1. UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
EJE TEMATICO NTICS
CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS
EJERCICIO DE APRENDIZAJE
Docentes: Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López
Estudiante:JOSÉ ALDEMAR RUEDA VELASCO
DIEGO ARMANDO VARGAS ORTIZ
JHON EDWIN PARRA VELASQUEZ
Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos
(http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)
1. Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del concepto AVA.
2. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.
3. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se habla de AVAs
4. Defina y explique cuales son los entornos a través de los cuales opera un AVA
5. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan en cada una
de las fases que contempla el desarrollo de un AVA [ http://bubbl.us ]
6. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración o diseño de
un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)
7. Con ayuda de un mapa mental [ http://mindmeister.com ], represente gráficamente el concepto de OVA
8. Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que puedan ser considerados
como objetos virtuales de aprendizaje (enlaces a internet)
9. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un OVA
10. Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de
colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.

2. DESARROLLO
1. JOSE ALDEMAR RUEDA VELASCO
LA EDUCACIÓN
INTEGRALIDAD
FLEXIBILIDAD
ENTORNO VIRTUAL
INTERACTIVIDAD AVA DE APRENDIZAJE
MULTIMEDIALIDAD
COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN PLANEACIÓN DISEÑO OPERACIÓN
APRENDIZAJE

3. DIEGO ARMANDO VARGAS ORTIZ
El ambiente virtual, las tics y el
Amplia estrategias de
docente.
aprendizaje.
Hace uso de la
tecnología y se aprende
de ella.
Amplia habilidades
AVA OVA
cognitivas.
Permite la autonomía del
estudiante.
Usuarios
Especialistas
Sistemas de aprendizaje
Acceso, infraestructura
yconectividad

4. JHON EDWIN PARRA VELASQUEZ
JHON EDWIN PARRA VELÁSQUEZ
La educación virtual, tics,
y el docente.
Brinda cobertura y calidad.
Amplían estrategias de
aprendizaje. ava Ova
Hay un intercambio de
culturas
Posibilita y favorece el
Dimensión Dimensión Dimensión Dimensión
aprendizaje.
perceptual cognitiva afectiva social

5. 2.
A) Es un entorno de aprendizaje mediado por la tecnología que facilita la
comunicación y la distribución de la información.
B) La ampliación de estrategias de aprendizajes.
C) La posibilidad de mejorar algunas habilidades cognitivas y ampliar el
repertorio de lo que podemos pensar y hacer.
D) Por ser una metodología innovadora hay mayor motivación por parte del
estudiante
3.
MÉTODO SINCRÓNICO
Son aquellos canales en los cuales es necesario que tanto el receptor como el
emisor estén “online” al mismo tiempo. Este método es bastante utilizado en al
educación virtual, entre los recursos que se utilizan se encuentran los chats,
videoconferencias con pizarras, imágenes entres otros.
MÉTODO ASINCRÓNICO
Son aquellos canales que te permiten el transmitir un mensaje sin tener que
coincidir el emisor con el receptor, como es en el caso del método sincrónico. Se
requiere de un lugar en donde se puedan guardar y acceder los datos del
mensaje. Se utilizan en su mayoría para educación a distancia. Ejemplos: e mail,
foros de discusión, cd’s interactivos entre otros.

6. 4.
Entorno de Conocimiento:Está basado en el elemento currícula. A
través de contenidos digitales se invita al estudiante a buscar y
manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas.
La construcción de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje” y
pueden ser desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un
curso completo.
Entorno de colaboración: Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y
la interacción entre los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos
e incluso de facilitadores con facilitadores. La dinámica que se genera
en este entorno es un trabajo colaborativo que se da de forma
sincrónica o asincrónica.
Entorno de asesoría: Está dirigido a una actividad más personalizada
de alumno a facilitador y se maneja principalmente por correo
electrónico (asincrónico), aunque el facilitador puede programar
sesiones sincrónicas por chat o videoconferencia con cada uno de sus
alumnos.
Entorno de experimentación: Es un entorno que puede complementar
los contenidos, pero que no necesariamente se incluye, depende del
tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere lograr con
ellos.
Entorno de Gestión: Muy importante para los alumnos y para los
facilitadores, ya que los alumnos necesitan llevar a cabo trámites
escolares como en cualquier curso presencial, esto es: inscripción,
historial académico y certificación. Por otro lado, los facilitadores deben
dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos, registrar sus
calificaciones y extender la acreditación.

7. 5. JOSE ALDEMAR RUEDA VELASCO

8. DIEGO ARMANDO VARGAS ORTIZ

9. JHON EDWIN PARRA VELASQUEZ

10. 6. JOSE ALDEMAR RUEDA VELASCO
AMBIENTE VIRTUAL
DE APRENDIZAJE
SE CONFORMA POR
USUARIOS CURRICULA ESPECIALISTAS
ES LO SON
QUIÉN VA A QUÉ SE VA A
PRENDER APRENDER ADMINISTRADOR
DOCENTE
UNAS PEDAGOGO DISEÑADO
R GRAFICO
COMO
COMPETENCIAS HABILIDADES
ENCARGADOS DE
CONTENIDOS PROGRAMAS
SON
ACTORES SUSTENTO CURSOS
DE DISEÑAR DESARROLLAR
MATERIALIZAR
APRENDIZAJE PROCESO DE
ENSEÑANZA
CONTENIDOS

11. DIEGO ARMANDO VARGAS ORTIZ

12. JHON EDWIN PARRA VELASQUEZ
ELEMENTOS EN LA ELABORACIÓN DE UN AMBIENTE
VIRTUAL DE APRENDIZAJE
SON 7
ESPECIALISTAS CURRICULA USUARIOS EL DOCENTE EL PEDAGOGO EL DISEÑADOR ADMINISTRADOR
GRAFICO
està el como el qué se va a aprenderse refiere atiene apoyáparticipa enresponsable
SUBIR
Quien va
Aprender. aprender Contenidos
Desarrollar
Materiales
Experiencia Imagen
Contenidos
Diseñar
CONTENIDOS

13. 7. JOSE ALDEMAR RUEDA VELASCO
CONTEXTO PEDAGOGICOENSEÑANZA APRENDIZAJE
OVA
INTERACTIVIDAD INDEPENDENCIA

14. DIEGO ARMANDO VARGAS ORTIZ

15. JHON EDWIN PARRA VELASQUEZ
Propósito de
aprendizaje
Elementos de
contextualización
Actividades de
aprendizaje
Contextos
pedagógicos
Ova
Es un conjunto
de recursos
digitales
Contenidos,
Tiene un
propósito
educativo.

16. 8.
Aulas
IGhttp://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recurs
os/productos/objetos_virtuales/09112010/aulas_ig_demo.jsp
Modelado
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos
/productos/objetos_virtuales/09112010/modelado_demo.jsp
Revistas Virtuales
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos
/productos/objetos_virtuales/08102010/revistas_digitales.jsp
Simuladores
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos
/productos/objetos_virtuales/09112010/simuladores_demo.jsp
Historietas
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos
/productos/objetos_virtuales/09112010/aulas_ig_demo.jsp
Videos
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos
/productos/objetos_virtuales/12112010/videos_demo.jsp
http://www.youtube.com/watch?v=9qC8_Y5jc8Y
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/
Software preescolar
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos
/productos/objetos_virtuales/07102010/preescolar.jsp
Crucigrama
http://www.cuenta.netne.net/crucigrama/informatica.html

17. 9. ¿Características de los OVA?
• Funcionan de forma autónoma
• Pueden ser reutilizables
• Son clasificables
• Duraderos
• Flexibles
10. JOSE ALDEMAR RUEDA VELASCO
-DESARROLLAR UN PLANTECNOLOGICO
-CREAR EXPECTATIVAS
OBJETOS DE -DISEÑO DE INTERACCIONES
INSTRUCCIÓN -USO DE HERRAMIENTAS
AVA
-OBJETOS CHATS
OBJETOS DE -OBJETOS FOROS
COLABORACIÓN -OBJETOS DE REUNIONES ON-LINE

18. DIEGO ARMANDO VARGAS ORTIZ
OBJETOS DE LOS AMBIENTES EJEMPLOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
OBJETOS DE INSTRUCCIÓN Objetos de lección
Objetos workshop
Objetos seminario
Objetos articulo
Objetos White papers
OBJETOS DE COLABORACIÓN Chat
Foros
Reuniones online

19. JHON EDWIN PARRA VELÁSQUEZ
Objetos de lección
Objetos workshop
Objetos de instrucción estudiante Objetos seminario
(Pasivo) Objetos artículos
Objetos white papers
Objetos casos de estudio
Ambientes virtuales
de aprendizaje.
Objetos Monitores de Ejercicios
Objetos Chats
Objetos de colaboracióncomunicación Objetos Foros
Objetos de Reuniones On-Line

20. BIBLIOGRAFIA
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_apren
dizaje/
http://pequitas4.tripod.com/Metodos.html
http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/int/practica_entor
nos_actv_AVA.pdf
http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/cuadros_sinop
ticos.htm