Es una presentacion de todo lo visto en el segundo semestre de todas las materias

2. Datos de Alumno
 Nombre: Carlos Andrés Ortiz Gonzalez
 Materia: Informática ll
 Maestra: María de Lourdes Carrasco Acosta
 Grupo: 200
 Escuela: Bachilleres Plantel 19
 Turno: Matutino
 Semestre: 2

3. Compendio de Materias
 Matemáticas ll
 Química ll
 Historia de México l
 Ética y Valores ll
 Taller de Lectura y Redacción ll
 Lengua Adicional Al Español ll (Ingles)
 Informática ll
 Orientación Educativa ll
 Educación Física ll

4. Matemáticas 2

5. Relaciones métricas en el triangulo
 Las relaciones métricas en el triángulo son cinco
teoremas o propiedades, incluyendo la ecuación del
Teorema de Pitágoras. Estas son válidas,
exclusivamente, en el triángulo rectángulo y se aplican
sobre las dimensiones de los catetos, hipotenusa, la
altura relativa a la hipotenusa y los segmentos
determinados sobre ésta como proyecciones de los
catetos de triángulo.

6. Triángulos en base a ángulos
 Triángulo rectángulo: si tiene un ángulo interior recto (90°). A los dos
lados que conforman el ángulo recto se les denomina catetos y al otro lado
hipotenusa.
 Triángulo oblicuángulo: cuando ninguno de sus ángulos interiores son
rectos (90°). Por ello, los triángulos obtusángulos y acutángulos son
oblicuángulos.
 Triángulo obtusángulo: si uno de sus ángulos interiores es obtuso (mayor
de 90°); los otros dos son agudos (menores de 90°).
 Triángulo acutángulo: cuando sus tres ángulos interiores son menores de
90°. El triángulo equilátero es un caso particular de triángulo acutángulo.

7. Triángulos en base a la longitud
 Triángulo Equilátero: Cuando los tres lados del triángulo son del mismo
tamaño (los tres ángulos internos miden 60 grados ó radianes.)
Triángulo Isósceles: Tiene dos lados iguales.
 Triangulo Escaleno: Tiene los tres lados desiguales.

8. Congruencia de triángulos
La congruencia de triángulos estudia los casos en que
dos o más triángulos presentan ángulos y lados de igual
medida o congruentes.
Dos triángulos son congruentes si sus lados
correspondientes tienen la misma longitud y sus ángulos
correspondientes tienen la misma medida.

9. Semejanza de triángulos
 En el caso del triángulo, la forma sólo depende de sus
ángulos (no así en el caso de un rectángulo, por
ejemplo, donde uno de sus ángulos es recto pero cuya
forma puede ser más o menos alargada, es decir que
depende del cociente base / altura).

10. Propiedades de los polígonos
 Al dibujar varios segmentos consecutivos obtendremos
una línea poligonal. Un polígono es la región interior
de una línea poligonal cerrada y no cruzada. Sus
elementos son: los lados, los vértices y las diagonales.
 A la línea que lo rodea se la llama contorno del
polígono. Las figuras pueden dividirse en dos grandes
grupos: cóncavas y convexas.

11. Circunferencia
A la distancia entre cualquiera de sus puntos y el centro se le denomina
radio. El segmento de recta formado por dos radios alineados se llama
diámetro. Es la mayor distancia posible entre dos puntos que pertenezcan
a la circunferencia. La longitud del diámetro es el doble de la longitud del
radio. La circunferencia sólo posee longitud. Se distingue del círculo en
que éste es el lugar geométrico de los puntos contenidos en una
circunferencia determinada; es decir, la circunferencia es el perímetro del
círculo cuya superficie contiene.
Puede ser considerada como una elipse de excentricidad nula, o una elipse
cuyos semiejes son iguales. También se puede describir como la sección,
perpendicular al eje, de una superficie cónica o cilíndrica, o como un
polígono de infinitos lados, cuya apotema coincide con su radio.

12. Leyes de senos y cosenos
 La ley de los Senos es una relación de tres igualdades
que siempre se cumplen entre los lados y ángulos de
un triángulo cualquiera, y que es útil para resolver
ciertos tipos de problemas de triángulos.
 La ley de los Coseno es una expresión que te permite
conocer un lado de un triángulo cualquiera, si conoces
los otros dos y el ángulo opuesto al lado que quieres
conocer. Esta relación es útil para resolver ciertos tipos
de problemas de triángulos.

13. Química 2

14. Definición y aplicación del mol
El mol es la unidad con que se mide la cantidad de sustancia, una de las siete
magnitudes físicas fundamentales del Sistema Internacional de Unidades.
Dada cualquier sustancia (elemento o compuesto químico) y considerando a la vez
un cierto tipo de entidades elementales que la componen, se define como un mol
a la cantidad de esa sustancia que contiene tantas entidades elementales del tipo
considerado, como átomos hay en 12 gramos de carbono-12. Esta definición no
aclara a qué se refiere cantidad de sustancia y su interpretación es motivo de
debates,1 aunque normalmente se da por hecho que se refiere al número de
entidades, como parece confirmar la propuesta de que a partir del 2011 la
definición se base directamente en el número de Avogadro (de modo similar a
como se define el metro a partir de la velocidad de la luz).2
El número de unidades elementales –átomos, moléculas, iones, electrones,
radicales u otras partículas o grupos específicos de éstas– existentes en un mol de
sustancia es, por definición, una constante que no depende del material ni del
tipo de partícula considerado.

15. Leyes ponderales
 Ley de conservación de la masa: En toda reacción química la masa total
antes y después del cambio es la misma.
 Ley de las proporciones definidas: Cuando se combinan dos o mas
elementos para dar lugar a un compuesto, siempre lo hacen en una
proporción fija.
 Ley de proporciones múltiples: Dos elementos se pueden combinar
entre si en mas de una proporción para dar compuestos diferentes.
 Ley de las proporciones múltiples: Las masas de los elementos que se
combinan con una masa de un tercero, guardan la misma proporción
que las masas de los dos cuando se combinan entre si.

16. Reacciones químicas de la
contaminación
Los contaminantes primarios emitidos a la atmosfera
reaccionaron formando contaminantes secundarios.
Se debe saber que el clima influye también con las
reacciones químicas de la contaminación.
Así se puede perjudicar con gran insolación, mucho frio,
esmog, etc.

17. Proceso de separación de mezclas
Un proceso de separación se usa para transformar una mezcla de
sustancias en dos o más productos distintos. Los productos separados
podrían diferir en propiedades químicas o algunas propiedades físicas,
tales como el tamaño o tipo de cristal.
Salvo muy pocas excepciones, casi todos los elementos químicos o
compuestos químicos se encuentran naturalmente en un estado impuro,
tales como una mezcla de dos o más sustancias. Muchas veces surge la
necesidad de separarlos en sus componentes individuales. Las
aplicaciones de separación en el campo de la ingeniería química son muy
importantes. Un buen ejemplo es el petróleo. El petróleo crudo es una
mezcla de varios hidrocarburos y tiene valor en su forma natural. Sin
embargo, la demanda es mayor para varios hidrocarburos purificados,
tales como gas natural, gasolina, diésel, combustible de jet, aceite
lubricante, asfalto, etc.

18. Ácido y base
El ácido debe tener su octeto de electrones incompleto y la base debe
tener algún par de electrones solitarios. El amoníaco es una base de Lewis
típica y el trifluoruro de boro un ácido de Lewis típico. La reacción de un
ácido con una base de Lewis da como resultado un compuesto de adición.
Los ácidos de Lewis tales como el cloruro de aluminio, el trifluoruro de
boro, el cloruro estánico, el cloruro de zinc y el cloruro de hierro son
catalizadores sumamente importantes de ciertas reacciones orgánicas.

19. Geometría molecular
 La geometría molecular se refiere a la disposición tri-
dimensional de los átomos que constituyen una molécula.
Determina muchas de las propiedades de las moléculas,
como son la reactividad, polaridad, fase, color,
magnetismo, actividad biológica, etc. Actualmente, el
principal modelo de geometría molecular es la Teoría de
Repulsión de Pares de Electrones de Valencia, empleada
internacionalmente por su gran predictibilidad.

20. Alcanos
 Los alcanos son compuestos formados solo por átomos de carbono e
hidrógeno, no presentan funcionalización alguna, es decir, sin la
presencia de grupos funcionales como el carbonilo (-CO), carboxilo (-
COOH), amida (-CON=), etc. La relación C/H es de CnH2n+2 siendo n
el número de átomos de carbono de la molécula, (como se verá después
esto es válido para alcanos de cadena lineal y cadena ramificada pero no
para alcanos cíclicos). Esto hace que su reactividad sea muy reducida
en comparación con otros compuestos orgánicos, y es la causa de su
nombre no sistemático: parafinas.

21. Alquenos
 Los alquenos u olefinas son hidrocarburos insaturados que
tienen uno o varios dobles enlaces carbono-carbono en su
molécula. Se puede decir que un alqueno no es más que un
alcano que ha perdido dos átomos de hidrógeno
produciendo como resultado un enlace doble entre dos
carbonos. Los alquenos cíclicos reciben el nombre de
cicloalquenos.

22. Macromoléculas
Las macromoléculas son moléculas que tienen una masa molecular elevada,
formadas por un gran número de átomos. Generalmente se pueden describir
como la repetición de una o unas pocas unidades mínimas o monómeros,
formando los polímeros.
A menudo el término macromolécula se refiere a las moléculas que pesan más de
10.000 dalton de masa atómica.1 Pueden ser tanto orgánicas como inorgánicas, y
algunas de gran relevancia se encuentran en el campo de la bioquímica, al estudiar
las biomoléculas. Dentro de las moléculas orgánicas sintéticas se encuentran los
plásticos. Son moléculas muy grandes, con una masa molecular que puede
alcanzar millones de UMAs que se obtienen por las repeticiones de una o más
unidades simples llamados "monómeros" unidos entre sí mediante enlaces
covalentes.
Forman largas cadenas que se unen entre sí por fuerzas de Van der Waals, puentes
de hidrógeno o interacciones hidrofóbicas y por puentes covalentes.

23. Polímero
Los polímeros son macromoléculas (generalmente orgánicas) formadas por la
unión de moléculas más pequeñas llamadas monómeros.
Los polímeros no son más que unas sustancias formadas por una cantidad
finita de moléculas que le confieren un alto peso molecular que es una
característica representativa de esta familia de compuestos orgánicos.
Posteriormente observaremos las reacciones que dan lugar a esta serie de
sustancias, no dejando de lado que las reacciones que se llevan a cabo en la
polimerización son aquellas que son fundamentales para la obtención de
cualquier compuesto orgánico. El almidón, la celulosa, la seda y el ADN son
ejemplos de polímeros naturales, entre los más comunes de estos y entre los
polímeros sintéticos encontramos el nailon, el polietileno y la baquelita.

24. Historia de
México 1

25. Historia, teoría de la historia e
historiografía
 La historia es una ciencia que a sido definida de
diferentes formas; Para nosotros es el estudio científico
de las sociedades a través del tiempo.
 La historia estudia el movimiento a través del tiempo,
abarcando el pasado, presente y futuro.
 La historiografía es el conjunto de obras o estudios de
carácter histórico; También se ocupa del estudio
biográfico y critico de los escritos sobre historia y sus
fuentes.

26. Fuentes de la historia
 La Historia se hace con fuentes. Una fuente es aquello que nos
permite verificar un hecho histórico. La concepción tradicional de
la Historia sólo considera como fuente el texto escrito. De hecho se
divide la historia de dos partes: Prehistoria, antes de los textos
escritos, e Historia, desde la aparición de la escritura.
Pero, evidentemente, esta es una visión reduccionista de la historia.
Historia es todo lo que ocurre desde la aparición de la humanidad
sobre la Tierra, haya texto o no. La escuela de los Annales negará el
documento escrito como fuente indiscutible y máxima de
conocimiento histórico. Toda realización que parta de la actividad
humana será una fuente.

27. Escuela positivista
 El Positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el
único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal
conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las teorías a
través del método científico. El positivismo deriva de la epistemología
que surge en Francia a inicios del siglo XIX de la mano del pensador
francés Augusto Comte y del británico John Stuart Mill y se extiende y
desarrolla por el resto de Europa en la segunda mitad de dicho siglo.
Según esta escuela, todas las actividades filosóficas y científicas deben
efectuarse únicamente en el marco del análisis de los hechos reales
verificados por la experiencia.
Auguste
Comte

28. Teoría del origen múltiple
Esta teoría tuvo como principal defensor al antropólogo francés Paul
Rívet, para quien la población indígena americana es el resultado de varias
oleadas inmigratorias, algunas por el estrecho de Bering y otras por el
Océano Pacífico.
Paul Rívet refutó la tesis monoracial o de origen único de Alex Hrdlicka,
postulando que aparte de los asiáticos-mongoloides también llegaron a
América los melanésicos y polinésicos a través de rutas transpacíficas,
inclusive reconoce una inmigración australiana como lo planteó Méndez
Correa. Por ello la teoría de Paul Rivet es llamada “poliracial” o de "origen
multiple".

29. La etapa lítica y sus periodos
 Se ha llamado etapa lítica o periodo arcaico al lapso
que comprende desde la llegada de los primeros
pobladores a nuestro país hasta la aparición de las
aldeas agrícolas en Mesoamérica.
Periodos
-Arqueolítico (33000-12000 a.C.)
-Cenolitico (12000-5000 a.C.)
-Protoneolitico (5000-2500 a.C.)

30. Aridoamerica
Aridoamérica es la denominación que se da a el amplia área cultural que se
extiende al norte de los límites de Mesoamérica, es decir, más allá de las
cuencas de los ríos Fuerte, Lerma, y Soto la Marina. Los confines norteños de
la región aridoamericana alcanzan la latitud distante del paralelo 4fc2°. Se
trata de un área con una gran diversidad ecológica, que, a diferencia de sus
vecinas Oasisamérica y Mesoamérica, no llegó nunca a constituir una unidad
cultural. En realidad, el concepto Aridoamérica resume el gran
desconocimiento prevaleciente acerca de los pueblos que habitaron la región
antes de la llegada de los europeos.
Si bien el término es un derivado de la propuesta de Paul Kirchhoff de definir
a las culturas del área meridional de México y occidental de Centroamérica
como una gran civilización, con base en el descubrimiento de un complejo
mesoamericano (en el que se inscriben elementos característicos compartidos
por todos los pueblos del área), no puede decirse que Aridoamérica cumpla
con la misma función.

31. Oasisamerica
 Oasisamérica es el nombre de una super área cultural de la
América del Norte precolombina. Se extiende desde el territorio
de Utah, en los Estados Unidos hasta el sur de Chihuahua, en
México, y desde la costa surnorense del golfo de California hasta
el valle del río Bravo. Debe su nombre a su posición como área
intermedia entre las altas culturas mesoamericanas y las culturas
de los nómadas del desierto aridoamericano. A diferencia de sus
vecinos del desierto, los oasisamericanos fueron agricultores,
aunque las condiciones climatológicas no les permitían una
agricultura muy eficiente y por ello tenían que recurrir a la caza y
a la recolección para complementar su subsistencia.
Construyeron grandes aldeas en Nuevo México y la zona
arqueológica de Casas Grandes, en Chihuahua. Esta zona tenía
una gran importancia debido al moderno sistema hidráulico con
el que contaba. Su apogeo se dio entre 1205 y 1261, y fue
abandonada hacia 1340.

32. Mesoamérica
 Mesoamérica es un área definida por la cultura. Esta región vio el desarrollo de
una civilización indígena en el marco de un mosaico de gran diversidad étnica y
lingüística. La unidad cultural de los pueblos mesoamericanos se refleja en
varios rasgos que Paul Kirchhoff definió como el complejo mesoamericano.2 La
definición de lo que se acepta como mesoamericano es objeto de discusión
entre los estudiosos de esta civilización; sin embargo, con frecuencia se
menciona en el inventario la base agrícola de la economía, el cultivo del maíz,
el uso de dos calendarios (ritual de 260 días y civil de 365), los sacrificios
humanos como parte de las expresiones religiosas, la tecnología lítica y la
ausencia de metalurgia, entre otros. En su momento, la definición del complejo
mesoamericano sirvió para distinguir a los pueblos mesoamericanos de sus
vecinos del norte y el sur.

33. La real audiencia
La Real Audiencia (Audiencia Real o, simplemente, Audiencia) fue el
máximo órgano de justicia de Castilla, creado por Enrique II en 1369. Los
jueces que integraban la Audiencia se llamaban oidores.
Las audiencias que disponían de chanciller y por ello eran depositarias del
real sello también recibieron la denominación de Chancillería o Real
Chancillería, tanto en la península Ibérica como en Indias.

34. Sistema de castas del imperio
español
Las castas coloniales hacen referencias a un sistema de estratificación social que tuvo su
aparición en las colonias de España en América y Filipinas, a partir del siglo XVIII. El sistema
de Castas tuvo su origen en el temor de los grupos más privilegiados de la antigua dicotomía
de españoles e indios, por la progresiva ganancia de derechos y poder político o económico
de parte de un número cada vez mayor de población mestiza.
El Imperio español impuso un sistema de castas en sus colonias de América y Filipinas. Para
emigrar a América los españoles ingresaban al sistema de limpieza de sangre, se trata de un
sistema de discriminación de base teológica y aristotélica. Algunos estudiosos han
considerado que el sistema de castas del Imperio Español aplicado entre los siglos XVI y XIX,
fue uno de los antecedentes del racismo europeo moderno científico, surgido en el siglo XIX.
Otros investigadores han negado que la doctrina española de la limpieza de sangre tuviera
alguna influencia en el racismo europeo. El sistema de estratificación colonial clasificaba a
las personas en tres "razas": blanca o española, indígena y negra. La sangre de las personas
de cada grupo era "limpia", pero si un hombre y una mujer de diferentes "razas" engendraban
un hijo, la sangre de éste se vería "mezclada". Debido a ello, en el sistema colonial español, el
término "cruzas" designaba a los grupos e individuos con "sangre mezclada" a consecuencia
del sexo interracial.

35. Sistema tributario
 El punto de inicio del actual sistema tributario español es la reforma
tributaria de 1845, impulsada por Alejandro Mon, que supuso una
amplia unificación fiscal de todo el territorio español y simplificó el
cuadro de impuestos existentes. La reforma trataba de eliminar las
trabas al crecimiento económico y así se suprimieron las aduanas
interiores, los diezmos, la alcabala y los millones. En el nuevo sistema
tributario se dio mucha más importancia a los impuestos directos que a
los indirectos.

36. Virreinato de nueva España
 El Virreinato de Nueva España fue una entidad territorial integrante del
Imperio español, establecida por la Corona durante la etapa de su
dominio en el Nuevo Mundo, entre los siglos XVI y XIX. Fue creada tras
la conquista de los pueblos indígenas establecidos en la zona
meridional de América del Norte.
 La empresa de la conquista se inició en 1519 y propiamente no concluyó,
pues el territorio de Nueva España siguió creciendo hacia el norte a
costa de los territorios de los pueblos indígenas del desierto, algunos de
los cuales nunca fueron sometidos por los españoles. La conquista de
Nueva España tuvo uno de sus hitos más importantes con la derrota de
México-Tenochtitlan por parte de las tropas de Hernán Cortés en 1521.
El Virreinato de Nueva España fue creado oficialmente el 8 de marzo de
1535. Su primer virrey fue Antonio de Mendoza y Pacheco, y la capital
del virreinato fue la Ciudad de México establecida sobre la antigua
Tenochtitlan.

37. Clero Regular
 Es el que sigue una regla, y no es secular porque vive fuera del siglo, es
decir, fuera de la sociedad de los hombres. En su origen se iban al
desierto (en las afueras de las ciudades egipcias del siglo IV y V) tanto
individualmente (anacoretas o eremitas, algunos más excéntricos
subidos a un árbol o una columna: dendritas o estilitas) como en
grupos (cenobitas). Hay muchas órdenes distintas dentro del clero
regular, cada una de las cuales se rigen por una norma de conducta
diferente. Asimismo, las órdenes se dividen en mendicantes y
contemplativas. Los primeros viven en conventos urbanos, y predican el
evangelio mediante la enseñanza y, en ocasiones, las obras. Los
segundos se recluyen en monasterios rurales, y dedican su vida al
estudio de la biblia y autores canónicos.

38. Clero secular
 Es el que vive "en el siglo", es decir, dentro de la sociedad de los
hombres sometido a sus leyes humanas, y administra los sacramentos.
También se le llama diocesano (derivado de 'diócesis'). Su organización
jerárquica parte del papa -de los patriarcas en la Iglesia Ortodoxa-,
continúa con los obispos, presbíteros y diáconos. No forman parte del
clero lo que antiguamente se llamaban órdenes menores, hoy día
extintas, como el ostiario.

39. Guerra de independencia
El movimiento independentista mexicano tiene como marco la Ilustración y las
revoluciones liberales de la última parte del siglo XVIII. Por esa época la élite
ilustrada comenzaba a reflexionar acerca de las relaciones de España con sus
colonias. Los cambios en la estructura social y política derivados de las reformas
borbónicas, a los que se sumó una profunda crisis económica en Nueva España,
también generaron un malestar entre algunos segmentos de la población.
La ocupación francesa de la metrópoli en 1808 desencadenó en Nueva España una
crisis política que desembocó en el movimiento armado. En ese año, el rey Carlos
IV y Fernando VII abdicaron sucesivamente en favor de Napoleón Bonaparte, que
dejó la corona de España a su hermano José Bonaparte. Como respuesta, el
ayuntamiento de México —con apoyo del virrey José de Iturrigaray— reclamó la
soberanía en ausencia del rey legítimo; la reacción condujo a un golpe de Estado
contra el virrey y llevó a la cárcel a los cabecillas del movimiento.

40. Ética y valores 2

41. Relación entre ética y ciencia
 La relación entre ética y ciencia es muy importante, ya que podernos hacer
diferencias en el campo de la investigación, al igual que en la vida
diaria, es indispensable mantener una conducta ética. La ciencia es una
actividad social por excelencia y en su ejercicio se presentan numerosas
situaciones en las que se deben aplicar principios éticos. No sólo se trata de
cumplir con las obligaciones morales del hombre hacia los demás sino
también del ejercicio del método científico, que tiene como meta arribar a
la verdad del conocimiento, principio en que se basa la ciencia misma. Se
dan muchos casos en la medicina donde los profesionales deben decidir
sobre sus acciones y mantener firmes sus principios porque esta en juego la
vida de las personas. Hay que aprender a ser sabios en estos tiempos ya que
la ciencia esta avanzando en los métodos a tal grado que los principios
éticos se están dejando a un lado. Concluimos que la ciencia y la ética
deben de ir siempre de la mano, para poder respetar el derecho de la vida.

42. Impacto de la ciencia y la
tecnología
 La mayor parte de lo
que rodea al ser
humano forma parte de
su vida cotidiana y es
sustentado por la
ciencia y la tecnología,
los televisores, los
electrodomésticos, la
energía eléctrica, los
medicamentos, las
computadoras, las
maquinas para
construcción, etc…

43. Ética y desarrollo tecnologico en la
practica medica
 El avance de la ciencia y la tecnología en campos como
trasplantes de órganos, desciframiento y manipulación
del genoma humano, reproducción
asistida, prolongación artificial de la vida, clonación de
seres vivos, entre otros temas, ha comenzado a
presentar nuevos problemas que ahora exigen
soluciones urgentes.
Primer clonación exitosa

44. Bioética
La bioética es la rama de la ética que se dedica a proveer los
principios para la correcta conducta humana respecto a la vida,
tanto de la vida humana como de la vida no humana (animal y
vegetal), así como al ambiente en el que pueden darse condiciones
aceptables para la vida.
En su sentido más amplio, la bioética no se limita al ámbito
médico, sino que incluye todos los problemas éticos que tienen que
ver con la vida en general, extendiendo de esta manera su campo a
cuestiones relacionadas con el medio ambiente y al trato debido a
los animales.

45. Derechos de los animales
Se conoce como derechos de los animales a las ideas postuladas por
corrientes de pensamiento y a la subcorriente del movimiento de
liberación animal que sostienen que la naturaleza animal,
independientemente de la especie, es un sujeto de derecho, cuya
novedad reside en que esta categoría sólo ha pertenecido a
personas naturales y jurídicas, es decir, al ser humano,1 aunque
históricamente se ha privado de derechos a algunos grupos de
humanos.
Los humanos siempre han reconocido a ciertos animales una
consideración especial, que varía mucho según el entorno cultural
o el lugar, desde apoyar que se pueda utilizar a los animales según
plazca o sirva al hombre, pasando por el trato ético o el bienestar
animal, hasta considerar que los animales merecen derechos
tradicionalmente reconocidos sólo en los humanos.

46. Comportamientos humanos que
han incidido en el cambio climático
Desde el principio de los tiempos el ser humano ha
estado en la tierra obteniendo de ella lo que requiere
para vivir y desarrollarse. En un principio, los elementos
naturales fueron parte de su existencia, luego comenzó a
modificarlos y a cambiar su entorno dando pie al
progreso de la humanidad.

47. Contaminación atmosférica
 Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en la
atmósfera de sustancias en una cantidad que implique molestias o
riesgo para la salud de las personas y de los demás seres vivos, vienen de
cualquier naturaleza, así como que puedan atacar a distintos
materiales, reducir la visibilidad o producir olores desagradables. El
nombre de la contaminación atmosférica se aplica por lo general a las
alteraciones que tienen efectos perniciosos en los seres vivos y los
elementos materiales, y no a otras alteraciones inocuas.

48. Utilitarismo
El mejor estado de las cosas es aquel en el que la suma de lo que
resulta valioso es lo más alta posible; y lo que debemos hacer es
aquello que consigue el mejor estado de cosas conforme a esto. De
este modo, la moralidad de cualquier acción o ley viene definida
por su utilidad para los seres sintientes en conjunto. Utilidad es
una palabra que refiere aquello que es intrínsecamente valioso para
cada individuo. En economía neoclásica, se llama utilidad a la
satisfacción de preferencias, en filosofía moral, es sinónimo de
felicidad, sea cual sea el modo en el que esta se entienda. Estas
consecuencias usualmente incluyen felicidad o satisfacción de las
preferencias. El utilitarismo es a veces resumido como "el máximo
bienestar para el máximo número". De este modo el utilitarismo
recomienda actuar de modos que produzcan la mayor suma de
felicidad posible en conjunto en el mundo.

49. Escasez de agua
Las fuentes, los manantiales, las cuencas o cañadas están en acelerada vía de extinción,
hay cambios de clima y de suelo, inundaciones, sequías y desertización. Pero es la
acción humana la más drástica: ejerce una deforestación delirante, ignora los
conocimientos tradicionales sobre todo de las comunidades indígenas locales, retira el
agua de los ríos de diferentes maneras, entre otras con obras de ingeniería, represas y
desvíos.
En la agenda política internacional el tema de la escasez del agua se ha vuelto
prioritario, por ejemplo, el acceso al agua es un punto importante de los acuerdos de
paz entre Israel y sus vecinos. Pero este aspecto no está confinado al Medio Oriente,
puesto que el compartir ríos es un asunto de índole de seguridad nacional,
precisamente por la importancia del agua para el desarrollo; actualmente cerca del
40% de la gente en el mundo vive en más de 200 cuencas de ríos compartidos.

50. Protocolo de Montreal
 El Protocolo de Montreal relativo a las sustancias que agotan el ozono1
es un tratado internacional diseñado para proteger la capa de ozono
reduciendo la producción y el consumo de numerosas sustancias que se
ha estudiado que reaccionan con el ozono y se cree que son
responsables por el agotamiento de la capa de ozono. El acuerdo fue
negociado en 1987 y entró en vigor el 1º de enero de 1989. La primera
reunión de las partes se celebró en Helsinki en mayo de ese 1989. Desde
ese momento, el documento ha sido revisado en varias ocasiones, en
1990 (Londres), en 1991 (Nairobi), en 1992 (Copenhague), en 1993
(Bangkok), en 1995 (Viena), en 1997 (Montreal) y en 1999 (Pekín). Se
cree que si todos los países cumplen con los objetivos propuestos
dentro del tratado, la capa de ozono podría haberse recuperado para el
año 2050. Debido al alto grado de aceptación e implementación que se
ha logrado, el tratado ha sido considerado como un ejemplo
excepcional de cooperación internacional.

51. Taller de lectura y
redacción 2

52. Textos funcionales
Los textos funcionales son textos en donde predomina la
función apelativa del lenguaje.
Los textos funcionales se dirigen a un receptor en forma
directa, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a
seguir para realizar una o varias acciones.
En algunas ocasiones, los textos funcionales nos
indican, además, los materiales que se requieren para lograr
lo que deseamos o necesitamos hacer.

53. Carta poder
La carta Poder es un documento de tipo privado, suscripto
por un otorgante y dos testigos, que guarda la apariencia y
redacción de una carta informal y con una formalidad menor
que la que ostenta un poder notarial, a través de la cual el
mencionado otorgante apoderará a una determinada persona
a la hora de la realización de actos jurídicos en su nombre, es
decir, asumirá en ellos la representación del otorgante.

54. Signos de puntuación
 La principal función de los signos de puntuación es
organizar el texto según su estructura sintáctica y
semántica, facilitando así la comprensión e
interpretación de su contenido. Los diversos aspectos
de esta función son: construir la estructura del
texto, delimitar las oraciones, establecer el estilo
sintáctico, resaltar ideas, eliminar ambigüedades y
cohesionar el texto.

55. Textos persuasivos
Los textos persuasivos tratan de convencer
al lector o al que escucha de hacer o comprar algo por medio
de un discurso Argumentativo La argumentación forma parte
de las funciones retóricas cuyo objetivo principal es presentar
una serie de argumentos, es decir, una serie de razonamientos
para probar o demostrar una proposición o bien para
convencer a otro de aquello que se afirma o se niega y
posteriormente llegar a una conclusión acerca del tema
elegido por el autor.

56. Recursos retóricos
 Estrategias o formas particulares de utilizar el lenguaje
con el fin de crear diversos efectos de
sonido, estructura y sentido. Como ejemplo están la
argumentación, los juegos de palabras, las
metáforas, entre muchos otros recursos.

57. Sexismo
Se llama sexismo o generismo a la discriminación de personas de un sexo
en contraposición al otro.
El sexismo contra las mujeres sería el conjunto de discriminaciones y
estereotipos de género que perjudican a las mujeres. El término
«sexismo» en su uso corriente suele aludir al sexismo contra las mujeres,
debido a que éste fue la primera forma de sexismo comúnmente
identificada. Coloquialmente se usa el término sexismo como sinónimo
de machismo, aunque en realidad el machismo es un subconjunto del
sexismo. Términos levemente relacionados, que tampoco deben
confundirse con "sexismo", son «misoginia» (odio a las mujeres), y
«ginofobia», que alude al miedo a las mujeres o a la feminidad.

58. Textos recreativos
 Los textos recreativos tienen como propósito deleitar y
entretener al lector. También son recreativos por ser el
producto de la creatividad de sus enunciadores; es
decir; sus autores han observado y vivido situaciones
del mundo que los han conmovido y los han llevado a
“recrearlas” emotivamente a través de las palabras.

59. Géneros
Narrativo: Es un género literario en el que el autor utiliza
un narrador para "contar" una historia, pueden ser
sucesos reales o ficticios. Utiliza la prosa en sus formas
de narración y descripción.
Dramático: Contiene:
Comedia, tragedias, suspenso, horror, tragicomedia, did
áctico, etc.

60. Arcaísmos
 El término arcaísmo se usa para designar un término
léxico o un elemento gramatical utilizado en el pasado
en la mayor parte del dominio del español pero que
actualmente ha desaparecido del habla cotidiana de la
mayoría de hablantes, y sólo es usado en ciertos
contextos, en ciertas variantes aisladas, y que aunque
en general es entendido por los hablantes no tiene un
uso amplio en la mayoría de variedades de la lengua.

61. Lengua adicional al
español 2

62. Superlative Adjectives
A superlative adjective expresses the extreme or highest
degree of a quality. We use a superlative adjective to
describe the extreme quality of one thing in a group of
things.

63. Simple past
 The simple past expresses an action in the past taking
place once, never, several times. It can also be used for
actions taking place one after another or in the middle
of another action.

64. Simple present
 Use the Simple Present to express the idea that an
action is repeated or usual. The action can be a habit, a
hobby, a daily event, a scheduled event or something
that often happens. It can also be something a person
often forgets or usually does not do.

65. Irregular verbs
 An irregular verb is one
that does not take the -
ed ending for the Past
Simple and Past
Participle forms. Some
irregular verbs do not
change; put put put,
while others change
completely; buy bought
bought, etc.

66. Regular verbs
 A regular verb is
one that follows
the pattern of
taking -ed for the
past simple and
past participle (or d
if the verb ends in
e; smoke smoked).

67. Predictions
 You suposed to use predictions with Will or Wont
because is a predection of something that is gonna
happen in a future, so you can used in a sentence.

68. informática 2

69. Algoritmo
 Para resolver un problema, ya sea de la vida diaria o de
computación, debes seguir una serie de pasos con el
fin de llegar a un objetivo. A esta serie de pasos se le
llama algoritmo, el cual se define como “un conjunto
finito de instrucciones o pasos que sirven para ejecutar
una tarea o resolver un problema.

70. Lenguaje de programación
 Los algoritmos se convierten en programas por medio
de un lenguaje de programación, que es una técnica
estándar de comunicación que expresa las
instrucciones que van a ser ejecutadas por la
computadora.

71. Diagrama de flujo
 El diagrama de flujo es la
representación gráfica del
algoritmo o proceso. Se
utiliza en disciplinas como
la programación, la
economía, los procesos
industriales y la psicología
cognitiva. Estos diagramas
utilizan símbolos con
significados bien definidos
que representan los pasos
del algoritmo, y
representan el flujo de
ejecución mediante flechas
que conectan los puntos de
inicio y de fin de proceso.

72. Pseudocódigo
 El pseudocódigo (o falso lenguaje) es
una descripción de un algoritmo
informático de programación de alto
nivel compacto e informal que utiliza
las convenciones estructurales de un
lenguaje de programación
verdadero, pero que está diseñado para
la lectura humana en lugar de la lectura
en máquina, y con independencia de
cualquier otro lenguaje de
programación.
 Normalmente, el pseudocódigo omite
detalles que no son esenciales para la
comprensión humana del
algoritmo, tales como declaraciones de
variables, código específico del sistema
y algunas subrutinas.

73. Elaboración de gráficos
 Excel 2007 tiene una pestana para editar el grafico, el
cual se crea a través del grupo grafico que se encuentra
en la ficha Insertar.
 Antes de iniciar la creación de un grafico es
recomendable organizar los datos para obtener una
información congruente.

74. Software educativo
Se denomina software educativo al destinado a la enseñanza y el
aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas
habilidades cognitivas.
Así como existen profundas diferencias entre las filosofías
pedagógicas, así también existe una amplia gama de enfoques para la
creación de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de
interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza-
aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora.

75. Base de datos
 Una base de datos es un conjunto de datos que tienen
relación entre si, cuya finalidad es mantener la
información en orden para realizar consultas, agregar
nuevos datos, modificarlos e incluso eliminarlos de
forma fácil y eficiente.

76. Orientación
educativa 2

77. Aprender a aceptarte
 Muchos adolecentes no se aceptan a ellos mismos
porque dicen que son gordos, flacos, feos, nerds, etc..
En cambio por dentro todos somos iguales no hay
ninguna diferencia, ya cuando un adolecente se acepte
a si mismo se puede desarrollar mas fácilmente con la
sociedad.

78. Cualidades de uno mismo
 Uno mismo se debe aceptar y así ver las cualidades que
tiene cada quien, generoso, renegón, chistoso,
vergonzudo, etc… Así es mucho mas fácil socializar
con los demás.

79. Sexualidad
 La sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y
psicológico-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo.
También, desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de
fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas asociados a la
búsqueda del placer sexual, que marcan de manera decisiva al ser
humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo
en la vida.

80. Anticonceptivos
 Método anticonceptivo o método contraceptivo es aquel que impide o
reduce significativamente las posibilidades de una fecundación en
mujeres fértiles que mantienen relaciones sexuales de carácter
heterosexual. Los métodos anticonceptivos contribuyen decisivamente
en la toma de decisiones sobre el control de la natalidad -número de
hijos que se desean o no tener-, y la prevención de embarazos no
deseados y embarazos en adolescentes. Los métodos que se
administran después de mantener relaciones sexuales se denominan
anticonceptivos de emergencia.

81. Educación física 2

82. Competicion
 Una competición es la práctica de un juego que tiene
como resultado una clasificación de los
participantes, ganadores y algún tipo de
reconocimiento para los mejores, tal como un
trofeo, premio económico o título.

83. Cancha propia
 Es cuando un campo es dividido en 2 partes, por
ejemplo: futbol, basquetbol, voleibol, ping pong, etc..

84. Carreras de relevos
 Durante una carrera de relevos, los miembros de un equipo se tienen
que pasar un relevo para que el compañero pueda continuar la carrera
hay distintos tipos de carreras de relevos son: correr, orientación,
natación, esquí de fondo, biatlón, patinaje sobre hielo por partes de un
circuito o realizar una determinada acción. Las carreras de relevos
toman su forma de carreras profesionales y juveniles. En los Juegos
Olímpicos, hay varios tipos de carreras de relevos que forman parte de
la categoría de Atletismo.

85. Atletismo
El atletismo es un deporte que contiene un conjunto de
disciplinas agrupadas en
carreras, saltos, lanzamientos, pruebas combinadas y marcha.
Es el arte de superar el rendimiento de los adversarios en
velocidad o en resistencia, en distancia o en altura.
El número de pruebas, ya sea individuales o en equipo, ha
variado con el tiempo y las mentalidades. El atletismo es uno
de los pocos deportes practicados universalmente, ya sea en
el mundo aficionado o en muchas competiciones a todos los
niveles. La simplicidad y los pocos medios necesarios para su
práctica explican en parte este éxito.

86.  Este fue un resumen de todo lo visto
en todas las materias del Segundo
semestre.
GRACIAS POR SU
COMPRENSION!
 Datos del alumno, presione aquí