1. Liesel Daniela Díaz Cobos
Cód. 1190937
Semestre: V Ingeniería industrial
LAS TIC PARA EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien NTIC para nuevas tecnologías de
la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el
tratamiento y la transmisión de la información. El uso de las tecnologías de la información y la
comunicación ayudaría a disminuir la brecha digital aumentando los usuarios que las utilicen como
medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades. Estas ofrecen oportunidades para la
integración global a la vez que respetan la identidad de las sociedades tradicionales.Algunos de los
objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas
tecnologías de información y comunicación:
Los más importantes son diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje
abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la
universidad al ámbito nacional e internacional, Implantar un servicio de educación semi
empresarial para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace
referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado y
proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier
lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Como ingeniera industrial debo no solamente conocer las tics sino que además debo hacer
correcto uso de las mismas, introducirlas y hacerlas parte de mi formación intelectual y
profesional. El mundo actual exige profesionales capacitados y actualizados con conocimientos
que vayan a la par con los avances tecnológicos. Esto implica que nuestros estudios se basen en el
manejo y aprovechamiento correcto de estas herramientas que brindan una gran ayuda. Además
estas tecnologías tienen un gran potencial para la difusión del conocimiento, para el aprendizaje

2. efectivo y para el desarrollo de competencias y habilidades que nos hagan personas productivas y
competentes en una sociedad en constante cambio y desarrollo.
Algunos autores como Brunner (2003)reconoce que en la actualidad el sistema educativo está
viviendo un cambio en las tecnologías de la información y la comunicación supone el paso
siguiente a tres revoluciones, teniendo como antecedentes la escuela parroquial en la temprana
edad media. La escuela en su sentido clásico, representan la primera revolución tecnológica en la
historia de la enseñanza. La segunda revolución marcada por la producción publica, ante el
surgimiento del estado-nación y la creación de sistemas escolares públicos.La tercera revolución
está marcada por la producción masiva cuyos antecedentes es la revolución industrial y donde la
escuela representa un modelo industrial de masas.
De igual manera Enrique Burgos menciona: “Debemos ser capaces de apostar sin tapujos por la
innovación, los emprendedores y por las compañías que busquen el desarrollo empresarial a
través de la incorporación de la tecnología a todas las facetas del negocio, solo asípodremos llegar
a competir contra empresas y países que llevan muchos más años siguiendo estas políticas
centradas en la innovación.El autor Beltrán Llerasdice que para que las TIC desarrollen todo su
potencial de transformación deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento
cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender"
El autorJoan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar
las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas
tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela
producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para
este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar", y el autor Domingo
Méndez: "El carácter social y de colaboración de la Web 2.0 podría fomentar una evolución de la
educación hacia lo que a menudo se ha llamado "aprendizaje colectivo". Por el momento, se trata
simplemente de una expresión de moda y su significado no ha sido asimilado por la comunidad.
Una de las principales leyes que tratan sobre las tics es la Ley 1341 de 2009 Por la cual se
definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las

3. Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Esta ley plantea que las funciones del
Ministerio De tecnologías de la información y la comunicación son entre otras: Diseñar, adoptar y
promover las políticas, planes, programas y proyectos del sector de las Tecnologías ,facilitar el
acceso de todos los habitantes del territorio nacional, a las tecnologías de la información y las
comunicaciones y a sus beneficios y promover el establecimiento de una cultura de las Tecnologías
de la Información y las Comunicaciones en el país.
Con respecto a los avances de las tics en el ámbito nacional e internacional existe un estudio
de la U Sergio Arboleda donde dice que Colombia ha dado pasos importantes en la disponibilidad
de TIC, aunque hay brechas importantes que superar. Colombia, al lado de Chile y Argentina,
registra una tasa cercana al 50%, entre las más altas de la región. De acuerdo con los indicadores
de desarrollo del Banco Mundial (http://data.worldbank.org/indicator/IT.CMP.PCMP.P2), a finales
de 2008 sólo 11 % de los colombianos contaban con PC, tasa que contrasta con la correspondiente
a las economías avanzadas, que se encuentra por encima del 60%.
Las TIC además contribuyen para el sectoreducativo en los países en desarrollo. . Busca que
todos los niños y niñas, de sectores menos favorecidos tengan acceso a la educación; son un
instrumento en la lucha por eliminar el hambre y la pobreza, pueden incrementar el bienestar
económico y social de los pobres y brindar empoderamiento a los individuos y a las comunidades.,
las TIC puede mejorar la efectividad, la eficiencia y la transparencia del sector público, incluso en la
prestación de los servicios sociales y además fortalecer los procedimientos administrativos y de
gestión de los ministerios centrales,creando ámbitos administrativos intermedios para atender a
las escuelas.
El Gobierno Nacional se ha comprometido con un Plan Nacional de TIC 2008-2019 (PNTIC) que
busca que, al final de este período, todos los colombianos se informen y se comuniquen haciendo
uso eficiente y productivo de las TIC, para mejorar la inclusión social y aumentar la competitividad.
Hace énfasis en tres aspectos que hay que realizar en el corto plazo por el efecto que pueden
ejercer sobre la masificación de las TIC en la sociedad: mejorar el acceso a la infraestructura,
ayudar a la masificación de las TIC en las PYMES y consolidar el proceso del Gobierno en Línea.Para
ejecutar el PNTIC será necesario que se establezcan alianzas y mecanismos de colaboración entre
el Estado, el sector privado, la academia, la comunidad científica y la sociedad civil.

4. Como pudimos darnos cuenta, esta temática nos compete a todos por igual. No podemos ser
ajenos a estas nuevas tecnologías que a diario surgen, y más aún, que nos encontramos en la
mitad de una carrera como lo es ingeniería industrial y en la materia de administración de talento
humano. En un futuro estaremos laborando en altos cargos y al lado de personas que dependerán
de nosotros; es el momento de aliarnos a estas tics e incorporarlas en el proceso educativo y de
formación, para apalancar el cubrimiento y la calidady lograr una competitividad empresarial, con
acciones orientadas a dar un salto en el desarrollo del sector productivo del país y en la adopción
de soluciones tecnológicas adecuadas.