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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Contenido didáctico del curso Introducción a la Ingeniería de Telecomunicaciones

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

203532 – INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE
TELECOMUNICACIONES

Msc (C). JUAN CARLOS VESGA FERREIRA
(Director Nacional)

Ing. JULIO CESAR RUEDA RANGEL
Acreditador

BUCARAMANGA, Enero de 2010


INDICE DE CONTENIDO

Introducción

Unidad No. 1
FUNDAMENTOS DE LA INGENIERIA EN TELECOMUNICACIONES

CAPITULO 1 CONCEPTUALIZACION

1.1 Ciencia
1.2 Características básicas de la ciencia
1.3 Ciencia y tecnología
1.4 Tipos de Ciencia
1.5 Ingeniería y tecnología
1.5.1 Ingeniería
1.5.2 Ingeniería de telecomunicaciones
1.5.3 Sistemas

CAPITULO 2 ANTECEDENTES

2.1 Historia de la ingeniería en el mundo
2.1.1 Ingeniería en Grecia y Roma
2.1.2 Ingeniería en la Edad Media
2.1.3 Revolución Científica y tecnológica del siglo XVII
2.1.4 Ingeniería del siglo XX
2.2 Ingeniería en Colombia Antes de la Independencia
2.3 Historia de las telecomunicaciones

CAPITULO 3 ACTUALIDAD

3.1 Panorama Mundial
3.2 Ciencia y Tecnología en Colombia
3.3 Ingeniería en Colombia
3.3.1 Ingeniería Colombiana y mundial
3.3.2 Nuevas formas para buscar calidad en la ingeniería Colombiana.

CAPITULO 4 APLICACIONES

4.1 Redes de datos
4.1.1 Definición
4.1.2 Servicios de redes de datos
4.2 Redes de voz
4.2.1 Definición
4.2.2 Servicios de redes de voz
4.3 Imagen
4.3.1 Definición


4.3.2 Servicios de imagen
4.4 Comunicaciones inalámbricas
4.4.1 Definición
4.5 Comunicaciones móviles
4.5.1 Definición
4.5.2 Servicios de comunicaciones móviles.

CAPITULO 5 EL DISEÑO INGENIERIL

5.1 Diseño ingenieril
5.1.1 Definición
5.2 Pasos del método Ingenieril.
5.2.1 Parte de la una necesidad e identifica el problema
5.2.2 Determina especificaciones
5.2.3 Hace un estudio de factibilidad
5.2.4 Realiza una búsqueda de información
5.2.5 Desarrolla conceptos alternos de diseño
5.2.6 Selecciona el diseño más promisorio
5.2.7 Implementa un modelo matemático o físico
5.2.8 Determina la relación entre las dimensiones y los materiales del producto
Optimiza el diseño
5.2.9 Evalúa el diseño optimizado, mediante análisis minuciosos del modelo
5.2.10 matemático o por ensayo de los modelos físicos
Comunica las decisiones de diseño al personal de producción
5.2.11 Controla la producción
5.2.12 Analiza las fallas y retroalimenta el diseño y la fabricación
5.2.13
Unidad No. 2
INGENIERIA EN TELECOMUNICACIONES

CAPITULO 6 FUNDAMENTOS DE LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS

6.1 Conceptos básicos de los circuitos eléctricos
6.1.1 Circuito eléctrico
6.1.2 Teoría de Circuitos
6.1.3 Ley de Ohm
6.1.4 Carga eléctrica
6.1.5 Corriente eléctrica (o intensidad).
6.1.6 Voltaje o Tensión
6.2 Elementos Adicionales
6.2.1 Resistencia Eléctrica
6.2.2 Condensadores
6.2.2.1 Tipos de Condensadores
6.2.3 Bobinas o Inductancias
6.3 Instrumentos de medida
6.3.1 El Multímetro
6.3.1 El Osciloscopio


CAPITULO 7 DISPOSITIVOS SEMICONDUCTORES

7.1 Dispositivos Semiconductores
7.1.1 Semiconductores tipo P
7.1.2 Semiconductores tipo N
7.2 El Diodo
7.2.1 Capa de Agotamiento o región de Deflexión
7.2.2 Barrera de Potencial
7.3 Polarización de los Semiconductores
7.3.1 Polarización Directa (Conducción)
7.3.2 Polarización inversa o de Bloqueo (No conducción)
7.3.3 Voltaje de Ruptura.
7.4 Diodos de Silicio y Germanio
7.4.1 Símbolo
7.4.2 Características de los Diodos.
7.4.3 Curva característica del Diodo.
7.4.4 Curva característica del diodo
7.4.5 Cómo Identificar y probar un diodo semiconductor
7.4.5.1 Identificación de los terminales de conexión.
7.4.6 Circuitos Equivalentes
7.4.6.1 Primera Aproximación (el diodo ideal)
7.4.6.2 Segunda Aproximación
7.4.6.3 Tercera Aproximación

CAPITULO 8. INTRODUCCIÓN A LAS REDES DE DATOS

8. Introducción a las redes de datos
8.1 Objetivos de las redes de datos
8.2 Redes de datos
8.3 Topologías de red
8.4 Topologías lógicas
8.5 Dispositivos de Networking

CAPITULO 9. FUNDAMENTOS SOBRE ANTENAS Y GUIAS DE ONDA

9.1 Introducción a las antenas y guías de onda
9.2 Características de las Antenas
9.2.1 antenas
9.2.2 antenas alámbricas
9.2.3 antenas de apertura y reflectores
9.2.4 Agrupaciones de antenas.
9.2.5 funcionamiento básico de una antena
9.3 sistemas de coordenadas o referenciales
9.3.1 sistema cartesiano
9.3.2 sistema de coordenadas cilíndrico
9.3.3 sistema esférico
9.4 guías de onda
9.4.1 guía de onda rectangular
9.5 fibra óptica


9.5.1 fibra monomodo:
9.5.2 fibra multimodo:
9.5.2 ventajas de la fibra óptica
9.5.6 desventajas de la fibra óptica
9.5.7 aplicaciones de la fibra óptica
otras aplicaciones

GLOSARIO

BIBLIOGRAFIA


ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO

El contenido didáctico del curso academico: INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA
DE TELECOMUNICACIONES fue diseñado inicialmente en el año 2005 por el Ing.
ROMAN EMILIO GARCES

El contenido didáctico ha sufrido dos actualizaciones desde su elaboración por
parte del Ingeniero Juan Carlos Vesga Ferreira, quien se desempeña actualmente como
director del cuso a nivel nacional y como Coordinador Nacional del programa de
Ingeniería de Telecomunicaciones


INTRODUCCIÓN

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) son incuestionables y
están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con las que debemos
convivir. Las TIC configuran la sociedad de la información y su extensivo e integrado
legado se constituye en una característica y un factor de cambio de nuestra sociedad
actual.

El ritmo de los continuos avances científicos en un marco de globalización económica y
cultural, contribuyen a la rápida obsolescencia de conocimientos y a la emergencia de
otros nuevos, provocando continuas transformaciones en nuestras estructuras
económicas, sociales y culturales, incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra
vida: el acceso al mercado de trabajo, la sanidad, la gestión política, la gestión
económica, el diseño industrial y artístico, el ocio, la comunicación, la información, la
manera de percibir la realidad y de pensar, la organización de las empresas e
instituciones, sus métodos y actividades, la forma de comunicación interpersonal, la
calidad de vida y la educación entre otros.

Su gran impacto en todos los ámbitos de nuestra vida, hace cada vez más difícil que
podamos actuar eficientemente prescindiendo de ellas. Sus principales aportes son: el
fácil acceso a grandes fuentes de información, el procesamiento rápido y fiable de todo
tipo de datos, la disponibilidad de canales de comunicación inmediata, la capacidad de
almacenamiento, la automatización de trabajos, la interactividad y la digitalización de
la información, los cuáles han impactado todas las actividades humanas.

La Ingeniería de Telecomunicaciones constituye la rama del saber de mayor desarrollo
científico y tecnológico a nivel mundial. Los avances se derivan de los mismos
desarrollos de la electrónica digital, el procesamiento de la información, los medios de
transmisión de gran capacidad, antenas de alta generación
y enmarcados en un esfuerzo científico de desarrollo de la sociedad del siglo XXI.

Existe una gran demanda de profesionales en el sector específico de las
telecomunicaciones en todos los sectores del país y del mundo; de manera que se
puede responder al reto de la sociedad actual y más aún en una economía globalizada.
En este sentido este curso teórico lleva a centrar la atención en la misma
conceptualización de la ciencia, ingeniería y tecnología desde un marco histórico, hasta
las formas más pertinentes de transmisión y el método ingenieril amparado en un
proceso intelectual que parte del aprendizaje y pensamiento creativo.

A nivel local y regional, es de vital importancia la formación de Ingenieros de
telecomunicaciones, como una dinámica que coloca a nuestras sociedades a la
vanguardia de los grandes avances que gesta día a día la Ciencia y la tecnología. El
territorio que anhela estar a la par con el desarrollo científico, no desconoce los
resultados positivos de la calificación del talento humano que alberga sus
comunidades. Las necesidades de especializarse por ramas permiten desarrollos que
se aplican en diversos campos, donde se solucionen problemas de gran interés en la
comunidad. Dentro de las necesidades de atención en el campo de las
telecomunicaciones, el profesional puede aplicar su conocimiento ingenieril, en la
investigación de necesidades reales; selección de alternativas y presentación de la


solución propuesta, realización física de los diseños, los esquemas de mantenimiento y
reparación y los mismos mercados diseños y productos.

El curso académico de Introducción a la Ingeniería de Telecomunicaciones, le permite
al estudiante la contextualización en el marco de los conceptos claves de la misma
ciencia, técnica y tecnología, sus antecedentes y marcos históricos que enmarcan su
misma evolución; hasta el acercamiento a las variadas aplicaciones y su método
ingenieril, clave en del desarrollo de diseños. En el marco del desarrollo de la
ingeniería involucra al estudiante en los conceptos y fundamentos con los cuales va a
tener contacto permanente dentro de toda la carrera, ya sea en la elaboración de
proyectos o en la implementación de de innovadores diseños.

El curso promueve las siguientes competencias en el estudiante:

Comprender los conceptos y fundamentos de la Ingeniería en Telecomunicaciones,
relacionando hechos y desarrollos históricos con avances y técnicas de implementación
moderna.

Comprender el alcance de las Telecomunicaciones en el ámbito nacional e internacional
y sus formas de implementación en áreas de voz, datos y video entre otros elementos
propios de esta temática.

Fomentar la capacidad de identificación de problemas mediante análisis y síntesis de la
situación.

Fomentar la capacidad de innovación y cambio ante nuevos desarrollos y formas de
pensamiento inductivo

Trabajar en cooperación con otros, compartiendo un propósito común, haciendo los
aportes requeridos según sea el caso.
Fomentar la capacidad para la autocrítica, disposición al abordaje de procesos
orientados hacia el aprendizaje autónomo relacionados con su desempeño laboral y
profesional propios de la educación a distancia.


UNIDAD 1: FUNDAMENTACION DE LA INGENIERIA TELECOMUNICACIONES

CAPITULO 1. CONCEPTUALIZACION

1. CIENCIA1[1]

1.1 DEFINICIÓN

La ciencia es un significativo elemento de la cultura, que le ha permitido al hombre
diferenciarse de los animales, que no producen cultura. El hombre gracias a las
mediciones de la misma ciencia, ha transformado el mundo, lo ha explicado y lo ha
comprendido partiendo de la variedad de fenómenos y comprendiendo las leyes que lo
rigen. El hombre no ha podido deslindar la realidad y el conocimiento porque el
conocimiento ha contribuido a modificar esa realidad, al mismo tiempo, la realidad
actúa sobre el sujeto modificando el conocimiento. Este acercamiento al concepto de
ciencia la considera como una forma de conocimiento humano. El conocimiento
científico, no es la única forma de acercarse a la realidad y no agota la misma realidad.
Esta es compleja y trasciende el conocimiento científico; no la podemos reducir
simplemente a lo racional o a lo experimental, va más allá; no se agota con lo
demostrable y lo cuantificable. La realidad es también trascendente y por ello va más
allá de lo científico. Algunos pretenden aceptar únicamente, la realidad que percibe la
ciencia negando su trascendencia y queriendo agotarla en el conocimiento científico.

La ciencia también se define como la búsqueda del conocimiento de la realidad o como
el conocimiento racional, sistemático, exacto y comprobable de la realidad.

La ciencia experimenta, descubre, observa, mide, crea teorías que explican el cómo y
por qué de las cosas; elabora técnicas y herramientas para su observación y medición;
hace hipótesis y cuestiona la naturaleza y sus fenómenos; crea conjeturas, discute o
rechaza; separa lo verdadero de lo falso, diferencia lo que tiene sentido de lo que no lo
tiene; nos dice como debemos llegar a donde queremos llegar y lo que queremos
hacer.

1.2 Características Básicas de la Ciencia

Tomando como punto de partida a Mario Bunge; las características principales se
pueden definir así:

1[1]
FLOREZ Carlos, GALINDO Gladis, Ciencia y Conocimiento, Usta, Santafé de Bogotá. 1971. p 251.


FACTICIDAD: Significa que la ciencia parte de los hechos, tratando de ser
independiente a cualquier tipo de valoración o caracterización emocional o sentimental.
La estadística le sirva a la ciencia como un instrumento que le permite sistematizar y
cuantificar estos hechos observables. A las teorías que se forman a partir de los
hechos que han sido confirmados, se les da el nombre de datos empíricos.

ANALISIS: La ciencia es analítica, porque los problemas que trata de resolver, son
descompuestos en sus elementos para entender y descubrir la forma como se
relacionan estos con el fenómeno que se esta investigando.

CLARIDAD Y PRECISION: La ciencia se diferencia del conocimiento vulgar o
corriente del hombre, el cual, por lo general, es vago e inexacto. El conocimiento
científico por el contrario, exigen cierta tranquilidad y reposo para abordar los
problemas y para poder penetrar en sus leyes y mecanismos internos. La ciencia, en
su proceso investigativo, debe ante todo precisar y clarificar su problema. El
planteamiento del problema con claridad y precisión asegura, un alto porcentaje, la
validez y orientación de la investigación científica, el marco teórico ayuda a la
clarificación y exactitud de la investigación, pues la teoría como marco de referencia,
permitirá iluminar el problema para entenderlo y clarificarlo.

VERIFICABILIDAD: La ciencia no se puede contentar exclusivamente en la
coherencia lógica de sus afirmaciones; la observación de los fenómenos tampoco es
suficiente, por más precisión y utilización de instrumentos perfeccionados que tenga.
Es necesario introducir la experimentación para verificar en la realidad sus teorías. La
verificabilidad del conocimiento científico fue uno de los aportes que hicieron los
griegos a este, especialmente la escuela de Pitágoras. Esta verificación o
comprobación permite crear situaciones controladas en donde se pueden cambiar las
variables o factores que intervienen en los fenómenos para conocer mejor sus
interrelaciones.

SISTEMATICIDAD: La ciencia es sistemática, organizada en su búsqueda y en sus
resultados. Se preocupa por construir sistemas de ideas organizados racionalmente,
formando una estructura a la que integra conocimientos nuevos a los ya existentes; así
las leyes y teorías se van ampliando una teoría más general. La sistematicidad implica
un todo donde sus elementos se encuentran interrelacionados entre sí con una
finalidad o un objetivo.

GENERALIDAD: Desde épocas primitivas el conocimiento científico ha tenido un
carácter general. No puede existir ciencia de lo particular, lo afirman los filósofos
griegos, porque no hay interés por el objeto en particular, por el hecho en si mismo,
sino por lo que puede representar para la generalidad de los fenómenos u objetos. El
estudio de un caso particular tiene sentido para el científico, en la medida que le
permite relacionarlo con una ley que es general, es decir un caso de una ley y la ley se
convierte en una expresión racional de la generalización de los casos particulares.

FALIBILIDAD: La ciencia es uno de los pocos sistemas creados por el hombre que
parte del principio de su posibilidad de equivocarse, de cometer errores. Por principio


la ciencia es refutable, es falible. Siempre que exista la posibilidad de encontrar
nuevos hechos o hipótesis que generan una mejor explicación de los fenómenos se
hace alusión a la falibilidad de la ciencia.

EXPLICABILIDAD y PRODUCTIBILIDAD: La ciencia le da al hombre explicaciones
coherentes y sistemáticas acerca del modo de comportamiento de la naturaleza y de la
sociedad. Así no solo describe los fenómenos sino que los explica y señala la forma
como se relaciona los elementos del fenómeno. La ciencia busca su utilización en el
mejoramiento de la vida y por ello ha sido predictiva anticipándose a los hechos para
manejarlos.

UTILIDAD: La característica que reviste mayor importancia para la humanidad es la
utilidad. La ciencia otorga las herramientas y los instrumentos para ser utilizados para
la destrucción o realización del hombre. Aquí una cantidad de discursos en el mundo
actual que enmarcan una orientación de la tecnología, aplicación de la ciencia a la
solución de necesidades concretas del hombre, claro esta enmarca en una gran
responsabilidad ante la historia de la humanidad. Todo depende de la forma como es
utilizada la ciencia en beneficio o perjuicio de la humanidad. Solo entendiendo una
real libertad se podrá comprender la acción de la ciencia para el desarrollo de la
humanidad.

1.3Ciencia y Tecnología

En el mundo actual existe una estrecha interrelación entre ciencia, tecnología y
sociedad.

Ella es particularmente importante para el desarrollo de los mismos pueblos. La
ciencia y la tecnología han suscitado cambios en el modo de vida en el bienestar y en
la misma manera de comportarse las personas que son aspectos básicos en el
desarrollo de la sociedad.

Con el propósito de realizar tanto la relación, como la diferenciación entre los
conceptos de TECNICA CIENCIA, TECNOLOGIA; se parte del principio en el que
concuerdan en dos aspectos comunes como lo son: hacer referencia a algo objetivo,
existente y de otro lado hacen relación a una actividad humana y, en ese sentido son
algo subjetivo, cambiante por naturaleza, en constante evolución social. Pero al igual
se da la diferenciación se enmarca dentro los objetivos que persiguen: La técnica y la
tecnología buscan la forma de hacer las cosas para la satisfacción de las necesidades
humanas y la ciencia pretende entender la naturaleza y la sociedad. La tecnología y la
técnica pretenden producir bienes, ofrecer servicios.

Sintetizando, podemos afirmar que la Ciencia hace referencia al SABER, la técnica a la
HABILIDAD para hacer algo y esto se ha generado a través de la misma historia del


hombre, desde sus inicios, hasta la misma revolución científica técnica que ha
desarrollado:2[2]

LOS INICIOS: El hombre comenzó a dominar técnicas como el uso del fuego, de la
rueda, domesticar animales, hacer herramientas, fundir, cultivar, construir y a tener
conocimientos del calendario, de las matemáticas, etc.

EL PERÍODO HELENICO: Comienza la búsqueda del conocimiento por el
conocimiento mismo, se quieren saber los rasgos esenciales de las cosas, sus causas,
las leyes que las rigen. La “Ciencia” era actividad del hombre rico e instruido.

LA EDAD MEDIA: El conocer se supedita al creer, a la fe. Se limita la creatividad del
hombre. Pero se avanza en el dominio de las artesanías.

LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA: Se regresa al estudio directo de la naturaleza.
Surge el método experimental. Época de grande teorías, descubrimiento de leyes que
rigen a la realidad. La actividad científica comienza a institucionalizarse.

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: La producción a gran escala estimula el desarrollo
de técnicas avanzadas, comienza el uso de máquinas, como la de vapor, para
aplicarlas a la producción, al transporte, etc. Es la época de la revolución técnica.

LA REVOLUCION CIENTIFICA – TECNICA: Gran desarrollo de las ciencias
particulares. Sus principios se aplican a la industria. Estrecha relación entre ciencia,
tecnología y desarrollo. La ciencia se convierte en un importante factor de desarrollo
de las fuerzas productivas.

1.4Tipos de Ciencia

Existen diversas formas de cercarse a la ciencia, la básica y la aplicada y ambas
distintas de la tecnología y entre las dos diferenciadas por el grado de especificidad. La
ciencia básica expresa correlaciones que son válidas para la totalidad de un universo
de discurso y la ciencia aplicada que es más específica se restringe de la aplicabilidad
de las correlaciones. Cuando las correlaciones de la ciencia aplicada provienen por vía
deductiva de leyes de ciencia básica y de datos, se dice que la ciencia aplicada
corresponde a una ciencia teórica.3[3]

CIENCIA BASICA TEORICA: Es una construcción conceptual que, luego de la
materialización de la ciencia moderna, puede expresarse por medio de diversas
ecuaciones simples.

2[2]
FACUNDO D, H Ángel, Ciencia tecnología e investigación, ICFES, Bogotá... p 18.
3[3]
HESSEN, J; Teoría Del conocimiento, Losada, Bs As; 1970. Pg 345


CIENCIA APLICADA TEORICA: Se distingue de la básica, porque sus correlaciones
son de más corto alcance. También porque esta restricción, lleva a una aplicabilidad
mas inmediata en un ámbito específico y real. Se expresa en ecuaciones, donde
intervienen parámetros y son características de la denominada ciencia aplicada.
Cuando la correlación proviene de la ciencia básica y se restringe con la realidad de los
datos, a la ciencia que la aplica se le llama ciencia aplicada teórica.

CIENCIA APLICADA EMPIRICA: Sus correlaciones son descripciones de realidades
observadas, las cuales se consideran científicas por su modo de obtención,
procesamiento y presentación; por su comprobación y necesidad de refutación y por la
vía de los conceptos que en ella intervienen, con alguna porción de ciencia, básica
teórica. Las correlaciones se expresan en forma matemática, pero no pueden deducirse
de otras leyes de la ciencia básica, además en sentido estricto no son leyes, solo son
expresiones matemáticas que describen hechos observados.

1.5 INGENIERIA Y TECNOLOGIA.

Si partimos del concepto de tecnología como la aplicación sistemática del conocimiento
científico, o como el conjunto de conocimientos utilizados en la producción y
comercialización de bienes y servicios, que se materializa en maquinas y equipos
información sobre ellos, sobre los procesos, procedimientos y productos, esta tiene
gran relación con el concepto de la misma ingeniería. Como lo expresa Borrero “La
tecnología es un punto de convergencia entre el conocimiento científico que puede
implicar algún tipo de practica”. La tecnología así se entrecruza con los propósitos de
la técnica y con las modernas posibilidades de la ingeniería.

La ingeniería concebida por el conde Rumford quien en 1769 dijo que era “la aplicación
de la ciencia a los propósitos comunes de la vida”, sin embargo la más conocida fue la
dada en 1828 por el arquitecto Thomas Thedgord “el arte de dirigir las grandes fuerzas
de la naturaleza y usarlas en beneficio del hombre”. Aunque para esta época no se
había concebido en el papel de la ciencia y la tecnología lo que es la ingeniería, si se
hacia ver su enlace por el conjunto de métodos que utiliza y las transformaciones.

De acuerdo a las definiciones de diccionarios enciclopédicos: “La ingeniería es la
aplicación de los conocimientos científicos a la invención, perfeccionamiento, y
utilización de la técnica industrial en todas sus ramas”.

Otra definición dada por el Ingeniero Ardí Cross es: “Es el arte de tomar una serie de
decisiones importantes dado un conjunto de datos complejos e inexactos, con el fin de
obtener para un cierto problema y entre posibles soluciones, aquellas que funcionen
más satisfactoria”.

La ingeniería tiene una conexión directa y basada en la ciencia y la técnica encarnando
la tecnología como base fundamental; en cuanto esta cultiva puede definirse como la
aplicación sistemática del conocimiento científico, hoy denominada “Ciencia de las
artes industriales”. Industria, a su vez, denota inteligencia, creatividad y destreza. La


tecnología orienta a la ingeniería en el como hacer las cosas es decir la ciencia hecha
acción y la acción convertida en ciencia. La ingeniería se enmarca aquí como una
ciencia.

1.5.1 INGENIERIA

DEFINICIÓN

Si retomamos el concepto de ingeniería orientada al campo ocupacional, se concreta
en la aplicación del conocimiento de las ciencias naturales, mediada por los métodos
tecnológicos y las destrezas técnicas, para: Aprovechar adecuadamente los recursos
energéticos; transformar las materias y los materiales; proteger y preservar el
ambiente; producir, reproducir y manejar información; gestionar, planear y organizar
los talentos humanos y los recursos financieros para el beneficio de la humanidad;
mediante el diseño de soluciones creativas y la utilización de las herramientas
disponibles.

1.5.3 FUNCIONES DE LA INGENIERÍA

El trabajo del ingeniero le ha exigido especializarse por ramas y a la vez orientarse
hacia funciones encaminadas a:4[4]

INVESTIGACION; reconociendo y definiendo las necesidades reales. Búsqueda
experimental del conocimiento. Suministro e información ingenieril a las otras
funciones. Principios científicos y datos sobre los eventos ingenieriles recién
descubiertos.

DESARROLLO; Aplicación tecnológico del conocimiento básico de la ingeniería.
Determinación de problemas de aplicaciones y sus soluciones.

DISEÑO: Reconocimiento y definición de necesidades tecnológicas y establecimientos
de alternativas de solución. Selección de alternativas y presentación de la solución
propuesta.

CONSTRUCCION Y PRODUCCION; Materialización y realización física de los diseños
control de calidad y análisis de costos.

OPERACIÓN Y ENSAYO; planeación, selección, instalación, y ensayo de plantas,
sistemas y máquinas. Determinación de la duración de máquinas y equipos de su
rendimiento.

4[4]
DIXON, JOHR; Diseño en Ingeniería, inventiva, análisis y toma decisiones. Limusa. Wiley. México.
1970.


MANTENIMIENTO Y SERVICIO; mantenimiento y reparación de las plantas,
sistemas, máquinas y productos.

MERCADEO; del producto, empaque y almacenamiento, publicidad, posicionamiento.

ADMINISTRACION; decisiones finales en el trabajo final de la ingeniería y
parcialmente accesoria.

EDUCACION; enseñanza y publicaciones generales y especializadas.

1.5.4 RAMAS DE LA INGENIERÍA

Los cuatro grandes campos de la ingeniería son la civil, mecánica, la eléctrica y la
química. A partir de estas se han desarrollado otras ramas de gran interés en el
desarrollo de la misma ciencia y la tecnología. 5[5]

1.5.4.1 Ingeniería Civil: Es la rama más antigua de la profesión del ingeniero,
después de la militar. El ingeniero civil agrupa su trabajo en construcción, ambiental,
geotécnica, recursos hídricos, topografía, estructural, y transporte.

Los ingenieros civiles realizan estudio de factibilidad, investigaciones de campo y
diseño, las que se ejecutan durante la construcción y las que realizan después de la
construcción como el mantenimiento e investigación.

1.5.4.2 Ingeniería Mecánica: Los ingenieros mecánicos se relacionan con la
mecánica de la energía, la manufacturera y la del diseño. Sus funciones incluyen el
diseño y especificación de componentes o sistemas enteros, el diseño y producción de
los procesos de manufacturas, la operación y mantenimiento de plantas, la consultoría,
la investigación y desarrollo junto a la administración. Aplica el método ingenieril,
leyes y principios, desarrollados por científicos, especialmente los físicos.

1.5.4.3 Ingeniería Eléctrica: La ingeniería eléctrica maneja fundamentalmente la
generación, transmisión y distribución de energía, fabricación de equipos eléctricos, e
instalaciones y mantenimiento de plantas industriales, empresas contratistas de
prestación de servicios relacionados con los montajes, redes e instalaciones eléctricas
en general. El Ingeniero electricista posee conocimientos técnicos, habilidades,
destrezas y valores para encarar el diseño, construcción y administración, operación de
procesos, productos, equipos y materiales en el campo eléctrico.

Las funciones típicas de los ingenieros electricistas incluyen el diseño de nuevos
productos, la prescripción de requerimientos de desempeño, el desarrollo de esquemas
de mantenimiento. Resuelven problemas operativos, estiman el tiempo y el costo de

5[5]
HOYOS VASQUEZ, Guillermo; Elementos para la comprensión de la Ciencia y la Tecnología. Colombia
al despertar de la modernidad; Ediciones Foro. Bogotá 1994. Pg 23


los proyectos de ingeniería eléctrica y llevan a cabo la consultoría, la investigación y el
desarrollo.

1.5.4.4 Ingeniería Química: Rama de la ingeniería que estudia la aplicación, el
desarrollo y la operación de procesos de manufactura en los cuales, mediante cambios
en la composición y en las características físicas de los materiales se crean bienes,
productos y servicios industriales y comerciales.

Los ingenieros químicos, tienen contactos con procesos químicos y biológicos que
toman las materias primas en productos valiosos, con perdida de material y consumo
de energía mínimo. Las habilidades necesarias incluyen todos los aspectos del diseño,
ensayo, escalamiento, operación, control y optimización.

Los ingenieros químicos tienen que ver con el diseño, y desarrollo de los productos,
como alimentos, drogas, plásticos, empaques, vidrios, productos químicos en general.

1.5.4.5 Ingeniería Agrícola: Es la rama de La ingeniería que se orienta a la
planeación, gestión, diseño, ejecución y supervisión de proyectos de ingeniería
relacionados con el manejo y aprovechamiento racional de los recursos hídricos, el
planeamiento y construcción de obras de infraestructura y la mecanización agrícola y
agroindustrial. Un ingeniero agrícola esta capacitado para dar solución a los problemas
de diseño y desarrollo de las infraestructuras agropecuarias, mediante la aplicación de
los conocimientos de la ingeniería, del suelo, del agua, de la planta, y de los problemas
ecológicos y socioeconómicos.

Sus áreas de trabajo están en la mecanización agrícola, el control del ambiente, y la
administración de empresas y proyectos agropecuarios.

1.5.4.6 Ingeniería Electrónica: La ingeniería electrónica abarca un amplio espectro
de tecnologías, que tienen que ver con los movimientos de los electrones y su control
para fines útiles al hombre. Su campo de acción son los sistemas eléctricos con el
énfasis en el manejo de señales eléctricas, acústicas, ópticas, y electromagnéticas
usadas en funciones de medición, control, comunicaciones e informática.

Los ingenieros electrónicos modelan, diseñan, adaptan, mantienen, implantan y
gestionan equipos y sistemas electrónicos aplicados en áreas como las
telecomunicaciones, la bioingeniería, la microelectrónica, las tecnologías de la
información y la automatización.

1.5.4.7 Ingeniería Industrial: La ingeniería Industrial aplica a la planificación y
gestión de la producción la ingeniería de plantas industriales, la gestión de la calidad,
el establecimiento de objetivos, y esta muy ligada a la gestión en cuanto realiza
estudio de organización y métodos; planea, programa y controla la producción,
supervisa y controla la calidad, asesora y realiza consultoría, investiga operaciones;
participa en la dirección técnica y administrativa y financiera de las empresas.


1.5.4.8 Ingeniería de Sistemas: Trabaja con los simbólico apoyados en máquinas
especiales que son los computadores, para ello adapta, mantiene, implementa y
administra equipos y sistemas de: comunicación, información, cómputo, simulación,
control y administración. Mediante el análisis del sistema, el ingeniero de sistemas
identifica las necesidades del usuario, determina la viabilidad técnica y económica y
asigna las funciones y el rendimiento al software, al hardware a la gente y a la base de
datos así como los elementos claves del sistema.

Las funciones del ingeniero de sistemas comprende el análisis de las estructuras de
información en una organización; la realización de investigaciones, desarrollos y
aplicaciones a los nuevos adelantos tecnológicos en las áreas de computación y
sistemas con el fin de alcanzar su adecuada adaptación a nuestro medio desarrolla
software tantea nivel de programas de sistemas como a nivel de programas de
aplicaciones; evalúa desde el punto de vista técnico y económico, equipos de
computación electrónicos y sistemas de procesamiento de datos.

1.5.4.9 Ingeniería Metalúrgica y de Materiales: La metalurgia es el arte y la
ciencia de obtener los metales a partir de sus minerales y aplicarlos a las necesidades
del hombre. El ingeniero metalúrgico interviene en el proceso de los productos de la
minería y con la ayuda de la electricidad , la química y la mecánica obtienen metales
y aleaciones como materia prima para lograr todo tipo de estructuras metálicas;
equipos, mecanismos y vehículos para satisfacer necesidades humanas. Proyecta,
diseña, dirige, y realiza labores que implican la obtención de materiales o su
transformación, realiza investigaciones para perfeccionar los métodos de tratamiento
de minerales, de obtención de metales.

1.5.4.10 Ingeniería Ambiental: Busca el desarrollo sostenible, no solo con el
cuidado y mejoramiento del ambiente, sino también el crecimiento social y económico
de las comunidades. El ingeniero ambiental se desempeña en empresas de servicios
públicos, institutos de investigación, comunidades, universidades, monitoreando el
manejo de los recursos la calidad de los mismos, investigando y presentando
propuestas de desarrollo sostenible.

1.5.4.11 Ingeniería Geológica: Aplica los conocimientos de la geología al diseño y
construcción de obras ingenieriles, a la explotación de los recursos minerales, y al
investigación de daños causados por desastres naturales o de origen geológicos
inducidos por el hombre. Se dedica fundamentalmente a la explotación de
investigación de la corteza terrestre, con el objetivo de estudiar los componentes que
lo conforman para buscar materias extractivas o seleccionar lugares para construir
carreteras o vías férreas, obras de embalse, canales de regadío, puertos, túneles, y
cualquier otro tipo de construcción.

1.5.4.12 Ingeniería de Alimentos: Rama especializada en la producción de
alimentos, desde la obtención de materias primas, su transformación física, química y
Biológicas, mediante procesos industriales hasta su embasado y distribución. Para ello
toma los conceptos de la física y la química, y los aplica junto con los principios de la
ingeniería del diseño, desarrollo de operaciones de equipos y procesos para el manejo,


transformación, conservación y aprovechamiento integral de las materias primas,
alimentarías, bajo parámetros de calidad, desde el momento de su producción primaria
hasta su consumo. Esto se realiza sin agotar la base de los recursos naturales ni
deteriorar el medio ambiente y atendiendo a los aspectos de calidad, seguridad,
higiene y saneamiento.

Los aspectos teóricos y prácticos de la industria alimentaría, desde la calidad de las
materias primas hasta el uso final por los consumidores son el principal campo de
estudio y práctica de la ingeniería de alimentos. Aplica los principios de la ingeniería
de procesos y de la química a los alimentos.

1.5.4.13 Ingeniería de Minas: Es la profesión en la cual los conocimientos de la
ciencias naturales, como la química, la física, la matemática, la geología, se aplican
con buen criterio y tecnología al desarrollo del medio, y extraer de la naturaleza
económicamente con responsabilidad, social basada en un ética profesional, los
minerales para el beneficio de la humanidad.

El ingeniero de minas se encarga de la localización de los recursos mineros, organiza y
dirige los trabajos para extraer de la tierra minerales sólidos, metálicos o no y el
tratamiento para su utilización directa o su transformación. Realiza estudios
geológicos y topográficos, recomienda mejores métodos de explotación

1.5.4.14 INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

DEFINICIÓN

Dos áreas de la ingeniería han ejercido un impacto contundente en las
telecomunicaciones. La electrónica o microelectrónica y la computación, esto ha
llevado a la variedad y tamaño de los sistemas actuales de telecomunicaciones como la
telefonía fija y móvil, la radio, la televisión, el radar, las redes de computadores, los
sistemas satelitales, etc. y ha hecho imperativo el surgimiento de una nueva
ingeniería, desprendida normalmente de la ingeniería electrónica y dedicada a esta
área de trabajo, vale decir, la ingeniería de la telecomunicaciones.

Los ingenieros de telecomunicaciones son profesionales integrales capaces de
comprender, asimilar, adaptar, incorporar, especificar, integrar, poner en servicio,
mantener y operar, tecnologías, equipos, sistemas y redes de telecomunicaciones,
para resolver necesidades específicas, con criterios de oportunidad y eficiencia
económica. El ingeniero en telecomunicaciones está preparado, no solo para realizar
estas tareas convencionales, sino también para diseñar soluciones y crear nuevos
modelos o sistemas en comunicaciones que demande el sector a través de sus
diferentes tipos de empresas o asociaciones y ejercer liderazgo en la innovación, en el
sector y en la comunidad.


El ingeniero en telecomunicaciones puede determinar autónomamente, los temas, las
tecnologías y el enfoque que deba utilizar para profundizar el conocimiento que
requiera según necesidades o exigencias laborales.

En función de la especialidad elegida durante la carrera, los ingenieros de
telecomunicaciones pueden ser especialistas en telefonía, radio, telemática, etc.

OBJETIVOS

El ingeniero de telecomunicaciones es un especialista en soluciones ingenieriles en las
comunicaciones basadas en la ciencia y en la técnica. Por consiguiente, dentro
cualquiera de las áreas elegidas, el profesional puede realizar las siguientes funciones:

Analizar, diseñar, implementar, comprobar, evaluar, supervisar, planificar e
innovar sistemas de telecomunicaciones.
Analizar sistemas de comunicación, tanto dentro de una organización, como
entre organizaciones. Analizar el comportamiento de componentes y sistemas
de comunicación para optimizar las comunicaciones o solucionar fallas.
Diseñar soluciones integradas con tecnología avanzada que resuelvan de
manera óptima y duradera los problemas analizados, de a cuerdo a normas
vigentes.
Implementar y comprobar los sistemas de telecomunicaciones diseñados,
mediante el uso de la tecnología adecuada, según criterios técnicos y
económicos.
Evaluar los sistemas de telecomunicaciones de acuerdo a los criterios
establecidos y objetivos específicos, para derivar en información que ayuda a la
toma de decisiones.
Supervisar los sistemas implementados mediante el monitoreo y el
mantenimiento de los mismos.
Planificar la ejecución y administración de proyectos de sistemas de
telecomunicaciones.
Innovar, proponiendo soluciones que contemplen equipos de comunicaciones de
acuerdo con la evolución tecnológica, las necesidades y las normas y exigencias
del mercado.

Exige una gran demanda de talento humano en el sector especializado de las
telecomunicaciones en todo el mundo, como producto de la integración de las
telecomunicaciones a la mayoría de las actividades de la sociedad moderna, la
apertura del sector, la consecuente aparición de nuevos proveedores y operadores, la
introducción de nuevos servicios y tecnologías y la fuerte expansión de redes y
servicios necesaria para insertar a los países en la economía globalizada. Los campos
de acción principales, pero no exclusivos son:

Sistemas de telecomunicaciones.
Telefonía.
Comunicación Móvil.
Comunicaciones satelitales.
Radio y televisión.


Telemática y redes de computadoras.
Tecnología de Internet.
Sistemas de telemetría.
Sistemas de control.

Las funciones de un Ingeniero de Telecomunicaciones en el ámbito laboral son la
realización de proyectos de telefonía móvil, instalación de redes telemáticas, diseño de
software de control y aplicaciones, instrumentación, así como la de investigación y
desarrollo que se lleva a cabo principalmente en grandes empresas de
telecomunicación, como son los operadores nacionales y regionales, los canales de
televisión y radio. También aparecen las funciones gerenciales, es decir, aquellas en
las que el ingeniero aplica los conocimientos adquiridos a lo largo de su vida
profesional en combinación con otras de carácter administrativo para dirigir empresas
relacionadas con la actividad de las telecomunicaciones. En tercer lugar, aparecen las
tareas comerciales como ventas directas a clientes, bien de equipos, sistemas o redes
y la ligada a la fabricación y mantenimiento, como son el soporte técnico a los clientes
y la fabricación de componentes, sistemas y subsistemas. Finalmente, la enseñanza es
la principal función solo para un número muy reducido de ingenieros de
telecomunicaciones.

1.5.5 SISTEMA

1.5.5.1 DEFINICIÓN6[6]

Existen diversos conceptos y definiciones de sistemas que se han usado con frecuencia
en las distintas disciplinas y ocupaciones. Muchos han escuchado los términos sistema
social, sistema de producción, sistema financiero, sistema de administración, sistema
de instrucción, ingeniería de sistemas, etc. Desde aquí se ve la palabra en diferentes
campos, desde la industria hasta las ciencias puras.

Llama la atención las definiciones que han aportado diversos autores en su afán de
construir una teoría general de sistemas:

Banghart (1969), define sistema como un término que representa todas las actividades
que comprende un proceso de solución de problemas, desde su formulación, pasando
por la implementación, hasta llegar a las recomendaciones.

Ryan (1969), lo define como una organización de componentes interrelacionados e
interdependientes, con la organización general y con el medio o contexto en el cual se
ubica. Esta relación se mantiene mediante formas de operación y de información entre
el sistema y el contexto, con el propósito de lograr los objetivos, asignados a la
organización o sistema.

6[6]
ROMERO, Augusto, Teoría de sistemas; Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Bogotá 1978.
Mimeografiado. Pg 42


Silvern (1968), establece que un sistema es la estructura u organización de un todo,
que muestra claramente las interrelaciones de las partes entre sí y con la totalidad a la
cual pertenecen.

Kaufman (1972), define un sistema como la suma total de partes trabajando
interdependientemente entre si para lograr resultados requeridos, con base en
necesidades establecidas.

Bertalanffy (1973), define un sistema como un conjunto de elementos interactuando.

Finalmente, Banathy (1973) afirma que un sistema esta constituido por un conjunto
de partes de una organización diseñada para lograr objetivos específicos.

De las anteriores definiciones se puede deducir que sistema es un concepto que puede
referirse a un individuo, a una institución o a cualquier otra entidad. En su definición
participan elementos tales como: 1. conjunto de partes interactuando 2. Con
objetivos propios 3. cuyo logro se realiza a través de procesos. 4 para producir
resultados deseados; 5. El funcionamiento está determinado por límites identificables
en el contexto en el cual se ubica y 6. El mantenimiento de un sistema es posible
mediante el intercambio de energía e información con el contexto, a través de
procesos de control e información de retorno.

Lo anterior nos demuestra la carencia de principios y de una teoría general que pueda
ser aplicada a todos los sistemas.

1.5.5.2 CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS

Ryan (1969) establece las siguientes características como propias de los sistemas:

1. Son conjuntos de elementos ordenados y organizados.
2. Están compuestos de elementos o componentes y de relaciones entre si y con
la totalidad del sistema.
3. Funcionan como una totalidad en virtud de la interdependencia entre las
partes.
4. Están ubicados dentro de un contexto y orientados hacia fines específicos.
5. Poseen una estructura de funcionamiento que les permite una dinámica de
desarrollo.

Este mismo autor ofrece cuatro principios generales, los cuales han sido aplicados al
estudio del funcionamiento de los sistemas y al desarrollo de nuevos sistemas:


PRINCIPIO I:

A mayor grado de totalidad en el sistema, mayor es su eficiencia. En todo sistema
debe existir cierto grado de totalidad. Esta es definida por la forma en que cada parte
del sistema está en relación con cada una de las otras partes, en tal sentido, que un
cambio producido en una de ellas, repercute en las otras partes y en el sistema total.

PRINCIPIO II

A mayor grado de sistematización mayor es también la eficiencia de operación del
sistema. La sistematización hace referencia al grado de fortaleza en las relaciones
entre las partes de un sistema. En un sistema cuyas partes estén debidamente
interrelacionadas, se hace necesario el ajuste de estas relaciones o el reemplazo de las
partes, a fin de lograr el nivel deseado de firmeza y seguridad en el funcionamiento del
sistema.

PRINCIPIO III

A mayor grado de optimización, más efectivo es el sistema. La optimización se define
como el grado de congruencia entre el sistema y su objetivo. Además, el sistema debe
estar adaptado a las condiciones del medio en tal forma que se asegure la mejor
actuación en relación con los objetivos.

PRINCIPIO IV

A mayor grado de compatibilidad entre el sistema y su contexto, más efectivo es el
sistema. La compatibilidad se refiere a la vinculación funcional del sistema con un
medio particular. Es decir, un sistema debe operar de acuerdo con las características
propias del medio.

Clasificación de los sistemas. Todos los internos de clasificación de los sistemas han
demostrado que ésta es una misión compleja y un proceso difícil. Una clasificación
inicial es la que divide los sistemas en deterministas y probabilistas.


NIVELES DE LOS SISTEMAS7[7]

Si se observa la relación, todos los sistemas pueden ser considerados como parte de
un sistema mayor y, al mismo tiempo, considerárseles como formados por partes o
subsistemas. Esta situación determina la necesidad de clasificarlos según ciertos
niveles.

Las partes principales de un sistema, también conocidas como las funciones
principales, son llamadas sub-sistemas. Un sistema puede tener dos o más sub-
sistemas.

El supra-sistema es la totalidad resultante de la interacción de un conjunto de
sistemas. Por ejemplo, la relación que existe entre el sistema nervioso y el cuerpo
humano, entre las escuelas, tomadas individualmente como sistemas y el contexto
socio-cultural al cual pertenecen; entre el sistema educativo nacional y el supra-
sistema social. Así, la definición de subsistema o sistema, está en relación con el
sistema mayor al cual pertenece.

Otra clasificación de los niveles de los sistemas, es la presentada por Boulding (1956).

NIVEL DESCRIPCION

Estructuras estáticas Llamado también el nivel de las
estructuras,

Considerado como el principio de
conocimientos teóricos organizados, pues
la precisión de relaciones estáticas hace
posible la teoría dinámica o funcional.
Este nivel comprende; átomos,
moléculas, cristales, estructuras
biológicas de nivel microscópico. Su
descripción se hace a través de fórmulas
estructurales.

Mecanismos de control Son sistemas cibernéticos y
homoestáticos en cuanto a la transmisión
e interpretación de información esencial
para la supervivencia del sistema. A este
nivel pertenecen el termostato,
servomecanismos y mecanismos
homeoestáticos en los organismos.

Sistemas abiertos Son estructuras autorreguladas, en donde
se puede diferenciar la vida. Son
sistemas que sostienen el paso de la

7[7]
BERTANLANFFY, L:V Teoría general de sistemas. Ed Boston, 1973, pg 99.


materia (metabolismo). También se le
denomina el nivel de la célula y de los
organismos en general.

Sistema animal Están caracterizados por la capacidad de
movimiento creciente, conducta
teleológica, aprendizaje y conocimiento
de su existencia. El modo de actuar
responde a una imagen o estructura de
conocimiento o percepción del medio
ambiente. Tienen comportamiento
autónomo debido a la gran capacidad de
recepción y procesamiento de
información. Aquí comienza la teoría
referida a los autómatas.

Es el individuo considerado como sistema.
Se diferencia del nivel anterior por cuanto
posee autoconciencia; la percepción,
además de ser más compleja tiene una
cualidad reflexiva, no sólo conoce, sino
que esta consciente de lo que conoce.
Estas propiedades están ligadas a los
Sistemas humanos fenómenos del lenguaje: hablar, producir,
percibir e interpretar símbolos.

Sistemas sociales Son las organizaciones sociales, donde
tienen especial significado los valores, la
naturaleza y dimensión del conjunto de
valores, los símbolos vinculados a las
manifestaciones artísticas y la gama
completa de emociones humanas.

Sistemas simbólicos Representados por el lenguaje; la lógica;
las matemáticas, las artes, la moral y
demás sistemas de orden simbólicos.


CAPITULO 2. ANTECEDENTES

2. HISTORIA DE LA INGENIERIA8[8]

La ingeniería nace antes que la ciencia y la tecnología, es decir; a la par con el hombre
mismo. La ingeniería debe mirarse en el contexto de la historia general asociada con
los grandes eventos que han cambiado totalmente los sistemas de la vida humana
como: La revolución en la producción de alimentos (6000-3000 a.C), la aparición de la
sociedad urbana (3000-2000 a.C), el nacimiento de la ciencia griega (600-300) la
revolución en la fuerza motriz (Edad Media), el surgimiento de la ciencia moderna
(siglo XVII), el vapor y la revolución industrial, (siglo XVIII), la electricidad y los
comienzos de la ciencia aplicada (siglo XIX) la edad de la automatización siglo XX), la
revolución termonuclear, la revolución de la electrónica y la informática en una nueva
era del conocimiento.

Los comienzos de la ingeniería se cree que ocurrieron en Asia menor o África, hace
unos 8000 años; cuando el hombre empezó a cultivar plantas, domesticar animales y
construir casas en grupos comunitarios. Surge así, una revolución agrícola que partió
de la creatividad del trabajo humano para la misma producción y comercialización. El
más importante, hecho ocurre hacia el año 3000. A.C, cuando en las ciudades se dio
una administración central y comercio; apareciendo gobernantes, administradores,
sacerdotes que en un comienzo fueron llamados ingenieros porque afianzaron la
técnica. Inicia un acelerado proceso de interacción entre la sociedad urbana y la
ingeniería; generando nuevos conocimientos para los ingenieros. Se destaca la
producción del fuego a voluntad; la fusión de minerales para producir herramientas, el
desarrollo de los símbolos para la comunicación escrita, las técnicas de cálculo y la
aritmética y la normalización de pesas y medidas.

Desde el 3000 AC, empiezan las primeros esbozos arquitectónicos con grandes
palacios y templos. La religión impulsa así la actividad ingenieril y de conocimientos
para la construcción de estas obras, destacándose las pirámides. Imhotep, fue el
primer ingeniero conocido por la construcción de las pirámides de peldaños en
Saqarah, Egipto. Por lo tanto fue elevado a categoría de, Dios, aún después de su
muerte. Continúan ingenieros civiles, egipcios, persas, griegos y romanos, que sobre
métodos empíricos ayudados por la aritmética y la geometría, involucraron obras de
arquitectura.

8[8]
RIBEIRO, Darcy, El proceso de la civilización. Universidad del Valle.CALI. 1993.


2.1 EN EL MUNDO

2.1.1 La Ingeniería en Grecia y Roma

Al culminar la civilización egipcia, el centro de conocimientos se desplazo a la isla de
Creta y después alrededor del 1400 a.C, hacia la antigua ciudad de Mecenas. Los
constructores de estas regiones utilizaron inmensos bloques de tierra en sus obras y
dominaron el arco falso, una técnica que les ha otorgado un gran reconocimiento en el
ámbito de la ingeniería.9[9]

El primer ingeniero en el mundo fue Pytheos, constructor del Mausoles de Halicamaso
en 352 a.C.

En roma se daba la oportunidad de mantener sistemas de drenaje y suministro de
agua, mercados de carne, baños públicos y otras facilidades municipales similares a las
de hoy. Así mismo en el ámbito militar y en los problemas de navegación se idearon
máquinas y materiales para poder realizar trabajos que exigen un manejo ingenieril. A
nivel de documentos escritos se destaca el libro de arquitectura de Vituvio, fue escrito
en Roma en el primer siglo después de Cristo, que consistía en diez volúmenes que
incluyen materiales y métodos de construcción, diseño y planificación urbana.

2.1.2 La Ingeniería en la Edad Media

Con la caída de Roma, el conocimiento se dispersa hacia pequeños grupos bajo
controles de orden religiosos. Es así que en el oriente empieza a despertar la
tecnología entre los árabes; pero con conocimientos aislados porque no hubo un gran
esfuerzo por el trabajo científico. En este período aparece por primera vez la palabra
ingeniero, asociada con invención. Se dan fuentes de potencia, la fuerza hidráulica
concretada en ruedas y turbinas hidráulicas, los molinos del viento y velas, las
carreteras y los carruajes.

El uso del carbón de leña, la introducción del papel y pólvora por los árabes, la
invención de la imprenta y la brújula, contribuyeron a la dispersión del conocimiento.
Se destacan las expresiones significativas, plasmadas en catedrales góticas y en Islam
las construcciones escritas de los moros.

La máquina, fue una invención de gran relevancia que ha marcado un rumbo de la
ingeniería moderna y que han contribuido a un impulso hacia nuevas innovaciones en
el campo de la ingeniería.

9[9]
HERNANDEZ, Miguel Ángel, La modernización social y el mundo moderno. Desarrollo tecnológico en
interacción social... Misión de ciencia y tecnología. Vol. 2, Tomo II. FONADE: 1.990.


2.1.3 La Revolución Científica y Tecnológica del Siglo XVII

El desarrollo de la ciencia y la tecnología en este período, resalto la era de grandes
hombres como Torricelli, Pascal, Fermat, Descartes, Boyle, Hooke, Newton, que
merecen ser reconocidos como genios.

La máquina de vapor, los ferrocarriles, la unión entre la ciencia y la técnica, la
enseñanza de la ingeniería, desarrollaron la Revolución Industrial.

En esta época se hicieron los primeros intentos para producir la máquina de vapor por
parte de Papin y Newcomen. Aunque eran muy ineficientes marcaron el inicio de las
máquinas productoras de potencias. Cuarenta años más tarde, surgen cambios en el
desarrollo y descubrimientos dados por Henry Cort, para refinar el hierro fuente de
maquinarias y plantas de fuerza motriz.

El barco de vapor y los ferrocarriles, la unión entre la ciencia y la técnica, la enseñanza
de la ingeniería y el desarrollo industrial marcaron un avance significativo; unido a la
Ecole de Chausées; escuela donde surgió por primera vez la idea de un plan de
estudios.

A comienzo del siglo XIX se organizan una cantidad de escuelas de ingeniería en
Europa, especialmente en Alemania, dividiendo el plan de estudio en ramas. John
Sneaton fue el primero en llamarse Ingeniero Civil; en contraposición de los ingenieros
militares de la época. La ingeniería fue reconocida como ocupación exclusiva ya en el
siglo XVII en Francia.

Thomas Yeoman fue un Ingeniero de la época del viento y de la agua, dedicados a la
fuerza a vapor y los ha hecho reconocidos porque aprovecharon la mayor parte de la
fuerza industrial, ellos son: Un Newcomen, un Savery, un Smeaton o un Watt.

Finalmente Yeoman fue elegido como Presidente de la Asociación de Ingenieros Civiles
en 1771.

2.1.4 La Ingeniería del Siglo XX10[10]

Los cambios de la vida humana y las nuevas formas de hacer ciencia, originaron la
expansión de la Revolución Industrial, la consolidación de la Ingeniaría Civil como
profesión, creando una conciencia de la necesidad de la educación científica y técnica
como prerrequisito para la práctica de ingeniería. Aparece el método de la ciencia
aplicada como desarrollo significativo en el área.

10[10]
PÁGINA Internet; apuntes trabajos y monografías.


Esta ciencia aplicada se desarrolla en los campos de la ingeniería eléctrica en la
combustión, en la química, por lo que dio paso a la segunda revolución industrial del
principio del siglo XX. El automóvil, las invenciones de equipo eléctrico por Edison y el
tubo electrónico por De Forest impulsaron el uso de potencias y de comunicaciones;
llegando al campo del avión.

Inicia así un desarrollo acelerado de todas las especialidades de la Ingeniería pues
abarcan el transporte, la potencia, la hidráulica, las armas, la electrónica, las
comunicaciones, los petróleos, y así sucesivamente la especialización de cada una de
las ramas.

2.2 EN COLOMBIA

2.2.1 Ingeniería En Colombia Antes de la Independencia11[11]

La imposición del dogma y una fe única marcaron un escenario de retraso en la
sociedad, política, la económica o la cultura. La imposición de las ideologías europeas
fueron asumidas por América Latina, mediante el apego a creencias religiosas.

El símbolo de lo moderno se traduce en una dependencia que afecta la misma
soberanía nacional; se busca la industrialización, en las instituciones, su cultura
política, e incluso en los rubros presupuestales demanda de autonomía individual, los
costos de la modernidad se tenían que evitar.

En este sentido, la Revolución Industrial en el país durante el periodo neocolonial esta
ligado a la llamada revolución post industrial. Claro esta, que sin determinar unas
políticas públicas sociales, lo que exigió tratar de establecer decisiones eficientes en el
sector público, como el diseño de programas sociales y la implementación de los
mismos.

La modernización gradual se dio de una manera muy frágil. Colombia pasando de un
país rural a un país urbano, se introduce en un proyecto moderno, donde la ingeniería
jugo un papel importante: En la ingeniería prehispánica, se observa que el aporte del
indígena no es aceptado por muchos historiadores respetables; pero a pesar de que no
fueron grandes matemáticos, existieron técnicas que fueron perfeccionadas
posteriormente y dieron resultados satisfactorios.

Apenas en la edad media, nació el término ingenios, relacionándose con los asuntos de
la guerra. Mediante el uso de algunos materiales de la vida de los indígenas su
diversidad mostraba la eficiencia de estos recursos; muchos de los cuales portavoz no
fueron utilizados. Los materiales más usados por nuestros antepasados fueron de

11[11]
DUSSEL, Enrique, El encubrimiento del otro, Átropos. Bogotá.1992.


origen animal, vegetal y mineral. Utilizaron las tierras colorantes, el azufre, la sal, las
cerámicas, los cueros, etc.

Últimamente se ha demostrado que las técnicas para trabajar el oro permitieron
grandes relaciones comerciales. Se destaca en alfarería la cerámica de América
intertropical clasificada en niveles tecnológicos, con su avanzada en creatividad
plástica y pintura, plasmados en algunas culturas colombianas, como la de
Tierradentro. En minería existían bastas regiones mineras que indujeron a
explotaciones dadas por los españoles; los yacimientos de oro eran un aluvión de
vetas, para lo cual los indígenas se idearon la utilización del canalón. Los indios
conocían técnicas de cateo y además se fabricaban estanques para conducir el agua a
las minas y muchas otras pequeñas tecnologías que contribuían a soportar sus
trabajos. Todo lo anterior implicaba conocimiento de hidráulica, manejo de los
terrenos y topografía, configurada como una verdadera obra de ingeniería.

La ingeniería civil prehispánica muestra los métodos constructivos de Taironas, Koguis,
Wiwas, IKjas y Baris y se de cuenta de las implicaciones técnicas, religiosas, y
ecológicas de estos sistemas de construcción en viviendas, muros, puertos, posos,
alcantarillados, puentes.

Si se observa la cultura de San Agustín con sarcófagos inmensos, tumbas revestidas
con grandes lajas, se puede demostrar el pensamiento del hombre de esta época y el
avance y camino hacia la ingeniería.

La cultura de Europa Occidental y la perspectiva científica que la acompaña, fueron
sobre impuestas a la civilización local tradicional de las regiones conquistadas. Esto
ocurrió durante el renacimiento, cuando la revolución científica se encontraba en
embrión y la colonización de América hizo importantes aportes a la transformación de
Europa durante el periodo de la revolución científica.

Se enfatiza en que una de las causas principales del descubrimiento de América fueron
los progresos de las ciencias y las técnicas europeas, y por eso Europa penetró la
ingeniería con el uso del hierro que no se podía producir acá; las aleaciones de cobre
para campanas, las técnicas de fabricación de losa, y con la construcción de las
murallas de Cartagena de las Indias los ingenieros españoles mostraron el aporte que
daban en la época a estas regiones.

Los africanos aportaron a lo largo y a lo ancho un aspecto científico y tecnológico
bastante limitado. Conocieron la ganadería vacuna, el trabajo del hierro y el bronce, y
una organización política compleja.

La ingeniería en la república, las condiciones tecnológicas impuestas en la conquista y
completadas en la colonia perduraron hasta la llegada de la ilustración en la segunda
mitad del siglo XVIII que precipito el inicio de los movimientos interdependistas.


El Gobierno de Mosquera tuvo merito de iniciar la formación en ingeniería que el sabio
Caldas no pudo consolidar, se crea en 1847 el Colegio Militar, donde se formaron
ingenieros civiles que fueron pioneros en su profesión. Aparece también la comisión
cartográfica bajo la dirección del geógrafo Agustín Codazzi. En el régimen federal en
1863 y la instauración de los EE UU de Colombia se expiden leyes de obras públicas.

En 1867 la escuela politécnica se incorpora en la Universidad Nacional creada en este
tiempo y simultáneamente se va promoviendo el cuerpo de ingenieros para acometer
la dirección de las obras públicas de los nuevos estados federales.

Durante la década de los 70 y80 se inicia la construcción de ferrocarriles dándole
oportunidades a los egresados del Colegio Militar.

En esta década los personajes como Pedro Alcántara Herran y Mariano Ospina
Rodríguez, representan la elite ilustrada que introduce una orientación técnica
trayendo instructores extranjeros de ciencias y el envió de jóvenes, familias
importantes ha centros del exterior.

Posteriormente en la Universidad Nacional de Bogotá existía la facultad de ingeniería,
al igual que en la universidad del Cauca, en la escuela de Minas de Medellín; pues esto
originó grandes grupos de ingenieros que eran quienes manejaban sus propias
empresas o las empresas privadas. En el polo opuesto los ingenieros de provincia
pensaban en soluciones autóctonas para problemas nacionales, como el cambio por
materiales nativos o los inventos mecánicos adoptados localmente.

En las primeras décadas del siglo XX se conformaron asociaciones de profesionales. En
1873 algunos profesores ya alumnos de la Escuela de Ingeniería de la Universidad
nacional fundaron una sociedad, pero su escaso número de participantes y la falta de
recursos impidieron el éxito.

En 1887 se implemento el número de ingenieros en el país y empezaron hacer
empleados de obras públicas y organizaron la sociedad colombiana de ingenieros,
llegando a publicar los anales de la ingeniería, periódico científico industrial.

La Sociedad Antioqueña de Ingenieros fue fundada en 1913, así como la Sociedad
Bogotana de Ingenieros.

2.3 HISTORIA DE LAS TETECOMUNICACIONES12[12]

La especie humana es de carácter social, es decir, necesita de la comunicación; pues
de otra manera viviríamos completamente aislados. Así, desde los inicios de la especie,
la comunicación fue evolucionando hasta llegar a la más sofisticada tecnología, para
lograr acercar espacios y tener mayor velocidad en el proceso.

12[12]
Sitio, INTERNET, monografías.com.


Las primeras manifestaciones en la comunicación de la especie humana, fueron la voz,
las señales de humo y sus dibujos pictóricos; posteriormente al evolucionar, fue la
escritura, el elemento que permitió desarrollar las culturas que hoy se conocen. Las
artes como la música y el teatro, forman parte fundamental en la formación y
desarrollo de la misma especie y sus culturas.

Con el desarrollo de las civilizaciones y de las lenguas escritas surgió también la
necesidad de comunicarse a distancia de forma regular, con el fin de facilitar el
comercio entre las diferentes naciones e imperios.

Las antiguas civilizaciones utilizaban a mensajeros, mas adelante, se utilizó al caballo y
las palomas mensajeras; con el invento de la rueda esto casi desapareció.

A partir de que Benjamín Franklin demostró, en 1752, que los rayos son chispas
eléctricas gigantescas, descubrimiento de la electricidad; grandes inventos fueron
revolucionando este concepto, pues las grandes distancias cada vez se fueron
acercando. 1836 año en que Samuel F. B. Morse creo lo que hoy conocemos Telégrafo.
Tomas Edison, en 1874, desarrolló la telegrafía cuádruple, la cual permitía transmitir
dos mensajes simultáneamente en ambos sentidos.

A pesar de este gran avance, no era suficiente lo que lograba comunicar, es decir, esto
era insuficiente pues se requería de algún medio para la comunicación de la voz. Ante
esto, surge el teléfono, inventado por Alexander Graham Bell, que logra la primera
transmisión de la voz en 1876.

Así los primeros sistemas telegráficos y telefónicos utilizaban cable para lograr la
transmisión de mensajes. Con los avances en el estudio de la electricidad, el físico
alemán Heinrich Hertz descubre, en 1887 descubre las ondas electromagnéticas,
estableciendo las bases para la telegrafía sin hilos.

Pero no fue hasta el siglo XX, cuando se inventan los tubos al vacío y el surgimiento de
la electrónica, que se logran grandes avances, se inventa el radio, la primera emisión
fue en 1906 en los Estados Unidos. En 1925 existían ya 600 emisoras de radio en todo
el mundo.

Hasta aquí, la voz se ha logrado transmitir de un lugar a otro, pero que pasa con la
imagen, si una imagen dice más que mil palabras.

En 1826, físico francés Nicéphore Niepce utilizando una plancha metálica recubierta de
betún, expuesta durante ocho horas, consiguió la primera fotografía. Perfeccionando
este procedimiento, el pintor e inventor francés Louis Jacques Mandé Daguerre
descubrió un proceso químico de revelado que permitía tiempos de exposición mucho
menores, consiguiendo el tipo de fotografía conocido como daguerrotipo.

En el siglo XIX, se desarrolla este invento hasta llegar al cinetoscopio, presentado por
Tomas Edison en 1889 y lo patento en 1891. Los hermanos Lumière, presentan y
patentan el cinematógrafo en el año de 1895. Hasta el año de 1920 se le añade el
sonido. Creando así, el cine, muy disfrutado en nuestros días.


Aunque la transmisión de imágenes a distancia esta ligada a varios avances e inventos,
como: disco perforado explorador, inventado en 1884 por el pionero de la televisión, el
alemán Paul Gottlieb Nipkow. Otros de los hechos en el desarrollo de la televisión son
el iconoscopio y el cinescopio, para transmitir y recibir, respectivamente, imágenes a
distancia, inventados ambos en 1923 por el ingeniero electrónico ruso Vladímir Kosma
Zworykin. Logrando con esto una de las más grandes industrias a escala mundial, las
Cadenas de Televisión.

Desde las primeras máquinas programables manualmente (máquina diferencial de
Babbage) o con procedimientos electrónicos (ENIAC, con tubos al vacío, en 1947),
hasta nuestros días de potentes computadoras digitales que se han introducido en
prácticamente todas las áreas de la sociedad (industria, comercio, educación,
comunicación, transporte, etc.). Con todos estos avances tecnológicos y necesidades,
la comunicación o transmisión de datos fue tomando cada vez más auge. Los primeros
intentos y realizaciones en la tarea de conjugar ambas disciplinas - comunicaciones y
procesamiento de datos - tuvieron lugar en Estados Unidos, donde durante años
cuarenta del siglo XX se desarrollo una aplicación de inventario para la U.S. Army y
posteriormente, en 1953, otra para la gestión y reserva de las plazas en la American
Airlines, que constituyeron los dos primeros sistemas de procesamiento de datos a
distancia.

Con esta nueva necesidad y estas herramientas, surgen las Redes de Computadoras,
las cuales son ya muy comunes en nuestros días, pero en los inicios de la transmisión
por televisión y con el uso de las computadoras, la especie humana logra lanzar un
vehículo espacial y tiempo después lanza los primeros satélites artificiales. Los cuales
son aparatos muy sofisticados con fines múltiples (científicos, tecnológicos y militares).
El primer satélite artificial, el Sputnik 1, fue lanzado por la Unión Soviética el 4 de
octubre de 1957. El primer satélite de Estados Unidos fue el Explorer 1, lanzado el 31
de enero de 1958, y resultó útil para el descubrimiento de los cinturones de radiación
de la Tierra.

En la actualidad hay satélites de comunicaciones, navegación, militares,
meteorológicos, de estudio de recursos terrestres y científicos. La mayor parte de ellos
son satélites de comunicación, utilizados para la comunicación telefónica y la
transmisión de datos digitales e imágenes de televisión.

Todo este desarrollo de las comunicaciones dio lugar a un nuevo concepto;
Telecomunicación, que significa: Conjunto de medios de comunicación a distancia o
transmisión de palabras, sonidos, imágenes o datos en forma de impulsos o señales
electrónicas o electromagnéticas.


CAPITULO 3. ACTUALIDAD

3. INGENIERÍA

3.1 PANORAMA MUNDIAL

Uno de los grandes desafíos de los ingenieros colombianos, se halla en no perder de
vista la perspectiva mundial, y es la necesidad de ser competitivos a este nivel. Para
nadie es desconocido, que mundialmente se hallan soluciones a enormes problemas,
que no dejan de sorprender al hombre mismo.

A medida que crece la población humana, esta se interconecta y en cada situación la
ciencia y la tecnología se expanden a gran velocidad y la ingeniería exige cada día
más, doctos en el área para atender vitales necesidades.

Los procesos de la globalización están basados en la tecnología y por ello es
comprensible la función social de la ingeniería en el marco de la modernidad.

El rápido crecimiento de la población de los países del desarrollo, generalmente
colonizados en el sentido económico, cuando no militar, ha generado desigualdades
profundas. Se concentran los emporios de empresas, su amplia producción y los
grandes capitales para beneficio de pocos ciudadanos, mientras aumentan los
obstáculos para mejorar la calidad de la mayoría. 13[13] El 70% de la población mundial
general el 7% de la producción industrial en manufacturas, el 40% de la gente recibe
el 5.2% del total producido en Edmundo, mientras el 20% tiene el 71.3%.

Es decir, la pirámide de producción tiene una base amplia en pocos países, la oferta
extranjera aumenta en los pueblos que menos producen, porque tienen importaciones
considerables, economías débiles y poco poder adquisitivo.

La globalización presupone la realización del conocimiento en bienes y servicios de
valor agregado, distribuidos y fortalecidos por cadenas industriales y sus filiales en
varios países, la mayoría corresponde a países industrializados y de reciente
industrialización. Las condiciones de comercialización de productos, planeación,
productividad, calidad, precio, diseño, tecnología y otros factores, están siendo
fundamentales para los nuevos sistemas económicos, en donde los avances en ciencia
y tecnología permitirán futuros distintos a las realidades actuales, y la ingeniería
continuará siendo parte fundamental de las cadenas productivas.

En la oferta y la demanda están ligados tanto quienes proporcionan la mayor parte de
la materia prima, como los poseedores de la tecnología, los modernos procesos
industriales, las corrientes en investigación y desarrollo, patentes, las normas
internacionales, la producción de energía, alimentos, inversiones y mejor nivel de vida.
La diferencia de bienes y servicios en distintas sociedades y la capacidad de compra
son tan muy marcadas.

13[13]
V, Sonia, HERNANDEZ, Silvana, Los grandes bloques mundiales. Revista de la facultad de
ingeniería.UNAM, Vol. 47 Marzo de 1997.


3.2 LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN COLOMBIA14[14]

En nuestro país la historia de la ingeniería se remonta a la época precolombina y la
primera escuela de ingeniería se abrió en Medellín, en 1814, poco después de que la
ingeniería se consolidara como profesión, lo cierto es que el avance de la ingeniería se
dio apenas en la segunda mitad del siglo XX.

La escasez en los planes de formación en el país obedece a diversas razones.

Los primeros profesores se formaron en Europa y Estados Unidos de esa manera, los
modelos iniciales de formación de Ingenieros en Colombia fueron copias más o menos
fieles de aquellos modelos tradicionales.

Las políticas de formación profesional de ingenieros, cambian de un gobierno a otro,
dado que en su agenda no ha sido una prioridad la formación de buenos ingenieros y
menos aún el fomento de la ciencia y la tecnología.

Estas políticas de formación de ingenieros, de apoyo al desarrollo de la ciencia y la
tecnología, y de soporte a la educación están limitadas y son impuestas por los
organismos de crédito y financiamiento internacional (FMI, BID y Banco Mundial),
entidades que impulsan y determinan políticas generales, en todos los campos
(incluida la educación), para los países en vías de desarrollo.

Las nuevas rupturas en ciencia y tecnología empezaron a darse después de la Segunda
Guerra Mundial, cuando entraron gran número de procesos y nuevos equipos
asociados a empresas en nuevas ramas de la industria, que se consolidaron en la
década de 1960, época en la cual egresaban de las facultades del país apenas unos
210 ingenieros por año.

Desde el punto de vista de la política de ciencia y tecnología, el modelo colombiano
adoptado en aquellas décadas era similar al imperante en América Latina. Se
Consideraba que la ciencia y la tecnología debían fortalecerse, haciendo énfasis en la
capacidad de investigación, con la esperanza de que esta se reflejaría en tecnología
para el sector productivo. En un enfoque simplista que falló por múltiples factores,
como los económicos y los inherentes al proceso de maduración de las innovaciones.

A partir de entonces la tendencia tecnológica es hacia la modernización de industrias y
ramas ya antiguas. Pero a mediados de la década aparecen nuevas industrias, casi
todas de elevado nivel tecnológico, y casi todas propiedad extranjera, o bajo control
extranjero. En 1967 un decreto pone la transferencia y el desarrollo de tecnología bajo
el control del gobierno. Entonces se piensa que el problema central para el desarrollo
es tecnológico y no científico, y se busca fortalecer la capacidad de negociación

14[14]
VALENCIA, Asdrúbal. La Ciencia y la tecnología en Colombia. Ciencia y tecnología y sociedad.
CESET-U de A. Medellín, 1997.


elaborando la selección y evaluación tecnológica. Este enfoque tiene los serios
problemas filosóficos ya planteados. El tratar de modernizar sin buscar la modernidad,
situación que persiste y que pude resumirse en la frase de García Caclini “Somos
consumidores del siglo XXI y ciudadanos del siglo XVII).

Como hemos señalado para impulsar el desarrollo científico y tecnológico de Colombia,
en 1968 se creó el Fondo Colombiano de Investigaciones Científicas y Proyectos
Especiales “Francisco José de Caldas, COLCIENCIAS, como un establecimiento público
descentralizado adscrito al Ministerio de Educación. A su vez esta institución servia de
Secretaría Ejecutiva del CONCYT Consejo nacional de Ciencia y tecnología, máximo
organismo consultivo del gobierno en esta materia, creado también en 1968, pero el
cual nunca llego a ningún papel importante.15[15]

La acción de COLCIENCIAS se desarrollo en varias fuentes como: La financiación de
proyectos de investigación en las diversas áreas de las ciencias, el auspicio al
intercambio de científicos, la realización de seminarios especializados, el otorgamiento
de distinciones como el premio nacional de ciencias, el apoyo a los comités de
investigación en las universidades.

En 1989 creó el gobierno la llamada Misión de Ciencia y tecnología, Junta de
Académicos que estudio las perspectivas de la ciencia y tecnología en el país,
estableciendo recomendaciones para el fomento del desarrollo científico y tecnológico
para Colombia en los años siguiente. El Consejo Nacional de Política Económica y
Social COMPES es el organismo principal asesor del Gobierno Nacional en todos
aquellos aspectos que se relacionan con el desarrollo económico social del país.

Desde 1988 empezó a debatirse en el Congreso un Proyecto Ley, por el cual se dictan
disposiciones para el fomento de la investigación científica y el desarrollo tecnológico.
Este proyecto se convirtió en la ley 29 de febrero de 1990 conocida como la ley Marco
en Ciencia y tecnología que fue el eje de la Reforma Jurídica adoptada. Ella reconoce
la necesidad de la intervención del estado en la promoción y orientación del adelanto
científico y tecnológico.

Otros decretos ley consolidan la necesidad de un nuevo sistema de ciencia y
tecnología. Mediante el decreto 393 del 08 de febrero de 1991, se autoriza a la nación
y a sus entidades descentralizadas para asociarse con los particulares, propiciando las
corporaciones mixtas. Desde el punto de vista la ciencia y la tecnología al año de
1991, expide varios artículos haciendo referencia a incentivos para personas, e
instituciones para que desarrollen y fomenten la ciencia y la tecnología; promuevan la
investigación y la transferencia de tecnología y especialmente la investigación
científica.

15[15]
CERNUSCHI, Félix. Criterios modernos para la formación de ingenieros integrados. Número 3
Montevideo, junio 1.999. Sitio. WWW.fing.edu.uy/cey/.


3.2.1 Política Nacional de Ciencia y Tecnología

El objetivo general de esta política es integrar a la ciencia y la tecnología, los diversos
sectores de la vida nacional; buscando incrementar la competitividad del sector
productivo en el contexto de una política de internacionalización de la economía y
mejorar el bienestar y calidad de vida de la población colombiana. Todo esto se
sintetiza en unos documentos CONPES 2739.

Las políticas centrales son el fortalecimiento nacional de ciencia y tecnología, la
innovación, competitividad, desarrollo tecnológico, ciencia desarrollo social medio
ambiente y hábitat, integración de la ciencia y la tecnología a la sociedad colombiana,
seguimiento y evaluación de los programas de desarrollo científico, tecnológico,
inversión en ciencia y tecnología.

Los problemas centrales de esta política es la enorme desigualdad socioeconómica
entre los sectores de la sociedad. La organización de la vida política colombiana; pero
sin embargo proliferan relaciones propias de una sociedad tradicional que moviliza un
discurso americano. De hay nuestra ingeniería esta incluso llamada adelantarse a los
últimos desarrollos mundiales pero sin olvidar las características y grandes necesidades
básicas del país.

3.3 INGENIERIA EN COLOMBIA

La carencia de apoyo a las ciencias, se vio reflejado en los primeros intentos por hacer
universidad, pues 1968 se creo COLCIENCIAS, como una entidad para formar el
desarrollo científico en el país, lo que demuestra que no ha realizado un esfuerzo
coherente y sostenido para crear una infraestructura científica y tecnológica.

La Ingeniería Colombiana es escasa: no obstante ha hecho aportes significativos al
país; tales eventos se pueden describir en diversos niveles: A nivel de formación están
las actividades ingenieriles por la jerarquía y la creatividad. En el nivel uno esta la
investigación tecnológica científica, sobre nuevos procedimientos del cálculo. En el
nivel dos la creación de nuevos trabajos de proyectos y obras de ingeniería. En el nivel
tres obras proyectadas de ingenieros del nivel dos o del mantenimiento de industrias
establecidas. En el nivel cuatro la realización de tareas de ensayos, mediciones,
control, ejecutados por ingenieros investigadores de alta formación.

Según el ICFES el porcentaje de titulo de ingeniería en 1976 era casi del 0% y las
maestrías no han pasado del 1%.16[16]

16[16]
COLCIENCIAS, Sistema nacional de Ciencia y Tecnología. Instrumentos jurídicos, Colciencias,
Bogotá.1991.


A nivel de ambiente de trabajo para la ingeniería colombiana, se ve un clima altamente
inseguro por la obsolescencia de las empresas, la recesión. Continuamente asesinan y
secuestran ingenieros por lo tanto las obras civiles, las telecomunicaciones, la
distribución eléctrica, la ingeniería y la minería han sufrido grandes atrasos.

3.3.1 La Ingeniería Colombiana y Mundial

Dentro de las ventajas hay coincidencia en que existe un mejor conocimiento del
medio geográfico y cultural y la exigencia de salarios de menos costos. Y dentro de las
desventajas hay cinco aspectos que resaltan como son: La debilidad del país en ciencia
y tecnología e investigación, para tecnología de punta, las limitaciones financieras por
el escaso acceso a créditos. La ingeniería extranjera que tiene alianzas nacionales con
los gobiernos de origen. En gestión tecnológica las empresas presentan grandes
debilidades de adaptación e innovación; los sistemas de comunicación e información
precarios y el no manejo de un idioma extranjero y la poca estructura tecnológica, la
privatización de empresas estatales y la debilidad gremial.

3.3.2 Nuevas Formas de Buscar Calidad de la Ingeniería Colombiana

La implementación del modelo económico neoliberal y la globalización de los mercados,
ha tenido efectos significativos en la vida empresarial colombiana y exige nuevos retos
a las organizaciones dedicadas a proyectos de ingeniería. Por lo tanto se requiere la
formulación de nuevos esquemas de financiación y comercialización así como la
capacidad ingenieril.

Con relación a la Universidad se reclama la maestría y doctorados en la planta docente
que eleven la formación académica.

En gestión tecnológica una mayor capacidad, diseñando alianzas con firmas
extranjeras de esta manera progresando en la internacionalización. Se requiere al
igual de exponer de banco de datos, comunicaciones, e información inteligente.


CAPITULO 4. APLICACIONES

4. REDES

4.1 REDES DE DATOS

Para iniciar el tema, es preciso abordar el concepto de red y algunas de sus formas.
Una Red es una manera de conectar varias computadoras entre sí, compartiendo sus
recursos e información y estando conscientes una de otra. Cuando las PC´s
comenzaron a entrar en el área de los negocios, el conectar dos PC´s no traía
ventajas, pero esto desapareció cuando se empezó a crear los sistemas operativos y el
Software multiusuario.

Según el lugar y el espacio que ocupen, las redes, se pueden clasificar en dos tipos:
las Redes de Área Local, que se expande en un área relativamente pequeña. Éstas se
encuentran comúnmente dentro de una edificación o un conjunto de edificaciones que
estén contiguos. Así mismo, una LAN puede estar conectada con otras LANs a
cualquier distancia por medio de línea telefónica y ondas de radio. Pueden ser desde 2
computadoras, hasta cientos de ellas. Todas se conectan entre sí por varios medios y
topología, a la computadora(s) que se encarga de llevar el control de la red es llamada
"servidor" y a las computadoras que dependen del servidor, se les llama "nodos" o
"estaciones de trabajo".

Los nodos de una red pueden ser PC´s que cuentan con su propio CPU, disco duro y
software y tienen la capacidad de conectarse a la red en un momento dado; o pueden
ser PC´s sin CPU o disco duro y son llamadas "terminales tontas", las cuales tienen
que estar conectadas a la red para su funcionamiento.Las LANs son capaces de
transmitir datos a velocidades muy rápidas, algunas inclusive más rápido que por línea
telefónica; pero las distancias son limitadas. Las Redes de Área Amplia, comúnmente
compuesta por varias LANs interconectadas y se encuentran en una amplia área
geográfica. Estas LANs que componen la WAN se encuentran interconectadas por
medio de líneas de teléfono, fibra óptica o por enlaces aéreos como satélites.

4.1.1 DEFINICIÓN

Una red se compone de un servidor, que es la máquina principal de la red, la que se
encarga de administrar los recursos de la red y el flujo de la información. Muchos de
los servidores son "dedicados”, es decir, están realizando tareas específicas, por
ejemplo, un servidor de impresión solo para imprimir; un servidor de comunicaciones,
sólo para controlar el flujo de los datos...etc. Para que una máquina sea un servidor,
es necesario que sea una computadora de alto rendimiento en cuanto a velocidad y
procesamiento, y gran capacidad en disco duro u otros medios de almacenamiento.

Una Estación de trabajo, que es una computadora que se encuentra conectada
físicamente al servidor por medio de algún tipo de cable. Muchas de las veces esta
computadora ejecuta su propio sistema operativo y ya dentro, se añade al ambiente de

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