1. Educación sexual
vs.
Educación para el Amor

2. Actualidad y
urgencia
”En la actual situación sociocultural, es urgente dar a los niños, los
adolescentes y a los jóvenes, una positiva y gradual educación afectiva
– sexual” (Orientaciones educativas sobre el Amor humano, N· 106 )
El tema del sexo esta en la calle, y entra en el hogar a través de los MCS, que con gran
frecuencia emplean un lenguaje destinado únicamente a estimular el instinto y a
provocar manifestaciones sexuales desconectadas con el sentimiento y con el espíritu,
con la apertura a los otros , a la vida y a Dios.
”Es una cultura que banaliza en gran parte la sexualidad
humana, porque la interpreta y la vive de manera
reductiva y empobrecida, relacionándole únicamente con
el cuerpo y el placer egoísta” (FC Nº37)

3. Sexualidad diferente de genitalidad
La sexualidad no puede reducirse a un fenómeno puramente
biológico: experiencia genital o unión carnal hombre-mujer
La sexualidad alcanza categoría humana cuando se
enlaza en el misterio del amor . Dios , que es Amor, al crear
al hombre a su imagen y semejanza le ha conferido una
vocación como la suya: la vocación al amor.
”El hombre y la mujer, pueden llevar a cabo esa llamada o
como personas individuales (virginidad) o unidos con
carácter permanente en una pareja que forma una
comunidad de amor (matrimonio). En ambos casos es la
totalidad de la persona la que hace el don de sí.” (A. Jordan,
Educación para el amor humano)

4. Sexualidad
“Sexualidad es el conjunto de aspectos que abarcan a toda la
persona humana y en la unidad de su cuerpo y de su alma.
 afectividad
 capacidad de amar y de procrear
 aptitud para establecer vínculos de unión con otros”
(Cat.Ig.Cat. N 2332)
Orden natural: lo que es.
Mi tarea es descubrir lo que las cosas son.

5. Género: ¿don o construcción?
”Corresponde a cada uno, hombre o mujer reconocer y aceptar
su identidad sexual . La diferencia y la complementariedad
físicas, morales y espirituales están orientadas a los bienes del
matrimonio y al desarrollo de la vida familiar”(Cat.Ig.Cat. nº 2333)
“Dios los creó a su imagen y semejanza…los
creó hombre y mujer” Gen.1,27
Biológicos:
* Cromosomas XX (Mujer), Cromosomas XY (Varón)
* Organos genitales distintos y complementarios
* Sistema hormonal determina aspectos típicos masculinos y femeninos.
Psicológicos:
La unidad cuerpo-espíritu determina una manera de ser hombre o mujer.

6. Género:¿don o construcción?
Teoría de género:
Construcción cultural vs. Orden natural
 Las cosas no son. Yo las invento. El genero no
viene desde el nacimiento puede “aprenderse” o
cambiarse.
 Negación de Cs. Biológicas y Genética
 Actuar como varón o mujer viene dado por la cultura. Los
rasgos masculinos y femeninos son roles socialmente
“construidos” y deben ser “desconstruídos” para liberarse de la
opresión.
 Sexualidad polimorfa :(heterosexual, bisexual, travesti, homosexual,
lesbiana)

7. Género:¿don o construcción?
Causas:
* Constructivismo
* Revolución sexual
* Existencialismo ateo
* Marxismo (la historia se construye por opositores,
hay que “desconstruir” a la flia. porque “destruye a
la mujer”)

8. Género: ¿don o construcción?
Teoría de género se impone:
•Genera leyes que impulsen este “cambio”
•Educación
•Concepto de familia
•Medios de comunicación: “lo normal”.
Los roles forman parte de la cultura.
La identidad está dada por el orden natural.
En la identidad está dada la misión

9. Características de la Educación para el amor
•Verdadera: ajustarse a la realidad con precisión y delicadeza
•Clara: comprensible para el niño o el adolescente
•Gradual: acompañando el desarrollo corporal y espiritual
• Personalizada: teniendo en cuenta la situación de cada
chico
•Completa: temas, extensión y profundidad
•Oportuna: en ocasiones mas favorables cuando el chico
pregunta o en periodos críticos (siete años o pubertad).
Fundamental que los padres sepan crear espacios de

10. LEYES en Argentina
Ley “Salud sexual y procreación responsable”, 01.10.2002.
Ley Nº 25.673.
Promovida por el Fondo de las Naciones Unidas para
Asuntos de Población (UNFPA) cuenta con apoyo económico
internacional. Congreso norteamericano le quitó los 100 millones de
dólares que aportaba a su presupuesto, debido a su activa participación
en las campañas de esterilización forzosa descubiertas en China y
Perú.
Anticonstitucional : promoviendo el uso de medios primaria o
secundariamente abortivos para disminuir el número de nacimientos .
Esta agenda viene a destruír el respeto que, los argentinos tenemos por la
intangibilidad de la vida humana desde la concepción hasta la
muerte natural,.

11. Leyes en Argentina
Ley “Salud sexual y procreación responsable”.Nº 25.673 .
* Busca cercenar nuestra libertad como personas,
como padres de familia, y como profesionales, al pasar
por encima de nuestra indelegable responsabilidad y
obligarnos a aceptar vías de acción contrarias a nuestra
conciencia, en áreas tales como salud, paternidad,
educación sexual, e intervención médica.
*Atenta contra la solidaridad y la justicia, porque utiliza
dineros de muchas personas con fines que no son
precisamente los que tales personas hubieran escogido,
respeto, educación, salud, trabajo, vivienda digna, higiene,
comida, y agua potable.

12. Leyes en Argentina
Ley “Salud sexual y procreación responsable”.Nº 25.673.
* Viola el principio de subsidiariedad a todo nivel:
Agencias internacionales deciden lo que nuestro país debe hacer,
desconociendo y contrariando nuestra Constitución; Gobierno Nacional
y provincial invaden territorios de responsabilidad de las personas,
familias, e instituciones sanitarias y educativas.

13. Leyes en Argentina
Ley “Salud sexual y procreación responsable”.Nº
25.673.
Deficiencias de fondo:
Concepto de “embarazo no deseado” como un disvalor que
justifica una intervención legal , privilegiando los deseos de la
madre sobre los derechos del ser humano en gestación, y
generando así un precedente jurídico para la legalización del
aborto.
Invoca la Convención Internacional de los Derechos del Niño
sin hacer la necesaria referencia a la reserva hecha por
nuestro país mediante Ley 23.849, por la cual las cuestiones
vinculadas con la planificación familiar atañen a los padres de manera
indelegable, lo que jurídicamente debilitaría tal reserva.
Garantiza a toda la población el acceso a información,
orientación y prestaciones relativas a la salud sexual y
reproductiva, sin preservar el rol que corresponde a los padres,
en lo que a sus hijos menores de edad concierne.

14. Leyes en Argentina
Ley “Salud sexual y procreación responsable”.Nº
25.673.
Deficiencias de fondo:
Procura potenciar el rol, solamente de la mujer, en la toma de
decisiones “mi cuerpo es mío”, conducente al uso por parte de la mujer
de medios contraceptivos, esterilización, y aborto, sin el
consentimiento, conocimiento, e incluso contra la oposición de su
marido.
Empleo de anticonceptivos, cuyos efectos perjudiciales sobre el ser
humano en desarrollo es cuestionable o no ha sido adecuadamente
comprobada.
Violenta la patria potestad, al permitir que niños y adolescentes sean
sometidos a prácticas médicas y no médicas sin el consentimiento ni
conocimiento de sus padres, tutores o encargados.

15. Leyes en Argentina
Ley “Salud sexual y procreación responsable”.Nº 25.673 .
Deficiencias de fondo:
Sustituye la indicación médica por la “demanda del
beneficiario” como móvil para la intervención
profesional, limitando el rol del médico a brindar
información y obligándolo a actuar incluso en contra de
su criterio, excepto si logra identificar
contraindicaciones específicas .
No garantiza adecuadamente la objeción de conciencia
de las instituciones y menos aún de las personas, ni las
libera de discriminaciones y represalias debidas a ella.

16. Leyes en Argentina
“Programa Nacional de Educación Sexual Integral
Ley Nacional 26.150”
Deficiencias de fondo:
1. Omite el ordenamiento de la sexualidad humana
al amor, oscureciendo el sentido de la
complementariedad física, espiritual y moral del
hombre y de la mujer y soslaya la concepción del
matrimonio como una opción de vida.

17. Leyes en Argentina
“Programa Nacional de Educación Sexual Integral Ley Nacional
26.150”
2. Omite el rol de la familia como agente natural
y primario de la educación de sus hijos y sus
consecuentes derechos, reconocidos en nuestra
Constitución y en la Ley de Educación Nacional,
aunque reconoce la necesidad de su
participación.
El carácter de obligatoriedad de los
lineamientos, no deja mayor margen de acción a
los padres para objetar aquellos contenidos que
pudiesen atentar contra sus convicciones
religiosas y morales.
Ver video Massachuset

18. Leyes en Argentina
“Programa Nacional de Educación Sexual Integral Ley
Nacional 26.150 ”.
Deficiencias de fondo:
3. Sobredimensiona el modelo biológico-higienista al
proponer como eje prioritario la promoción de la salud
en general y reproductiva en particular

19. Leyes en Argentina
“Programa Nacional de Educación Sexual Integral Ley Nacional 26.150 ”.
Deficiencias de fondo:
4. Presenta como derecho fundamental de niños/as y
adolescentes el acceso a los
métodos anticonceptivos y
prevé aprendizajes para que
los menores hagan
exigible ese derecho.
Ir al hospital
a obtener
anticoncepti
vos sin que
tus padres
lo sepan

20. Leyes en Argentina
“Programa Nacional de Educación Sexual Integral Ley Nacional 26.150 ”.
Deficiencias de fondo:
5. Minimiza la dimensión ética de la sexualidad
centrada en valores y virtudes morales.

21. Leyes en Argentina
“Programa Nacional de Educación Sexual Integral Ley
Nacional 26.150 ” .
Deficiencias de fondo:
6. Prevención HIV-SIDA :
 Enfatiza uso único y obligatorio de elementos de
prevención para evitar el contagio , además de ser
moralmente objetables , han producido resultados
negativos e insuficientes en todo el mundo.
 Omite la educación en la abstinencia y en la
fidelidad mutua como conductas preventivas del
contagio del HIV- SIDA, a pesar de que en la
actualidad tienen prioridad para los más destacados
especialistas médicos.

22. El virus del SIDA es:
25 veces menor que la cabeza del
espermatozoide
450 veces más pequeños que la longitud
total del espermatozoide
60 veces más chico que la bacteria de la
sífilis.

23. Leyes en Argentina
“Programa Nacional de Educación Sexual Integral Ley
Nacional 26.150 ” .
7. Concibe la identidad sexual como una
construcción socio-histórico-cultural , relegando el
hecho de que la persona humana desde su
concepción biológica es sexuada, varón o mujer.

24. Leyes en Argentina
“Programa Nacional de Educación Sexual Integral
Ley Nacional 26.150 ” .
Deficiencias de fondo:
8. La aprobación de los lineamientos curriculares
como “piso común obligatorio” , socava los
ámbitos propios de decisión de las instituciones
educativas y de las jurisdicciones.
No se advierte cómo adaptará cada comunidad
educativa los aprendizajes a su ideario
institucional y a las convicciones de sus
miembros.

25. Panorama
Editorial

26. Editorial Santillana
Concepto de sexualidad :
“Es una construcción cultural que involucra
características biológicas”.
“Las características exclusivas de cada sexo
son construcciones culturales y como tales
cambian con las épocas y los lugares”.

27. Prevención de conductas de riesgo :
Embarazo adolescente/Sida:
“El preservativo constituye un excelente método
( y el único por el momento) para evitar el embarazo y
el contagio del sida”.
Aborto:
“El aborto inseguro constituye la principal causa
de muerte en nuestro país”

28. Concepto de familia:
“ Hablar de modelo de familia en el siglo XXI es
prácticamente imposible. La familia es un grupo de
personas emparentadas entre si que viven juntas”.
“Todo cambia: durante mucho tiempo en
educación se aprendía qué era lo bueno y qué lo
malo; qué lo prohibido y qué lo permitido; qué lo
deseable y qué lo rechazable. Poco a poco la
duda fue ganando lugar en la escuela. Un buen
cambio, ¿no te parece?”.
Adolescencia y Salud Polimodal.
Editorial Santillana.
Autores: Rosana M. Valli; Daniel o. Bustos.

29. Editorial
Stella
Prevención de conductas de
riesgo:
“ El preservativo IMPIDE la entrada del semen en la
vagina”.
“Los anticonceptivos orales INHIBEN la ovulación”.
“Los anticonceptivos mecánicos (diafragma) IMPIDEN
la entrada de los espermatozoides”.

30. “El aborto es un tema para reflexionar:
los antiabortistas difunden una postura
FILOSÓFICA según la cual el recién concebido
es un ser humano vivo y diferente de su madre.
Los abortistas dicen que el aborto es un derecho
respecto de su propio cuerpo.
Salud y Adolescencia. Polimodal. Editorial Stella.
Autores: Mónica C.Fuertes; Ana María Martínez.

31. Editorial Puerto de Palos.
Concepto de sexualidad:
“Es el aprendizaje para ser varón y para ser mujer y para
adquirir identidad como seres sexuados”.
”La salud reproductiva debe favorecer la
capacidad de disfrutar de una vida sexual
satisfactoria, placentera sin riesgos de
embarazos no deseados”.

32. Editorial Tinta Fresca.
Concepto de sexualidad:
-“La sexualidad de cada individuo lleva a a adoptar ciertas
maneras de pensar, sentir y actuar. La conducta sexual está
regulada par la sociedad y condicionada por las creencias
personales y familiares, Los comportamientos sexuales son
particulares de cada individuo. Estas resultan de las
características individuales, las experiencias previas y el
ambiente cultural en que se desenvuelve cada individuo”.

33. Autoerotismo:
“La masturbación forma parte de la preparación para la
vida sexual activa. Constituye una acción que no debe
avergonzar siempre que responda a la libertad, la
privacidad y el deseo de satisfacción individual”.
Embarazo adolescente:
“Hace tiempo la consecuencia más temida de la
sexualidad era el embarazo inoportuno o fuera de
norma (matrimonio). Debido a la intolerancia de la
época ser madre soltera solía acarrear muchas
complicaciones.

34. Prevención de conductas de riesgo:
Relaciones sexuales precoces :
“Cada adolescente varón y mujer puede ser parte de la
campaña de educación sexual. Cada vez que tienen
relaciones sexuales es fundamental utilizar un
preservativo por dos motivos: evitar la transmisión de VIH,
la sífilis, el herpes … y evitar también los embarazos
inoportunos.
Llevar y usar preservativos es un acto de amor”.
Adolescencia y Salud. Polimodal. Editorial Tinta Fresca.
Autores: Raúl Gagliardi; Rolando Martini; Daniel Miguez.

35. Editorial AIQUE.
Concepto de sexualidad :
“El cuerpo es una realidad biológica”.
“La sexualidad humana no es un fenómeno
universal. Varía con las culturas y las épocas
históricas”.
“Es la creencia, valores y actitudes acerca de los
roles de varones y mujeres.
“Vivimos hoy una democratización de la
sexualidad existiendo como alternativas la
heterosexualidad, la homosexualidad y la
bisexualidad”

36. Autoerotismo:
“ La masturbación es una conducta natural. Prejuicios
sociales, religiosos o familiares pueden cooperar para que
la masturbación sea considerada condenable”.
Aborto :
“Que los abortos no sean legales no quiere decir
que no se realicen. En el mundo muere una mujer
por minuto por aborto. En Argentina el 31% de la
muerte de mujeres fue por aborto. Existe
inequidad respecto de las carenciadas”.

37. Prevención de conductas de
riesgo:
- Homosexualidad:
“ La OMS (1974) dice que la sexualidad es una fuente de
placer, salud, bienestar y comunicación. Preferencias
sexuales antes consideradas patológicas se consideran hoy
una forma más de la sexualidad”.
“Se violan los derechos individuales cuando se
discrimina por orientación sexual”.
7)Salud y Adolescencia. Polimodal. Editorial Aique.
Autores: Ana Lía Kornblit; Ana María Mendes Diz.

38. Gobierno de Buenos Aires.
“La pareja es la unión de dos personas que se eligen
mutuamente para compartir diversos aspectos de su vida
con una cierta continuidad en el tiempo”.
Manual de Salud y Sexualidad para docentes
del Gobierno Autónomo de Buenos Aires.

39. ALGUNAS
CONCLUSIONES

40. Se presenta una sexualidad relativista,
individualista, reduccionista, fragmentada e
inmadura
Se potencian las conductas de riesgo de los
adolescentes en materia de sexualidad al
contener deficiencias, errores y falsedades
científicas respecto del aborto, los
contraceptivos y la identidad sexual.
La palabra amor y matrimonio son inexistentes
en todos los textos.

41. No existe identidad nacional se la construye, de
modo que sea plural, diversa, democrática y
respetuosa de los derechos humanos
No hay una naturaleza femenina y masculina
hay “expectativas socioculturales acerca de lo
femenino y lo masculino”.
La elección de la “identidad sexual” es un
“derecho humano” y cada uno puede “vivir su
sexualidad de acuerdo a sus convicciones y
preferencias”.

42. No se menciona a la castidad porque, se
deduce, se considera impracticable
De allí que exista un único modo de prevenir el
SIDA y de evitar el embarazo.
Sobre el aborto existen “distintas miradas”,
dependiendo del modo en que el tema sea
abordado: como un tema moral o de salud
pública, desde la perspectiva sociocultural o
como un problema ético.

43. ”Renovamos como Pastores de La Iglesia nuestro
compromiso con el hombre y con la educación como
aspecto esencial del bien común de nuestra patria.
Exhortamos a todo cristiano y hombre de
buena voluntad, especialmente a padres y
educadores, a asumir la responsabilidad que
les cabe en esta instancia , sintiéndose
acompañados por La Iglesia, Madre y
Maestra.”
Declaración de la Comisión Episcopal de Educación Católica
de la Conferencia Episcopal Argentina (17 de junio de 2008)

44. ¿Qué podemos hacer?

45. ¿Qué podemos hacer?
!Muchas gracias!
Bioq. Maria Lucrecia Vera Borsella
mvluzmar99@gmail.com

46. Taller: ¿Qué podemos hacer?
1 - Como docente de colegio religioso
2 - Como docente de colegio o escuela estatal
3 - Como padre de niño o adolescente de colegio religioso
4 - Como padre de niño o adolescente de colegio o escuela estatal
!Muchas gracias!
Bioq. Maria Lucrecia Vera Borsella
mvluzmar99@gmail.com