; que
es la lengua materna de la población a la cual va dirigido
el proyecto.

ll PROPUESTA DE TRABAJOll PROPUESTA DE TRABAJO
El podcast pretende brindar al orientador una
herramienta didáctica que logre motivar a los niños, niñas
y jóvenes frente a la temática propuesta; ya que se
emplean recursos acordes a las exigencias y gustos de la
población.
La herramienta propuesta es flexible, en la cual el
orientador del proceso juega un papel importante ya que
complementa el medio didáctico; con el fin de ser eficaz
en el cumplimiento de los objetivos propuestos.
El podcast plantea al estudiante acercarse a la temática
del bullying de exclusión, reflexionar y profundizar
sobre el tema; tomando como base para el trabajo
ciertos elementos desarrollados tanto en el póster como
en el podcast.
Competencia: Desarrollar en los estudiantes
competencias, valores y prácticas de buen trato,
respetando y aceptando las diferencias; ya que a través
de ello se genera una buena convivencia iniciando desde
la escuela hasta llegar al entorno social.

Objetivo General
Desarrollar competencias que conlleven a sensibilizar y
desarrollar constructos frente a la temática del bullying
de exclusión en la comunidad educativa del Colegio
Técnico Agropecuario Nuesta Señora de la Paz.
Objetivos Específicos
Fomentar en los estudiantes habilidades para la
convivencia que conllevan a la prevención del bullying de
exclusión.
Desarrollar en los niños, niñas y jóvenes habilidades de
cooperación acordes a las situaciones de la vida
cotidiana.
Sensibilizar a los estudiantes para que reconozcan y
acepten las diferencias entre cada ser humano para lograr
una sana convivencia.
Mostrar una herramienta didáctica atractiva y
motivadora que conlleve a la prevención del bullying de
exclusión.

Metodología: El podcast es una propuesta de trabajo
flexible, ya que el orientador o tutor puede aplicarlo
cuando lo considere pertinente; porque el diseño del
medio permite al docente modificar y adaptar las
actividades individual o grupalmente, iniciar en el orden
temático que desee según la necesidad. Sin embargo a
continuación se muestran algunas sugerencias
metodológicas con el fin de que el podcast sea más
efectivo:
* Antes de hacer uno del medio, el docente debe
estudiarlo con el fin de sacar el mayor provecho en el
momento de aplicarlo.
* Antes de aplicarlo con el grupo de estudiantes, debe
dar a conocer a los estudiantes lo que pretende alcanzar,
como son las competencias que se buscan adquirir, los
objetivos, ganar habilidad en el uso de diferentes e
innovadoras herramientas informáticas, entre otras.
* Concientizar a la población respecto al buen uso que se
le debe dar a la herramienta ya que este no es para
entretenimiento, ni para distraerse; ya que es un
instrumento eficaz e innovador que permite dinamizar y
enriquecer los procesos de enseñanza – aprendizaje.
* Profundizar en la temática abordada y desarrollar las
actividades propuestas,.
* Proponer actividades de retroalimentación.

*El docente orientará las actividades, permitiendo a los
estudiantes ser el centro del proceso.
*Al finalizar la actividad es importante la evaluación; se
sugiere realizarla por medio del razonamiento individual y
grupal; allí los estudiantes tendrán la oportunidad de
expresar sus sugerencias, aportes y posibles
modificaciones al Podcast; asi:
Evaluación diagnóstica: Establecer los conocimientos
previos de los estudiantes relacionados con valores, el
buen trato y la violencia.
Evaluación formativa: Se realiza permanentemente con el
fin de evidenciar el progreso y necesidades de los
estudiantes; teniendo en cuenta las dimensiones del ser
humano, los diferentes ritmos de aprendizaje y
participativa.
Evaluación sumativa: Se lleva a cabo de forma individual y
grupal; mostrando resultados en cuanto a
comportamiento, actitudes y metas de aprendizaje.

Estructura del Contenido
A continuación se muestra el guión técnico – literario
que se empleó en el podcast; allí se pueden observar
diferentes aspectos como el contenido, el texto y
detalles del audio en general.
ESTRUCTUR
A DEL
PROGRAMA
RECURSOS
SONOROS
DURACIÓN TEXTO
Cabecera Música segundo
plano y voz del
narrador en
primer plano.
10 segundos ¡Ya no sufras el bullying!;
mejor infórmate, aquí en
tu blog escolar
www.santanamatanza.blogs
pot.com
Introducción Música en
segundo plano.
Voz del narrador
con adecuada
entonación y
pausas correctas
con el fin de
hacer énfasis en
ciertas ideas o
conceptos.
Finaliza con
cortina musical,
para pasar al
siguiente bloque.
10 segundos En esta oportunidad
hablaremos sobre el
bullying, aquí puedes saber
cómo detectarlo, cómo
prevenirlo y sobre todo
cómo combatirlo.

ESTRUCTU
RA DEL
PROGRAM
A
RECURSOS
SONOROS
DURACIÓN TEXTO
Contenidos Música en
segundo plano.
Voz narrativa
en primer
plano.
Cada bloque se
separa con
cortina musical.
1minuto y 12
segundos
BLOQUE 1
Ahora hablaremos “del mundo
escolar”; muchos adultos
piensan que ir al colegio es muy
fácil y divertido, piensan que lo
único que deben hacer los
estudiantes es:
*Poner atención al profesor.
*Tomar apuntes.
*Hacer las tareas.
*Y pasar los exámenes.
Lo anterior puede ser un poco
fácil, pero en ocasiones no tanto;
ya que casi nunca piensan en
todo lo demás que deben hacer
los estudiantes mientras están en
el colegio. Nadie piensa que
mientras los estudiantes están en
el colegio; ellos piensan que
deben tener:
*Una buena apariencia.
*Ser compañeristas y amigables.
*Ser divertidos.
*Versen lindas y atractivos.
*Deben pertenecer a un grupo
de amigos, en el que sean
importantes.
*Ser líderes; si se puede.
*Tener estilo.
*Ser los mejores en los
deportes.
*Ser considerados para los
equipos de trabajo y de juego.
*Y sobre todo, ser invitados a
las fiestas y reuniones.
Cuando todo esto suceda; los
estudiantes consideran que son
realmente felices en el colegio.

ESTRUCTU
RA DEL
PROGRAM
A
RECURSOS
SONOROS
DURACIÓN TEXTO
segundo plano.
Voz narrativa
en primer
plano.
Cada bloque se
separa con
cortina musical
53 segundos BLOQUE 2
Pero, ¿qué pasa cuando algún
punto de estos no sucede?.
Cuando el estudiante no logra
ser aceptado o no logra ser
incluido en los círculos sociales
de sus compañeros.
Puede ser que no pase nada y el
estudiante saque provecho de
los puntos que sí logró; sin
embargo, puede ocurrir que el
estudiante no logre varios
puntos, y lo peor de todo, es
que no sea por su culpa, sino
por el rechazo de sus
compañeros; que lo excluyen
por cualquier razón, ya sea:
*Por su aspecto.
*Por su carácter.
*Por su personalidad.
*O simplemente por querer
molestar.
Es muy posible que todo esto se
convierta en un hábito y las
burlas o violencia se
incrementen hasta que pierdas el
control; tanto, hasta que llegues
a perder el gusto por ir al
colegio.
Este problema tiene un nombre
y se llama “bullying”

ESTRUCTU
RA DEL
PROGRAM
A
RECURSOS
SONOROS
DURACIÓN TEXTO
segundo plano.
Voz narrativa
en primer
plano.
Cada bloque se
separa con
cortina musical
En este caso hablaremos del
bullying de exclusión. Pero, ¿qué
es el bullying de exclusión y
cómo se detecta?
El bullying de exclusión es uno
de los más difíciles de probar y
también de los que más daño
hace y es “excluir a alguien del
medio social”; según algunos
estudios, este tipo de bullying se
da más entre niñas que entre
niños. Es separar a la persona
del grupo con cosas simples,
como por ejemplo:
*La ley del hielo que consiste en
que nadie le habla, nadie le
presta, nadie le incluye.
*Evitar que otros lo incluyan,
entre otras actitudes.
segundo plano.
Voz narrativa
en primer
plano.
Cada bloque se
separa con
cortina musical
¿Cómo se puede detectar?
*Si la mayoría del salón o un
determinado grupo de personas,
no te hablan, actúan como si tú
no existieras.
*Si hay un bloqueo social.

ESTRUCTU
RA DEL
PROGRAM
A
RECURSOS
SONOROS
DURACIÓN TEXTO
Recapitulación Música en
segundo plano.
Voz narrativa
en primer
plano.
Cada bloque se
separa con
cortina musical
45 segundos De esta manera se llega al final
de la actividad. Recuerden que
el “Bullying de exclusión” puede
ser combatido… Tú y tus
amigos pueden ser parte de la
solución…
¿Cómo?
*El primer cómplice de la
violencia es el silencio, por esta
razón el primer paso es
hablarlo… hablarlo con tus
padres o con tus docentes.
*Puedes ayudar incluyendo,
tratando de abrir el grupo social.
*Las autoridades del colegio y
los padres son muy importantes
en cuanto a la ayuda que se
requiere.
Cierre y
sintonía
Música en
segundo plano.
Voz del
narrador con
adecuada
entonación y
pausas
correctas con
el fin de hacer
énfasis en
ciertas ideas o
conceptos.
Cortina
musical final de
despedida.
1 minutos y 10
segundos
A continuación se sugieren
algunas actividades que puedes
realizar con la orientación del
tutor:
*Identifica y comenta que otras
actitudes pueden generar
“bullying”.
*Comenta con tus compañeros
si has vivido o has sido
espectador de alguna situación
de “bullying de exclusión”.
*¿Cuál sería la mejor forma de
solucionar el “bullying de
exclusión”?.
*Finalmente elabora una lista de
tips para prevenir el bullying en
la escuela.

ESTRUCTUR
A DEL
PROGRAMA
RECURSOS
SONOROS
DURACIÓN TEXTO
Agradezco su atención y
recuerden:
Los niños que ejercen
violencia en la escuela,
repiten a lo largo de su
vida comportamientos de
acoso; ya sea en el ámbito
familiar o en el laboral. En
algunos casos estas
personas se convierten en
individuos violentos o
delincuentes.
Por eso, no debemos ser
insensibles frente a esta
problemática social ya que
"Lo más atroz de las cosas
malas de la gente mala, es
el silencio de la gente
buena "
Hasta una nueva
oportunidad.

Presentación y uso de actividades sugeridas
El docente debe tener presente que cada bloque o
unidad proporciona un aprendizaje diferente, que gira en
torno a la temática inicial; por está razón es importante
que los estudiantes escuchen todos los apartados del
podcast. En cuanto a las actividades propuestas, estas son
directas en el podcast, escuchando atentamente cada
elemento y concepto, donde los educandos pueden
tomar los apuntes deseados y reproducir el podcast las
veces que consideren necesario.
Medios y recursos
*Sala de sistemas o audiovisuales
*PC con acceso a internet
*Parlantes en los PC
*Cuaderno para apuntes o memoria USB
*Diadema o audífonos

llI ORIENTACIÓN DEL USO DE LAllI ORIENTACIÓN DEL USO DE LA
GUÍAGUÍA
*El docente inicialmente debe indicar a los estudiantes
que abran el explorador para navegar en internet e
ingresen a la siguiente dirección:
http://santanamatanza.blogspot.com/
*A continuación les dará la indicación de hacer clic en
play y escuchar detenidamente el podcast.
* Deben utilizar las diademas o audífonos para la escucha
del archivo, ya sea en parejas o de forma individual.
*Sugerir a los estudiantes que tomen los apuntes que
consideren, ya sea mientras escuchan el podcast o al
finalizar.
Actividades
Objetivos:
*Sensibilizar e informar a la población estudiantil, acerca
de la problemática que representa el bullying y las formas
en que pueden participar para prevenir este fenómeno.
*Sensibilizar y orientar a la población estudiantil, para
prevenir las diferentes formas en las que se maniﬁesta el
bullying.
*Analizar situaciones de bullying o intimidación en la
escuela y proponer alternativas de solución.

Actividad 1: Dinámica: Para iniciar el juego se forman
equipos, los representantes de los equipos se colocan en
la casilla de salida, por turnos tiran el dado (comenzando
con el equipo 1), al caer en cada una de las casillas leerán
el mensaje escrito en ellas, y el multiplicador realizará
una pregunta acerca de la situación planteada, si
responde correctamente pueden obtener premios (como
tirar el dado de nuevo, avanzar 2 casillas, etc), cuando un
participante cae en una casilla por tirar el dado de nuevo,
no se lee el mensaje y se le da el turno al siguiente
jugador, pero si no responden o si responden de manera
incorrecta se harán acreedores a una sanción (retrocede
2 casillas, pierde turno, regresa al principio, etc.
Al terminar el juego el multiplicador debe realizar
comentarios para reforzar el tema y recomendaciones
para los alumnos.
Actividad 2: Forma equipos de trabajo y diseña un cartel
donde expreses la temática abordada.
Actividad 3: Cada equipo construirá una porra alusiva al
buen trato.
Actividad 4: Realizar una campaña anti-bullying entre
todos, incluyendo las ideas que los propios alumnos
aporten, esto les hará tomar conciencia y adoptar la
responsabilidad de prevenir el bullying.

Actividad 5: Socializa con todo el grupo las actividades
sugeridas en el cierre del podcast.
Actividad 6: Empleando material del medio cada grupo
de trabajo construirá una pancarta alusiva a la prevención
del bullying.
Actividad 7: Tablón de anuncios; acordar normas de aula
sobre agresiones y amenazas. Ejemplos: “No
intimidaremos a otros compañeros”, “Intentaremos
ayudar a los que sufran alguna agresión”, etc.
Las actividades sugeridas invitan a los estudiantes a la
reflexión, sensibilización y conceptualización sobre la
prevención del bullying en el ámbito escolar; a su vez
busca promover actos de buen trato iniciando desde el
aula, con el fin de que se expanda a su entorno lo cual
conlleva al cumplimiento de los objetivos planteados
inicialmente.

IV REFERENCIASIV REFERENCIAS
Cuentos para Dormir. Recuperado en:
http://cuentosparadormir.com
Gallego, A. María. Martínez Serrano María. La
explotación didáctica de los medios sonoros: la radio.
Capítulo 3.
Merrill, M. D. (2002): First Principles of Instruction.
Educational Technology, Research and Development. Vol.
50, n.3 pp 43-59
Solano, I; Sánchez M (2010) Aprendiendo en cualquier
lugar. El Podcast educativo. Pixel- Bit. Revista de Medios
y Educación. # 36. Enero de 2010. Pp 125-139. Madrid,
España.

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