El documento presenta un plan de recuperación para la asignatura de Humanidades y Lengua Castellana. El plan contiene tres actividades: 1) elaborar un esquema sobre las características de la literatura latinoamericana del Neoclasicismo y Romanticismo, 2) analizar ejemplos literarios de cada período, y 3) leer y analizar el cuento "El Matadero" de Esteban Echeverría.

1. PLAN DE RECUPERACIÓN
David Alejandro quintero toro
NOVENO DOS
Llenad Jiménez Vásquez
Humanidades Lengua Castellana
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN
MEDELLÍN 2013

2. 1. Elaborar un esquema donde se visualice las características literarias, contexto histórico,
obras, autores y tendencias de la literatura latinoamericana del Neoclasicismo y del
Romanticismo.
XVlll
Finales XVlll
SIGLO
Se dio
durante la
revolución
francesa.
Movimiento
ARTÍSTICO u
CULTURAL
Reacción
CONTRAel
Neoclasici
smo.
ILUSTRACIÓN.
Escritores
Griegos y Latinos
= Modelos a
imitar
Prosa en
forma de
ensayo.
-Fray Benito Jerónimo Feijo: *
Teatto critico universal
*Cartas eruditas y c
-José Cadalso y Vázquez:
*Cartas Marruecas
*Noches lugubres
Literat
ura
latinoa
merica
na
ROMANTICISMO
Lo racional
sobre la libre
imaginación.
NEOCLASICISMO
RACIONALISMO
Exaltación del
''yo''
Angustia y
obsesión por la
muerte.
Literatura:
Bandidos, piratas,
mendigos, prostit
utas.
-José Eusebio Caro: *Una l´grima
de felicidad
* el pobre
-Julio Flórez: *Mis flores negras
*La araña

3. 2. Buscar un ejemplo de la literatura de cada período y hacerle un análisis para
identificar en el las características propias de la época.
3. Leer el cuento El Matadero de Esteban Echavarría y hacerle un análisis literario sobre
la época a la que pertenece. Deben ser personales y de mínimo dos páginas.
Lo que el autor logra en el relato es narrar la trama como algo propio que él vivió, sin ser
totalmente realista con los hechos, ya que utiliza el recurso de los símbolos, en parte por
el riesgo que existía en la época para lo que pensaban distinto y tenían diferentes
opiniones. Por este motivo, Esteban Echeverría luego de escribir "El matadero" tuvo que
exiliarse a México. Pero retomando el análisis del cuento... Está dividido en tres etapas
que dividen al texto secuencialmente:
En una primer parte, se plantea la ubicación temporal y geográfica de los hechos,
incluyendo los inconvenientes que sufre la población debido al mal tiempo o clima que
sufren durante dos semanas. Luego, para mejorar la crisis, llega el restaurador llevando
ganado a los corrales iniciando así las actividades y distintas secuencias que transcurren
en el matadero.
La segunda parte, ubica geográficamente al matadero, presenta al personaje principal "el
juez" que actúa desde la casilla."El Matadero de la Convalecencia o del Alto, sito en las
quintas al sur de la ciudad, es una gran playa en forma rectangular, colocada al extremo
de dos calles, una de las cuales allí termina y la otra se prolonga hasta el este. [ ... ] En la
junción del ángulo recto, hacia el oeste, está lo que llaman la casilla [...]. En la casilla se
hace la recaudación del impuesto de corrales, se cobran las multas por violación de
reglamentos y se sienta el juez del Matadero, personaje importante, caudillo de los
carniceros y que ejerce la suma del poder en aquella pequeña república, por delegación
del Restaurador." Más tarde, aparecen otros personajes, como el carnicero, las mulatas,
entre otros. El episodio del toro y el niño degollado (naturalismo) y la matanza del toro.
Tercera parte, escena en donde aparece el unitario y Matasiete. Muerte del unitario.
Este cuento, es considerado como un texto literario romántico. En el manifiesto, se define
a las obras románticas como una nueve forma que vuelve visible el funcionamiento de las
generaciones en un campo intelectual que de allí en más será un espacio de disputa. Los
escritores comienzan a reflexionar sobre la función social que cumplen en medio de una
época revolucionaria entre 1789 y 1848. El aspecto más estrictamente romántico se
relaciona con la reivindicación de la naturaleza como espacio y motivo del arte; la práctica
artística como vía del conocimiento, la búsqueda de argumentos en la tradición literaria y
en la estética. El autor del drama o el personaje, estructura su mundo sobre la base de
contracciones paralelas, que sintetizan los predicados de cualquier manifiesto y son la
señal textual de una visión del mundo dicotómica y, en muchas oportunidades,
antinómica. El artista romántico, prefiere "razones" a "autoridades" y "las armas" a "las

4. insignes".
"El matadero" no lleva una estructura determinada, y sigue más bien, un estilo libre, ya
que el autor reúne varios recursos literarios y formas de textos para componer el cuento.
Las situaciones que plantean, descritas de manera precisa, hacen que sea preciso
conocer la historia social-política para adecuarse a los escenarios y diálogos que se
encuentran.
Uno de los recursos que utiliza notablemente a lo largo del texto, es la ironía, como bien
señalé anteriormente. La definición de ironía: Burla fina y disimulada. Figura retórica que
consiste en dar a entender lo contrario de lo que se dice. Utiliza este recurso,
pretendiendo lograr que el pueblo tome conciencia, al igual que utilizar el sarcasmo, el
realismo y el naturalismo exagerando en detalles de imágenes violentas. También, la
ironía es parte de un juego algo "cómico" que demuestra oposición hacia los poderes y
valores que están presentes en el matadero (Argentina); una crítica social, una denuncia
política a Rosas y al régimen federal; intenta describir lo general a partir de lo "particular".
La utilización de oraciones un imembres resumen el texto, ya que se enuncian hechos y
consecuencias como si fuesen títulos.
Realice las siguientes actividades con los párrafos que aparecen a continuación:
Texto 1 CHINDIA – FRAGMENTO
En su primera visita a La India, el presidente Chino Ha Jintao se comprometió a poner fin
a medio siglo de enfrentamientos y a profundizar una alianza de largo aliento. Un acuerdo
que, a comienzos de este año, fue ratificado con la visita del primer ministro indio
Manjolan Singh a China. El antiguo socio privilegiado de Estados Unidos inclinó
definitivamente su balanza comercial hacia China, al tiempo que, de forma reservada, se
producían consensos fundamentales para la seguridad y la estabilidad de Asia. (Antonio
Albitana).
Texto 2 DÚO DINÁMICO - FRAGMENTO
El banco Mundial suele corregir a la baja las expectativas de crecimiento en amplias
zonas del mundo. Con “Chinda” ha sucedido lo contrario. En el 2007 subió la tasa de
crecimiento de China a 11.3 por ciento, en la perspectiva de un desarrollo ininterrumpido
durante 25 años, superior al 10 por ciento, que no bajará del 9.6 en 2008. Un crecimiento
económico sostenido solo comparable al de India que, con 9 por ciento anual, se
convertirá antes de 2050 en la tercera potencia mundial, detrás de la China y de los
Estados Unidos. Según las previsiones de la consultora Goldman Sachas, China habrá
rebasado 15 años antes a los estadounidenses.
Texto 3 NO QUIEREN MORIR, PERO MATAN – FRAGMENTO
El joven protagonista de la Virgen de los sicarios, de Barbeta Schroeder, mata mucha
gente menos que Rumbo, o que los invariables e incansables policías de los Ángeles y
sus malvados enemigos, pero ninguna víctima de Rumbo nos sobrecoge, y en cambio
uno de de estos crímenes improvisados de Medellín son perturbadores y logra quitar el

5. sosiego. No acabamos de conciliar su advenimiento intempestivo con la cara de ángel del
asesino, ese sangriento Radio de barriada, ese Alexis, a quien no podemos conocer
porque es elemental e imprevisible, porque vive demasiado de prisa, porque habita un
mundo demasiado provisional y demasiado desprovisto a la vez, porque apenas es una
nube que pasa.
1. Sepárelos por oraciones
2. Organice cada oración en orden sintáctico (sujeto y predicado). No olvide que en cada
oración sólo se debe tener en cuenta de quién se habla y qué se dice de quien se habla.
3. Subraye la idea temática de cada párrafo
4. Encierre las ideas secundarias y tache las que son terciarias o cuaternarias.
TEXTO 1
1. En su primera visita a La India, el presidente Chino
Ha Jintao se comprometió a poner fin a medio siglo de enfrentamientos
Y a profundizar una alianza de largo aliento.
Un acuerdo que, a comienzos de este año,
Fue ratificado con la visita del primer ministro indio Manjolan Singh a China.
El antiguo socio privilegiado de Estados Unidos
Inclinó definitivamente su balanza comercial hacia China,
Al tiempo que, de forma reservada,
Se producían consensos fundamentales para la seguridad y la estabilidad de
Asia.
2.
3.
En su primera visita a La India, el presidente Chino Ha Jintao se comprometió a
poner fin a medio siglo de enfrentamientos y a profundizar una alianza de largo
aliento. Un acuerdo que, a comienzos de este año, fue ratificado con la visita del
primer ministro indio Manjolan Singh a China. El antiguo socio privilegiado de
Estados Unidos inclinó definitivamente su balanza comercial hacia China, al
tiempo que, de forma reservada, se producían consensos fundamentales para la
seguridad y la estabilidad de Asia.
4. En su primera visita a La India, el presidente Chino Ha Jintao se comprometió a
poner fin a medio siglo de enfrentamientos y a profundizar una alianza de largo
aliento. Un acuerdo que, a comienzos de este año, fue ratificado con la visita del
primer ministro indio Manjolan Singh a China. El antiguo socio privilegiado de
Estados Unidos inclinó definitivamente su balanza comercial hacia China, al

6. tiempo que, de forma reservada, se producían consensos fundamentales
para la seguridad y la estabilidad de Asia.
TEXTO 2
1. El banco Mundial suele corregir a la baja las expectativas
De crecimiento en amplias zonas del mundo.
Con “Chinda” ha sucedido lo contrario.
En el 2007 subió la tasa de crecimiento de China a 11.3 por ciento,
En la perspectiva de un desarrollo ininterrumpido durante 25 años,
Superior al 10 por ciento, que no bajará del 9.6 en 2008.
Un crecimiento económico sostenido solo comparable al de India que,
Con 9 por ciento anual,
Se convertirá antes de 2050 en la tercera potencia mundial,
Detrás de la China y de los Estados Unidos.
Según las previsiones de la consultora Goldman Sachas,
China habrá rebasado 15 años antes a los estadounidenses.
2.
3. El banco Mundial suele corregir a la baja las expectativas de crecimiento en
amplias zonas del mundo. Con “Chindia” ha sucedido lo contrario. En el 2007
subió la tasa de crecimiento de China a 11.3 por ciento, en la perspectiva de un
desarrollo ininterrumpido durante 25 años, superior al 10 por ciento, que no bajará
del 9.6 en 2008. Un crecimiento económico sostenido solo comparable al de India
que, con 9 por ciento anual, se convertirá antes de 2050 en la tercera potencia
mundial, detrás de la China y de los Estados Unidos. Según las previsiones de la
consultora Goldman Sachas, China habrá rebasado 15 años antes a los
estadounidenses.
4. El banco Mundial suele corregir a la baja las expectativas de crecimiento en
amplias zonas del mundo. Con “Chinda” ha sucedido lo contrario. En el 2007 subió
la tasa de crecimiento de China a 11.3 por ciento, en la perspectiva de un
desarrollo ininterrumpido durante 25 años, superior al 10 por ciento, que no bajará
del 9.6 en 2008. Un crecimiento económico sostenido solo comparable al de India
que, con 9 por ciento anual, se convertirá antes de 2050 en la tercera potencia
mundial, detrás de la China y de los Estados Unidos. Según las previsiones de la
consultora Goldman Sachas, China habrá rebasado 15 años antes a los
estadounidenses.

7. TEXTO 3
1. El joven protagonista de la Virgen de los sicarios,
De Barbeta Schroeder, mata mucha gente menos que Rumbo,
O que los invariables e incansables policías de los Ángeles
Y sus malvados enemigos, pero ninguna víctima de Rumbo nos sobrecoge,
Y en cambio uno de de estos crímenes improvisados de Medellín
Son perturbadores y logra quitar el sosiego.
No acabamos de conciliar su advenimiento intempestivo
Con la cara de ángel del asesino,
Ese sangriento Radio de barriada, ese Alexis,
A quien no podemos conocer porque es elemental e imprevisible,
Porque vive demasiado de prisa,
Porque habita un mundo demasiado provisional
Y demasiado desprovisto a la vez,
Porque apenas es una nube que pasa.
2.
3. El joven protagonista de la Virgen de los sicarios, de Barbeta Schroeder, mata
mucha gente menos que Rambo, o que los invariables e incansables policías
de los Ángeles y sus malvados enemigos, pero ninguna víctima de Rambo nos
sobrecoge, y en cambio uno de de estos crímenes improvisados de Medellín
son perturbadores y logra quitar el sosiego. No acabamos de conciliar su
advenimiento intempestivo con la cara de ángel del asesino, ese sangriento
Radio de barriada, ese Alexis, a quien no podemos conocer porque es
elemental e imprevisible, porque vive demasiado de prisa, porque habita un
mundo demasiado provisional y demasiado desprovisto a la vez, porque
apenas es una nube que pasa.
4. El joven protagonista de la Virgen de los sicarios, de Barbeta Schroeder, mata
mucha gente menos que Rumbo, o que los invariables e incansables policías
de los Ángeles y sus malvados enemigos, pero ninguna víctima de Rumbo nos
sobrecoge, y en cambio uno de de estos crímenes improvisados de Medellín
son perturbadores y logra quitar el sosiego. No acabamos de conciliar su
advenimiento intempestivo con la cara de ángel del asesino, ese sangriento
Radio de barriada, ese Alexis, a quien no podemos conocer porque es
elemental e imprevisible, porque vive demasiado de prisa, porque habita un
mundo demasiado provisional y demasiado desprovisto a la vez, porque
apenas es una nube que pasa.

8. TEXTO ARGUMENTATIVO SOBRE EL
TRABAJO COLABORATRIVO
El aprendizaje, aunque es individual, permite la colaboración de varias personas para
completar contenidos de un tema en específico. El aprendizaje colaborativo hace posible
descubrir el valor de trabajar juntos, crea entre los estudiantes valores como el respeto y
la tolerancia. Esto permite potenciar el desarrollo de cada uno de los estudiantes con la
colaboración de los demás miembros del equipo. Los alumnos también prefieren trabajar
de manera individual, en sus propios objetivos de aprendizaje; sus propósitos nada tienen
que ver con lo que hagan los demás y, de igual forma, los propósitos de los demás nada
tienen que ver con él; esto es consecuencia lógica de la cultura del individualismo que
suele predominar en el entorno educativo.
Ventajas:
- Estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de aislamiento, favorecer
los sentimientos de auto eficiencia y propiciar, a partir de la participación individual, la
responsabilidad compartida por los resultados del grupo.
- Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de objetivos que
son cualitativamente más ricos en contenidos asegurando la calidad y exactitud en las
ideas y soluciones planteadas.
- Propicia en el alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en
el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer
como un ente pasivo que solo capta información.
Características:
Se encuentra basado en una fuerte relación de interdependencia de los diferentes
miembros que lo conforman, de manera que el alcance final de las metas concierna a
todos los miembros.
Hay una clara responsabilidad individual de cada miembro del grupo para el alcance de la
meta final.
La formación de los grupos en el trabajo colaborativo es heterogénea en habilidad,
características de los miembros; en oposición, en el aprendizaje tradicional de grupos
éstos son más homogéneos.

9. Todos los miembros tienen su parte de responsabilidad para la ejecución de las acciones
en el grupo.
La responsabilidad de cada miembro del grupo es compartida.
Se persigue el logro de objetivos a través de la realización (individual y conjunta) de
tareas.
Existe una interdependencia positiva entre los sujetos.
El trabajo colaborativo exige a los participantes: habilidades comunicativas, relaciones
simétricas y recíprocas y deseo de compartir la resolución de tareas. Lo significativo en el
trabajo colaborativo, no es la simple existencia de interacción e intercambio de
información entre los miembros del grupo, sino su naturaleza.
En la educación a distancia es importante a nivel psicológico y pedagógico, puesto que el
que participa activamente en la comprensión y elaboración del conocimiento. el conocer y
la construcción de los conocimientos se originan por la interrelación social de las personas
que comparten, comparan y discuten ideas.