envio actividad No. 8. Docente FAB IOLA PALMA QUINTERO I.E. Nuestra Señora del Rosario -. sede SALOMON UMAÑA

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: TOLIMA
Municipio: CHAPARRAL
Radicado:
Institución Educativa: NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
Sede Educativa: SALOMON UMAÑA
Nombres y apellidos del
docente:
FABIOLA PALMA QUINTERO
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y
al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
1. CONCEPTUALIZACION TENDENCIAS PEDAGOGICAS:
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

3. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de
manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una
forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o más áreas
disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas con
la administración de proyectos reales.
2. DESARROLLO
Vemos como en el desarrollo de una clase del nivel preescolar en el grado
transición se tienen en cuenta dos tendencias: una la basada en proyectos y
otra basada en aprendizaje vivencial.
Los alumnos se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y
desarrollan su autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados
de planificar, estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la
pregunta generadora. La labor del docente es guiarlos y apoyarlos a lo largo
del proceso.
El aprendizaje basado en proyectos ofrece una posibilidades de introducir en
el aula de clase una extensa gama de oportunidades de aprendizaje. Puede
motivar estudiantes de diferentes proveniencias socio culturales ya que los
niños pueden escoger temas que tengan relación con sus propias experiencias,
así como permitirles utilizar estilos de aprendizaje relacionados con su cultura o
con su estilo personal de aprende.
APRENDIZAJE VIVENCIAL: Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una
experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus
aprendizajes.
Cada uno de Nuestros estudiantes es el resultado de la integración de infinitas
experiencias de vida. La acumulación y articulación de estas experiencias son tan

4. significativas, que en gran medida condicionan y hasta determinan aspectos tan
importantes como la identidad, los talentos y debilidades, el tipo de relaciones, el
carácter, la elección de una profesión y el desempeño en la misma, los sueños y
aspiraciones.
En el aula estas vivencias son importantes por que los niños aprenden de ellas y
construyen sus propios conceptos día a día. En estas vivencias se parte de un video o
de experiencia propia para tratar un tema y desarrollar actividades en torno a dicha
experiencia.
En transición la temática del año se divide en 4 grandes proyectos donde los niños
viven experiencias significativas que refuerzan sus competencias y mejorar su
aprendizaje.
3. CIERRE: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
Las diferentes estrategias utilizadas al igual que la tecnología nos permiten
realiza un cambio en el aprendizaje permitiendo al estudiante relacionarse de
manera dinámica y creativa, partiendo de su entorno y mejorando la calidad
educativa de la institución.

5. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.
 Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
SlideShare:
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de subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).

6. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html
Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto
de innovación educativa.

7. Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
RENATA https://www.renata
.edu.co/
RENATA es la red nacional de
investigación y educación de
Colombiaqueconecta,articulae
integra a los actoresdelSistema
NacionaldeCienciaTecnología
e Innovación (SNCTI) entre sí y
con el mundo, a través del
suministro de servicios,
herramientas e infraestructura
tecnológica para contribuir al
mejoramiento del nivel de
productividad, efectividad y
competitividad de la producción
científica yacadémica del país.
-RENATA es una
importanteherramienta
para el desarrollo de
trabajocolaborativopor
parte de
investigadores,
docentes,estudiantes y
demás miembros de la
comunidadacadémica
del país.
-El granvalor agregado
de RENATA radica en
el poder de
comunicación y
colaboración entre sus
miembros. Nuestra
labor se rige por los
principios de
colaboración,
innovación, desarrollo
tecnológico y calidad
del servicio.
PLAN SECTORIAL
2011-2014
Documento No. 9
http://www.colombi
aaprende.edu.co/h
tml/micrositios/175
2/articles-
327868_lecturas_
9.pdf
Educación inicial de
calidad para la primera
infancia en el marco de
una atención integral
La política se
fundamenta en lo
planteado en el
Plan Nacional de
Desarrollo, donde la
atención inte-
1 Entorno
familiar: atiende a
niños, padres o
cuidadores a través de

8. encuentros
educativos semanales
y visitas a los hogares,
en las cuales se forma
a los padres de familia
para que puedan
asumir su rol de
educadores en
el hogar; entorno
comunitario: atiende a
niños y madres
comunitarias en
“las intervenciones
orientadas a potenciar
el desarrollo de los
niños
y las niñas, durantesus
primerosaños,además
de ser
un derecho, se
constituyen en una
ventana de oportunidad
parael desarrollosocial
y económico, dado
que generan impactos
duraderosrelacionados
con la
fortaleza psicológica,la
disminución de la
morbilidad y
la criminalidad en el
ciclo de vida de las
personas; mejor
rendimiento
académico, menor
deserción escolar y
menores índices de
repitencia,aumentando
con ello la
permanencia de los
niños dentro del

9. sistema educativo;
la productividad y los
ingresos futuros; por
ende
se constituyen en la
inversión social con
mayor tasa de
retorno.”3
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. MANEJO ADECUADO DE LAS TIC´S EN EL ESPACIO ESCOLAR
2. FLEXIBILIDAD EN TEMATICAS Y CONTENIDOS.
3. ADAPTABILIDAD AL CAMBIO EN LAS TECNOLOGIAS.
4. EMPRENDIMIENTO PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES
ASIGNADAS.
5. CREATIVIDAD PARA HACER COSAS A PARTIR DE LO YA
EXPLICADO.
6. COMPARTIR EXPERIENCIAS ENTRE PARES.
7. APLICABILIDAD EN LA PRACTICA DOCENTE.
8. RECURSIVIDAD PARA HACER DE LAS ACTIVIDADES DIARIAS UN
ESCENARIO DINAMICO.
9. ACTUALIZACION CONSTANTE DEL CONICIMIENTO.
10.COOPERACION ENTRE ESCUELA Y FAMILIA.

10. Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard
en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.