El documento discute el papel de las nuevas tecnologías en el sistema educativo. Señala que las tecnologías deben usarse para favorecer el aprendizaje y evitar la marginación digital. Explica que las tecnologías pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio de aprendizaje o apoyo al aprendizaje. También destaca que las nuevas generaciones aprenden de forma diferente usando las TIC y que los docentes deben actualizar sus métodos para captar su atención en este contexto.

3. El sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos
cambios. Debe atender a la formación de los nuevos ciudadanos y la
incorporación de las nuevas tecnologías ha de hacerse con la
perspectiva de favorecer los aprendizajes y facilitar los medios que
sustenten el desarrollo de los conocimientos y de las competencias
necesarias para la inserción social y profesional de cualidad. Debe
también evitar que la brecha digital genere capas de marginación
como resultado de la analfabetización digital.

4. Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo
de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio
para aprender y como apoyo al aprendizaje.
En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas
tecnologías como objeto de aprendizaje en sí mismo. Permite que los
alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las
competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a
lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación
continua cuando sean adultos.
Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de
aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a
distancia, no presencial y del autoaprendizaje o son ejercicios de
repetición, cursos en línea a través de Internet, de videoconferencia,
cederoms, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este
procedimiento se enmarca dentro de la enseñanza tradicional como
complemento o enriquecimiento de los contenidos presentados.

5. Actualmente, vivimos en un mundo veloz gracias a las
tecnologías de información y comunicación, donde en los últimos
años han aparecido diversas investigaciones, respecto a como se
apropian las nuevas generaciones del conocimiento, buscando
una alternativa mas efectiva a la educación tradicional en el aula de
cuatro paredes que van quedado casi obsoletas al usar las TICs ya
que se da en todas las edades, sin embargo en la
adolescencia cuando se aprecia un mayor incremento, debido a
que se ha incorporado de manera habitual en su vida,
utilizándola como herramienta de interacción tales como, Facebook,
twitter, blogs, y otros los cuales nos aportan información,
comunicación y conocimiento

6. Los docentes tienen un reto muy grande al intentar
captar la atención de las nuevas generaciones ya que
siendo realista, tienen acceso a la información de
manera simultánea a la del docente, que lo obliga a
una constante actualización a buscar nuevos medios
de información y nuevas técnicas de enseñanza; es
aquí donde las TICs se convierten en una
herramienta audiovisual que permite una mayor
retención de información y estimulo visual y sonoro de
captar de forma casi automática la atención de los
estudiantes.

8. TICS APLICADAS A LA INDUSTRIA
 Las tecnologías de la información y la comunicación agrupan los
elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de
las informaciones, principalmente de informática, internet y
telecomunicaciones; aplicables a ramas de la ingeniería que en nuestra
materia prima la industria como principal herramienta de desarrollo e
innovación.
 El sector de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones está
compuesto por industrias manufactureras, comerciales y de servicios
cuyos productos recogen, procesan, crean, transmiten o muestran datos
e información electrónicamente.

9.  Para las industrias manufactureras, los productos deben estar
diseñados para cumplir la función de tratamiento de la información
y la comunicación, incluidas la transmisión y la presentación, y
deben utilizar el procesamiento electrónico para detectar, medir y/o
registrar fenómenos físicos o para controlar un proceso físico.
 Para las industrias de servicios, los productos de esta industria
deben estar diseñados para permitir la función de tratamiento de la
información y la comunicación por medios electrónicos, sin afectar
negativamente.

10. • Información, bajada de los costes; Deslocalización de la producción (centros de
atención a clientes) • Mejor conocimiento del entorno, mejora de la eficacia de las
tomas de decisiones.
• A nivel de la estructura de la empresa y de la gestión del personal: Organización
menos jerarquizada, repartición sistemática y práctica de la información.
• Mejor gestión de los recursos humanos.
• A nivel comercial: Extensión del mercado potencial (comercio electrónico).
• Una bajada de los costes logísticos.
• Desarrollo de las innovaciones en servicios y respuestas a las necesidades de
los consumidores
• Mejora de la imagen de marca de la empresa (empresa innovadora).

11. La industria depende del libre flujo de datos directamente al punto donde se está
realizando el trabajo. Ya sea que se trate de un gran proyecto de obras públicas,
construcción a gran escala o una refinería, la adquisición de datos y el acceso a
ellos en tiempo real mantiene la industria en funcionamiento.
Para resistir los rigores de la industria, los equipos móviles reforzados ARMOR
cumplen con el estándar MIL-STD-810F a fin de soportar las temperaturas
extremas y resistir la vibración y los impactos. Y cuentan con el grado de
protección IP 66 para impedir que ingrese la lluvia, la nieve, el lodo y el polvo. Las
opciones de red incluyen: Wi-Fi, Bluetooth, Internet y ranura PCMCIA tipo III
integrados, además de un OEM FlexSpace™ interno para GPS o soluciones
personalizadas. Todo en un paquete que sólo pesa 2,3 kilogramos.