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El Bullying
El Bullying: Es el término en ingles que
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El FAP Informativo es nuestro Proyecto de Comunicación Escolar del Liceo Bolivariano Francisco Alemán Parra. El Periódico Escolar de la Institución y esta es nuestra primera edición.

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  1. 1. El FAP InformativoEEll PPeerriióóddiiccoo EEssccoollaarr ddeell LLiicceeoo BBoolliivvaarriiaannoo FFrraanncciissccoo AAlleemmáánn PPaarrrraa EEddiittoorriiaall:: NNaaccee uunn PPeerriióóddiiccoo EEssccoollaarr La Comunidad escolar del L.B. “Francisco Alemán parra” está de júbilo porque hoy aparece la primera edición de su periódico escolar “El FAP Informativo”; número publicado en honor a San Antonio de Padua, excelso patrono de San Antonio del Golfo, y al insigne educador mejiense Prof. Francisco Alemán Parra, fundador de nuestra institución. Será un medio de comunicación para la promoción de tradiciones y costumbres, el arte, la cultura y los valores; con artículos de opinión, deportivos, sociales, de ciencias y tecnología, entre otros. Viene a ser el complemento del proyecto educativo para desarrollar las diversas áreas. Aparte de informar, esperamos que El FAP Informativo pueda convertirse en un auxiliar pedagógico efectivo para actualizar conocimientos e incentivar la investigación, coadyuvando a que los estudiantes puedan convertirse en lectores críticos y participativos, con sus propias ideas y creaciones, reflexionando y generando la construcción de sus propios conocimientos. De igual manera, esperamos que nuestro periódico consolide una relación armoniosa entre el LBFAP y la comunidad en general, la cual tendrá siempre un espacio abierto en nuestras páginas para expresarse. Sirvan estas líneas para manifestar un agradecimiento muy sincero a todas aquellas personas que, con su esfuerzo y apoyo solidario, hacen realidad esté hermoso proyecto de comunicación escolar, que es fiel reflejo de las potencialidades existentes en el LBFAP. Proyecto Pedagógico de Aula de 1er. año. Bandera del LB Francisco Alemán Parra: La siembra de la Parchita Un proyecto en el que todo el colectivo educativo está involucrado, la participación es directa, pero los llamados a desarrollar e iniciar este proyecto socio - productivo son los (as) estudiantes del 1er año secciones A,B,C,D y E conjuntamente con sus Docentes guías los cuales son vigilantes naturales para que ésta propuesta pueda triunfar, todos tienen que participan de una u otra manera. También en esta Edición: NNUUEESSTTRROOSS PPRROOYYEECCTTOOSS DDEE AAUULLAA UUNNAA SSEECCUUEENNCCIIAA PPAARRAA LLAA VVIIDDAA Proyectos que dan secuencia al proyecto endógeno y bandera de la Institución. Una secuencia para formar hombres y mujeres de bien para la vida. Pág. 3 El PEIC del L.B. Francisco Alemán Parra El Proyecto Educativo Integral Comunitario del L. B. Francisco Alemán Parra. Con todas sus partes constitutivas, valores, objetivos y propósitos generales en el marco de una escuala más ligada a la comunidad. Pág. 4 Visitas guiadas a: AALLIIMMEENNTTOOSS PPOOLLAARR Breve reseña y memoria fotográfica de 4 años de visitas consecutivas a Empresas Polar, específicamente a su negocio: Alimentos Polar Comercial. C. A. Pág. 8 Entrevista Especial a: ZZUULLAAYY CCAARRRRIILLLLOO DDIIRREECCTTOORRAA DDEELL LL..BB..FF..AA..PP.. Conoce los por menores de una gestión signada por la escases de recursos económicos y financieros, que obstaculiza el buen desenvolvimiento de las actividades educativas. Pág. 8 "En el Liceo Bolivariano de San Antonio trabajamos con las uñas..." Manifestó la Directora del Plantel... CONOCIENDO NNUUEESSTTRRAASS NNOORRMMAASS DDEE CCOONNVVIIVVEENNCCIIAA.. PPAARRTTEE II Es menester para todos los integrantes de la Institución, estudiantes, profesores, así como para todo el personal y los padres responsables, conocer nuestro Reglamento. Pág. 4 CCAARRIICCAATTUURRAA DDEELL MMEESS RReeppoorrttaajjee eessppeecciiaall:: IINNFFLLUUEENNZZAA AAHH11 NN11 PPáágg.. 88 Las Misceláneas del FAP Informativo. Pág. 7 OOppiinniióónn:: ¿Qué motiva a un Estudiante? El Bullying ¿Quién era Antonio José de Sucre y Alcalá? Importancia y Tips del Ahorro DDeeppoorrtteess:: Miguel Cabrera Inspiración para todos Conoce a la Vinotinto SSaann AAnnttoonniioo ddee PPaadduuaa NNuueessttrroo PPaattrroonnoo.. PPrrooff.. FFrraanncciissccoo AAlleemmáánn PPaarrrraa Pág. 2 El Horóscopo Juvenil - La receta de cocina - Tips de Belleza - Arte - Tecnología y Mucho más... Pág. 5 SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 22001133 wwwwww..eellffaappiinnffoorrmmaattiivvoo..ccoomm..vvee AAññoo II.. ­­ NNºº 11 Pág. 6 Aquí les presentamos con mucho orgullo las políticas educativas de la institución a traves del PEIC. Es un placer para nosotros que en ésta primera edición podamos presentarles nuestros cuatro Gilberto Velásquez Juegos Deportivos Estudiantiles 2013 PPrreecciioo BBss.. 00
  2. 2. Proyecto Pedagógico de Aula de 1er. año y Bandera Educativa del LB Francisco Alemán Parra: La siembra de la Parchita BBrreevvee HHiissttoorriiaa ddee llaa PPaarrcchhiittaa Como rubro agrícola en el Mundo La Passiflora edulis se considera originaria de la región amazónica, aunque crece de forma silvestre en un área que abarca principalmente desde Colombia hasta el norte de Chile, Argentina y Uruguay; en Paraguay, donde es considerada como flor nacional, las distintas variedades están adaptadas a regímenes más o menos tropicales. A lo largo del siglo XIX las variedades de utilidad gastronómica se introdujeron con éxito en Hawái, Australia y otras islas del Pacífico sur. Las condiciones climáticas favorables hicieron que la planta se adaptara rápidamente; si bien en Hawái la explotación comercial no tuvo verdadero impulso hasta mediados del siglo El Ministerio Popular para la Educación ha dado lineamientos específicos, y la política educativa venezolana a cambiado, hoy se educa para el trabajo liberador y sustento familiar. El programa “Todos las manos a la Siembra” ha dado buenos resultados, ya que poco a poco se toma conciencia de lo que pasa a nivel mundial, nacional, regional y local. El Liceo Bolivariano “Francisco Alemán Parra” realiza este Proyecto Socio - Productivo de Desarrollo Endógeno (Siembra de Parchita) con la finalidad de contribuir a la soberanía alimentaría de nuestra Venezuela. Una vez realizado un conversatorio donde se socializó con todo el colectivo educativo de la institución se acordó desarrollar dicho proyecto socio-productivo siembra de parchita, ya que este es un fruto muy demandado en nuestra comunidad, el proyecto será ejecutado por los estudiantes del 1er año de Educación Media, ya que estos traen conocimientos previos de proyectos socio- productivos que se desarrollaron en las diferentes escuelas o instituciones donde cursaron su educación básica y de esta manera darle continuidad al proceso de enseñanza-aprendizaje. Todo proyecto tiene una finalidad, y la nuestra es contribuir totalmente con la soberanía XX, la planta era frecuente en estado silvestre desde hacía décadas. El éxito comercial de la producción de maracuyá, así como el valor ornamental de las flores, incitó a Kenia y a Uganda a intentar su cultivo en los años 1950; aproximadamente al mismo tiempo se introdujo la plantación comercial a Sudáfrica. No es seguro si fueron estas variedades o las cultivadas en Australia las que se introdujeron en la India a través de Sri Lanka, donde hoy se cultiva de manera predominantemente doméstica. El cultivo de la pasionaria se ha extendido a numerosas islas del Caribe, Israel entre muchos países. EEll FFAAPP IInnffoorrmmaattiivvoo.. CCoonnsseejjoo EEddiittoorriiaall:: Consejo Directivo del Liceo Bolivariano Francisco Alemán Parra DDiirreeccttoorr GGeenneerraall:: Comunidad Educativa. Del L.B. F.A.P. DDiirreeccttoorr TTééccnniiccoo -- AAsseessoorr:: Douglas Espinoza EEddiittoorraass:: Eliannys Villaroel María V. Barrios DDiisseeññoo yy DDiiaaggrraammaacciióónn:: Omar Abou Hala Gustavo Bastardo MMoonnttaajjee ee IImmpprreessiióónn:: Aún sin patrocinio, ni colaboración. EEssttuuddiiaanntteess RReeppoorrtteerrooss:: Eliannys Villaroel María Valentina Barrios Manuela Moreno Rebeca Lanza Orlenys Coa Marisol Suarez Oriana Martínez Paola Bastardo Pamela Marín Yomaira Velásquez Olmary Márquez Wilmarys Velásquez Yoidelis Patiño Anabella Crapa Gisel Urbaneja Karianny Brito Luís O. Jiménez Giovanny Lovatty Carlos Cova Omar Abou Hala Gustavo Bastardo PPaarrttiicciippaacciioonneess,, ccoollaabboorraacciioonneess yy aaggrraaddeecciimmiieennttooss aa:: Carlos Rojas; Gilberto Velásquez; Asdrubal Botini; Benilde Martínez; Ninoska Rodríguez; Karelis Belisario; Edgar García; Luzmila Chacón; Neiva Velásquez; José Bringtwon; Haide León; Sandra Acosta; Douglas Rodríguez y Zulay Carrillo. Información para interesados y/o anunciantes, patrocinantes o donaciones: Telf: 0293 - 6432265 / 0426 - 4138388 Correo Electronico: lbfapi@gmail.com A quienes beneficia: Desde el punto de vista pedagógico a nuestros estudiantes que ya tienen un cúmulo de conocimientos en cuanto a los huertos escolares que se iniciaron en las diferentes escuelas de nuestras comunidades, nosotros en el liceo vamos a reforzarlos y a emprender nuevos conocimientos y sabidurías. Desde el punto de vista social nuestro proyecto socio-productivo está enmarcado en tratar de solucionar un problema que nos afecta a todos, la soberanía alimentaría, y más allá de esto que nuestra comunidad mejiense pueda adquirir los productos que producimos en nuestra institución educativa a un precio mucho más acequible del que se expende en el mercado. En este proyecto todo el colectivo educativo está involucrado, ya que se socializó y la participación fue directa, pero los llamados a desarrollar este proyecto socio- productivo son los (as) estudiantes del 1er año secciones A,B,C,D y E conjuntamente con sus Docentes Guías los cuales son vigilantes naturales para que este proyecto pueda triunfar, no podemos dejar de mencionar y decirlo que todos los Docente de las diferentes asignaturas están vinculados con los obreros y administrativos que también deberán participar. No podemos olvidar que la comunidad en general está llamada a participar directamente en este proyecto ya que ella es garantía de que las plantas sembradas puedan desarrollarse con toda normalidad. Por el cuido que la comunidad en general les va a brindar, en los períodos vacacionales y fines de semanas para poder tener un producto de calidad. IINNFFOORRMMAACCIIOONNEESS LLOOCCAALLEESS SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP.. PÁG. 2 alimentaria de nuestra nación a través de esas grandes políticas estratégicas que el Gobierno Bolivariano ha implementado para contrarrestar ese gran flagelo a nivel mundial lo cual es la falta de alimentos. El propósito de éste proyecto es que los (as) estudiantes tomen conciencia del momento histórico que se vive en nuestro país como en el resto del mundo, que tengamos conocimientos y le demos toda la importancia que merece la madre tierra, ya que es ella quien nos da los alimentos, por lo tanto es necesario que cuidemos de ella, que su uso para la siembra se haga con mucha responsabilidad, educando a nuestros campesinos y así darle un buen trato para que siempre tengamos tierras fértiles y productivas; que los fertilizantes sean lo menos dañinos posible, la tala y la quema como instrumentos para producir alimentos puedan disminuir, ya que el avance científico y tecnológico nos proporcionan de materiales más provechosos como tractores, podadores entre otros. Cuidar nuestra tierra es garantía de tener alimentos 100% naturales y no presentar problemas como en muchas partes del mundo donde hoy en día sus tierras son muy pobres y no producen alimentos lo suficiente para su población que cada día crece más. Etimología del Fruto El mburucuyá, maracuyá, parcha o parchita (Passiflora edulis) es una planta trepadora del género Passiflora, nativa de las regiones cálidas de América del Sur. Se cultiva comercialmente en la mayoría de las áreas tropicales y subtropicales del globo, entre otros países: El valle de Azapa en Chile, Paraguay, República Dominicana (Chinola), México, Argentina, Uruguay, Bolivia, Brasil, Ecuador, Perú, Colombia, Venezuela, Costa Rica, Nicaragua, Panamá, partes del Caribe y Estados Unidos. Esta especie es sumamente apreciada por su fruto y en menor medida por sus flores, siendo cultivada en ocasiones como ornamental. La infusión de sus hojas y flores se utiliza, además, con efectos medicinales. La flor del maracuyá (usar preferentemente el término mburucuyá) es la flor nacional del Paraguay. LA PARCHITA
  3. 3. NNUUEESSTTRROOSS PPRROOYYEECCTTOOSS DDEE AAUULLAA UNA SECUENCIA QUE FORMARÁ CIUDADANOS PARA LA VIDA. Ambientación de las aulas en mi institución por una mejor convivencia Se hicieron varias preguntas a algunos profesores con respecto al proyecto de 2do año. Queriamos conocer el PA y mostrarselos a uds a través de estas lineas: Cuál es el titulo del proyecto? La profesora Benilde Martínez respondió: Ambientación de las aulas en mi institución por una mejor convivencia. Porqué se escogió el proyecto? Por la necesidad de tener un mejor ambiente en la institución que contribuya al rendimiento escolar. Cuál es su finalidad? Garantizar que las actividades de mantenimiento se desarrollen protegiendo integralmente el medio ambiente y el patrimonio de la institución. Quienes participan? La profe Sandra Acosta respondió que en este proyecto participarán alumnos, profesores, obreros, padres y representantes y todos los que permanecen en la comunidad escolar. De qué manera lo van hacer? Limpiando las aulas, la cancha, arreglando los pupitres, puertas, ventanas y todo lo que es limpieza en general. Cuál es su propósito? La profe Ninoska Rodríguez dijo Mejorar el sitio y que sea acto para la enseñanza. La ambientación va a permitir, agradar y motivar a la enseñanza, por eso los alumnos de 2° año manifestaron en general: estaremos dispuestos para ayudar en el PA. Mejorando el desempeño académico mediante la implementación de las Técnicas de Estudio Luego de entrevistar a las profesoras Neiva Velásquez y Karelis Belisario, se pudo comprender mejor nuestro PA el cual se denominó: "Mejorando el desempeño académico mediante la utilización de técnicas de estudio". Cada uno de los docentes de las diferentes asignaturas va aplicar técnicas de estudio en las aulas de clase y las explicarán, cuáles técnicas van utilizar y cómo aplicarlas en las distintas actividades. Entre las técnicas de estudio podemos mencionar: los seminarios, mapas mentales y conceptuales, el resumen, los esquemas, los cuadros sinópticos, subrayado y la lectura comprensiva. Entendimos que son de mucha importancia porque a medida que nuestros compañeros van utilizando las técnicas su aprendizaje será más eficiente, y podrá comprender mejor los contenidos que va recibiendo, analizándolos y ordenando, y por supuesto los va internalizando. En la medida en que va abarcando ese conjunto de conocimientos su aprendizaje será mucho más significativo. La finalidad que persigue éste proyecto es que los y las estudiantes reconozcan y apliquen de manera eficiente estas técnicas como estrategia facilitadora del aprendizaje significativo para mejorar el desempeño académico y su desarrollo social. Cuando comenzó el año escolar los profesores hacieron un diagnóstico en cada una de las asignaturas, detectando que la mayoría de los estudiantes de los diferentes años tenían muchas fallas de redacción, de lectoescritura, también la apatía hacia el estudio. Y ello los llevó hacer algo para mejorar tanto en el desempeño académico de los estudiantes como su comportamiento. En tal sentido, se propuso utilizar técnicas de estudio y la decisión para bien, fue en consenso. Conocimientos para la vida Eliannys Villarroel y María Barrios El proyecto de aprendizaje de los alumnos del 4º año de Bachillerato tiene por nombre "Conocimientos para la vida", el proyecto consiste en elaborar productos de limpieza según nos aclaro la Prof. Luzmila Chacón de Ciencias Biológicas; el Prof. Edgar García nos explicó que fue propuesto con la intensión de que los alumnos apliquen los conocimientos aprendidos en la institución, preparando productos de limpieza como Cloro Comercial, Desinfectantes, Cera para piso entre otros… ¿Cuáles son sus objetivos? Que los estudiantes elaboren productos de limpieza aplicando conocimientos adquiridos para el mejoramiento del comportamiento y la percepción de información y que de esta manera puedan ponerlos en práctica en un futuro. ¿Qué beneficios trae este proyecto a los alumnos? Que los muchachos aprendan un oficio y hagan una profesión de estos conocimientos en un futuro, que de esto obtenga el liceo un beneficio pués así podría será un ahorro en detergentes para la limpieza que son unas de las cosas que genera más gastos. Manifestó Edgar García ¿Qué piensa usted acerca de este proyecto? Dijo que en realidad fue su idea, enfocándose hacia lo socio productivo, puede ser de gran impacto en la comunidad educativa, su comercialización, Beneficiará a la institución y así en un futuro estos chicos pueden crear su propia empresa. El reciclaje como medio para controlar la contaminación en nuestro entorno y mejorarla Wilmarys Velasquez y Yoidelis Patiño El proyecto de los estudiantes de 5to año se basa en utilizar el reciclaje como medio alternativo para la reducción de desechos sólidos el cual se aplica de tres maneras: reciclaje como medio alternativo para la educación, reciclaje como medio alternativo de producción y reciclaje como medio de reducción de desechos de producción. El objetivo principal de este proyecto es crear conciencia en la población estudiantil y dar a conocer el reciclaje como una alternativa en la sociedad. Los beneficios que este PA nos proporciona son muchos, uno de hecho es el poder conocer cuáles son los materiales que se pueden reciclar y como lo hacemos. Es muy importante que conozcamos este proyecto y lo pongamos en práctica ya que así estaremos contribuyendo al cuidado de nuestro planeta. Tanto los estudiantes como los profesores estamos muy contentos con este proyecto que sin duda es maravilloso y nos inculca aprendizajes útiles que nos son de mucha ayuda hoy día y para el mañana. IINNFFOORRMMAACCIIOONNEESS LLOOCCAALLEESS PÁG. 3 SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP.. Oriana Martínez y Anabella Crapa Orlenys Coa y Marisol Suarez Presentación del Proyecto de Aula en el Guamache en el 2do. encuentro de PA ambientalistas del Estado Sucre. Presentación del Proyecto de Aula a la Comunidad Educativa del Liceo Bolivariano Francisco Alemán Parra. En la Biblioteca del Plantel. Arriba entrevista al Profesor Edgar García y abajo jóvenes trabajando en el Proyecto.
  4. 4. PPRROOMMOOVVIIEENNDDOO LLAA FFOORRMMAACCIIÓÓNN DDEE UUNNAA CCOONNCCIIEENNCCIIAA DDEE CCOO--RREESSPPOONNSSAABBIILLIIDDAADD YY RREESSPPEETTOO EENN LLAA CCOOMMUUNNIIDDAADD EESSCCOOLLAARR DDEELL LL..BB.. ““FFRRAANNCCIISSCCOO AALLEEMMÁÁNN PPAARRRRAA”” PPAARRAA MMEEJJOORRAARR LLAA CCOONNVVIIVVEENNCCIIAA CCIIUUDDAADDAANNAA EENN LLAA IINNSSTTIITTUUCCIIÓÓNN YY SSUU EENNTTOORRNNOO El Ministerio del Poder Popular para la Educación antes Ministerio de Educación y Deportes propuso como politica de estado un plan de acción pedagógica colectiva, cuyo objetivo principal consiste en la reestructuración y transformación de la concepción, las metas y las finalidades de la educación bolivariana venezolana, además de la actualización y modernización de los recursos y estrategias que sustentan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se debe construir espacios en los centros educativos, que permitan la participación activa de los diferentes actores del proceso educativo y su entorno, generando una cultura de participación y alianza estratégica con visión compartida estrechando vínculos de fraternidad, a través del dialogo de experiencias, análisis, reflexión y compromiso, en la búsqueda de mayor eficiencia y calidad de la práctica educativa, en la formación de un ciudadano con valores éticos y morales que con su acción construya las bases de una nueva sociedad. El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), se fundamenta en una concepción holística y especifica del hecho educativo, donde se analiza las necesidades y aspiraciones del colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego salud y sociales desde una perspectiva integral en el marco de una acción cooperativa y solidaria, de acuerdo con la realidad del plantel, sus necesidades, recursos, fortalezas, debilidades y características especificas permitiendo la transformación del liceo que queremos, planteado en el proyecto de liceo bolivariano, (ministerio de educación y deporte, 2004),como: Espacio para la convivencia con derechos humanos y la construcción de la paz. Espacios del quehacer comunitario y la participación ciudadana activa en igualdad. Espacio para la producción, mantenimiento, conservación y protección del plantel, naturaleza y comunidad. Espacio para la comunicación dialógica para el análisis de problemas pedagógicos y ambientales del plantel y la comunidad que lo rodea. Espacio para la creatividad. Espacio para la innovación pedagógica. Espacio para la salud integral y calidad de vida. Espacio para la biodiversidad y la interculturalidad. Espacio para las (TICS). Por ello, el PEIC, como producto de una construcción colectiva permanente, implica la observación e investigación constante para su planificación, coordinación y ejecución, además de la evaluación en todas sus etapas en la gestión de las acciones previstas que permitan atender las necesidades detectadas para alcanzar los objetivos, metas y/o finalidades propuestas. generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social, (Ministerio de Educación y Deportes, 2005). En este sentido, el PEIC, se concibe como una construcción colectiva permanente, como medio para la planificación del trabajo pedagógico curricular del plantel educativo vinculando a la comunidad, fundamentado en una concepción holística del hecho educativo, donde se analizan los intereses de todos los colectivos comprometidos con la institución y el entorno donde esta ubicada generando propuestas que coincidan para imprimirle identidad al plantel y hacerlo funcionar en forma coherente mejorando la calidad educativa. Desde la perspectiva pedagógica aprender a aprender, con la dimensión e integración de los aprendizajes: crear, convivir y participar, valorar y reflexionar, se debe orientar a los estudiantes para que su educación sea proyectada de manera integral hacía la humanización, justicia y equilibrio y que su formación en valores se corresponda con la de un ciudadano ambientalista y conservacionista que le permita convivir juntos en paz y en armonía en el plantel. Con la naturaleza y su comunidad reconociendo que son parte de ellos con sentido de pertenencia, por lo tanto el colectivo deben valorarlo, respetarlo, cuidarlo, amarlo, entre otros; siempre y cuando las acciones de todos los colectivos, en especial los docentes estén dirigidos a lograr este gran reto que se proponen. En el PEIC, se formulan acciones pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, científicas, artísticas, ecológicas, tecnológicas, teatrales, de CONOCIENDO NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA. PARTE I TITULO I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES Artículo 1: El presente documento constituye el Reglamento Interno que regirá la normativa concerniente a la conducta escolar, las actividades realizadas por los estudiantes en su interacción diaria, sus deberes y derechos como estudiantes de la institución, los de sus padres y representantes con relación a la escolaridad de sus hijos, los del personal directivo, docentes, obreros, administrativos, asociación civil de padres y representantes, en fin, todo lo relacionado con la disciplina a seguir por toda la comunidad educativa, dentro del L.B. “Francisco Alemán Parra”, ubicado en San Antonio del Golfo, municipio Mejía, estado Sucre. Artículo 2: Este reglamento Interno se encarga de administrar la disciplina escolar dentro de esta institución en forma acorde con los derechos, garantías y deberes de los niños, niñas y adolescentes, en la Ley Orgánica de Educación Vigente y su Reglamento, en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, leyes y reglamentos, ordenanzas y resoluciones que sobre la materia dicten las autoridades de la República, el Consejo de Docentes y Dirección del Plantel. Artículo 3: El L.B. “Francisco Alemán Parra” es una institución de carácter oficial, su estilo educativo sigue las orientaciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación, asiste el nivel de Educación media general (De primero a quinto año) con obtención del título correspondiente. Artículo 4: El Plantel tiene por objeto desarrollar una educación integral y de calidad, capaz de dar respuestas a las necesidades de las personas, a la realidad de Venezuela, entendiendo tal tarea como un servicio en la acción educativa con la propia familia y la comunidad. Artículo 5: Para dar cumplimiento al artículo anterior, el plantel facilita, proporciona, provee – brinda, formación integral otorgando el título de Egresado en Educación Media General, mención Ciencias. Para atender a su funcionamiento el L.B. “Francisco Alemán Parra” cuenta con una estructura organizativa encabezada por el Director, Sub- Directores, Coordinadores de las diferentes seccionales, Coordinación de Control de Estudios y Evaluación, Coordinación de Protección y Bienestar Estudiantil, Coordinación del Programa Alimentación Escolar PAE, Coordinación de Proyectos para el Desarrollo Endógeno, Personal Docente, Personal Administrativo, Personal Bibliotecario, Personal Obrero, Asociación Civil de Padres y Representantes y Organizaciones Estudiantiles. Artículo 6: El plantel se propone alcanzar además de lo establecido en la Ley Orgánica de Educación, los siguientes fines: a) Impulsar una educación que promueva en el estudiante, como ciudadano (a) o sujeto social, para el trabajo creativo, solidario y productivo, con el propósito de generar una mejor calidad de vida respetando su ambiente. b) Fomentar la participación de los docentes y la comunidad en el proceso educativo. c) Promover una educación de excelencia, desde los valores y con base en el Desarrollo de las Habilidades del Pensamiento. d) Desarrollar actitudes y buenos hábitos que complementen la educación del hogar y contribuyan a crear en los (las) estudiantes conciencia de patria, de nación y de humanidad. e) Garantizar la seguridad integral del educando durante su permanencia en la institución. Para la próxima edición le estaremos presentando el Título II, Capítulo I. Deberes y Derechos de los Estudiantes. IINNFFOORRMMAACCIIOONNEESS LLOOCCAALLEESSPÁG. 4 SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP..
  5. 5. El Bullying El Bullying: Es el término en ingles que se le denota al acoso escolar, el cual es cualquier forma de Maltrato Psicológico, Verbal o Físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de estos casos de acoso escolar suelen ser niñas o niños entrantes en el período de la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de victimas, claro está que esto no quiere decir que sólo a esta edad puedes ser víctima del acoso escolar. El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo en silencio, con la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. El objetivo de el Bullying es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás. Las consecuencias del Bullying, el acoso escolar al igual que otras formas de Maltrato Psicológico produce secuelas Biológicas y Mentales, estudios hechos sobre el Estrés Humano del Hospital Louis H. Lafontanie de Canadá sugieren que las victimas acosadas son más vulnerables a padecer problemas mentales como trastorno por estrés postraumático, depresión y trastornos de ánimo a medida que envejecen. ¿Cómo podemos prevenir el Bullying? Se estima que la única forma de prevenir el Bullying es la intervención simultánea sobre factores individuales, familiares y socioculturales por parte de los padres, profesores y colectivos en general. Si tu caso se parece a esto denúncialo ante los directivos de tu liceo, escuela o centro escolar recuerda que tienes derechos al igual que los demás el Bullying no es un juego puede llegar a causar hasta la muerte. ¡Ponle un parado al Acoso Escolar, si conoces algún caso de este tipo, DENUNCIALO a las autoridades, recuerda que en un futuro puedes ser tú la Victima! ¿¿QQuuiiéénn ffuuee AAnnttoonniioo JJoosséé ddee SSuuccrree yy AAllccaalláá?? En Cumaná, actual estado Sucre, el 3 de febrero de 1795, nació Antonio José de Sucre y Alcalá, quien llegara a ser el hombre que junto a Simón Bolívar libertara la mayor parte de la América del yugo español. Obtuvo las más grandes glorias que un hombre pudiera obtener en vida. Honrado con la más alta jerarquía militar. Gran Mariscal de Ayacucho. Este hombre seria considerado el sucesor del libertador Simón Bolívar. Antonio José de Sucre y Alcalá era un estadista, militar y político, nacido en una familia con tradición militar lo cual lo alentó a tomar el camino de las y Pardo, un noble francés nacido en Flandes, hijo de Charles Adrian de Sucre, Marqués de Preux, de origen flamenco y de Isabel Garrido y Pardo, nacida en España. La Familia llegó a Venezuela cuando Sucre Garrido y Pardo, abuelo de Antonio José, fue nombrado Gobernador de Nueva Andalucía, armas y llegaría a ser presidente de Bolivia y gobernador del Perú así también seria General en jefe del ejército de la Gran Colombia y Comandante del ejército del Sur. Por ser un virtuoso y comprensor de la causa del libertador de una Suramérica unida libre e independiente; le condujo a su muerte por ser considerado por los grupos oligarcas separatistas el continuador de la lucha ya no solo de un hombre como Simón Bolívar si no de naciones que fueron liberadas del yugo español. Los detractores de Bolívar entendieron también esto y decidieron asesinarlo en una emboscada cuando la provincia oriental de la Capitanía General de Venezuela. A pesar de que su padre era de larga tradición militar y servicio a la corona española, el Teniente Coronel Vicente Sucre y Urbaneja, se adhirió a la causa emancipadora desde sus inicios... Continuará. Importancia y Tips del Ahorro El ahorro: .- Es un ingreso que se reserva para necesidades futuras, podemos dar fe que el ahorro es una de las formas más efectivas de siempre tener dinero. Podemos ahorrar a través de cuentas de ahorro o un depósito a plazo, con alcancías, entre otros. .- El ahorro no sólo se fundamenta en el acto de hacerlo para prevenir eventuales imprevistos, sino también en la posición de mantener más tranquilidad y paz mental. .- El ahorro de dinero es fundamental para todo aquel que pretenda dominar sus finanzas, algunas formas de ahorrar dineros útiles que pueden servirte para poder tener un mejor manejo de tus ingresos son: 1.- Puedes anotar tus gastos durante un mes, págate a ti primero, planifica tus transferencias por etapas, reduce tus deudas, conviértete en tu propio agente de préstamos, motívate con un objetivo concreto. 2.- Abre una cuenta corriente que no puedas tocar. 3.- Llena un frasco de monedas y billetes. Los objetivos del ahorro son siempre personales: desde planificar la jubilación, financiar la educación de los hijos, la compra de una vivienda, la cobertura de situaciones no deseadas, la posibilidad de vivir de las rentas o para cualquier otra cosa que se plantee. ¡Ahorrar siempre es bueno! Conociendo que la motivación es un interés que puede tener un individuo o varios individuos en determinada circunstancia por alguna cosa o suceso. Conociendo además que la motivación de cada persona es diferente y que responde tanto a factores internos como externos. Suponiendo que todos mis compañeros de estudio que formamos la comunidad estudiantil del L.B. ”Francisco Alemán Parra”, hemos reconocido de alguna manera que los estudios que estamos cursando es el camino que nos conduce a la meta que nos hemos propuesto, una manera simplista de ver el asunto seria pensar que nuestra motivación para el estudio va tomado de la mano con la consecución de ese objetivo, sin embargo no es tan simple, ya que a veces esto no es suficiente. Entonces decidimos plantearnos de que manera podemos hacer que todo el conjunto de estudiantes se motiven durante su proceso de aprendizaje y tengan un mejor aprovechamiento de los objetivos. Una de las acciones que debemos llevar a cabo en las aulas para promover la motivación, esta en buscar que los contenidos sean significativos para ellos, interesantes y hasta divertidos, que los puedan relacionar con su realidad y que puedan reconocer su utilidad. La motivación no es solo de manera directa con cada estudiante, y que el estudiante se motive así mismo. Un ejemplo de ello es que muchas veces hemos estado en el aula y la materia no es de nuestro total interés pero el ambiente creado nos hace no solo que nos guste, si no que permite no olvidarnos de lo aprendido... Concluyo que ambiente mas motivación deben ir perfectamente acoplado para que el estudiante no pierda el interés sobre el aprendizaje. OOPPIINNIIÓÓNN PÁG. 5 SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP.. viajaba a través de las montañas de Berruecos, La Unión (Nariño), Colombia, el 4 de junio de 1830. No se le pudo vencer en batalla y a pesar de las advertencias de sus cercanos de planes para asesinarlo decidió seguir su curso por esas montañas triste mentes celebres. Sus antepasados europeos se remontan a Carlos de Sucre Garrido Omar Abou Hala Manuela Moreno Eliannys Villaroel ¿Qué motiva a un Estudiante? María Valentina Barrios "No hay interés donde no se estrevé el fin de la acción. Lo que no se hace sentir no se entiende, y lo que no se entiende no interesa. Llamar, captar y fijar la atención, son las tres partes del arte de enseñar. Y no todos los maestros sobresalen en las tres". Simón Rodríguez.
  6. 6. MMiigguueell CCaabbrreerraa IInnssppiirraacciióónn ppaarraa ttooddooss DDEEPPOORRTTEESSPÁG. 6 SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP.. El Deporte en nuestra Institución Los juegos estudiantiles se desarrollan en fases, la idea es establecer parámetros en diferentes momentos de la ejecución de los juegos. Se da inicio con la fase intercurso o intramural de octubre a diciembre con la participación de los estudiante de esta casa de estudio para así seleccionar a los atletas que participaran en las diferentes disciplinas establecidas en el reglamento, posteriormente se continúa con la fase municipal en los meses de enero a marzo, seguidamente la fase intermunicipal de abril a mayo que se realizó con la participación de las disciplinas deportivas como ajedrez, fútbol sala, fútbol salón, voleibol arena, voleibol cancha y béisbol en esta fase corresponde las eliminatorias con los municipios Ribero Andrés Eloy Blanco y Andrés Mata obteniendo el municipio Mejía la mayor participación dándonos el pase a la siguiente fase como es la regional en el mes de junio contando con las disciplinas ajedrez, fútbol salón, voleibol cancha, voleibol arena y béisbol y la participación de los municipios Sucre, Bolívar, Bermúdez, Libertador y Cajigal, dicha fase no ha terminado por razones ajenas al departamento de Educación Física de esta institución, faltando por realizarse el encuentro de ajedrez, fútbol salón y la final de béisbol. Estudiantes por Disciplinas en distintas Categorías: FÚTBOL SALÓN: Armando J. Díaz; José A. Andrade; Carlos A. Lara S.; Jesús D. Moreno V.; Nelson E. Febres H. AJEDREZ: Melisa C. Cabeza Reyes; Diliannys P. González; Franny G, Barreto Zapata; José A. Ubac R.; José Luis Cova Marín. FUTBOL SALA: Pablo J. Caraucán C.; José M. Velásquez B.; Brian Rivas Marchan; José L. Martínez M.; Carlos E. López L.; Ángel L. Milano Vera; Robert J. Andrade L.; José L. Rivero B.; Alejandro J. Marcano A.; Carlos M. Brito D.; Carlos D. Feniano S.; José R. Marcano F.; Miguel A. Betancourt S. VOLEIBOL ARENA: Moisés E. Rivas S.; Jeiker Márquez Ch. VOLEIBOL CANCHA; Ángel A. Rivero F; David R. Pico P.; Elías J. Velásquez R.; Johan J. Lovatty V.; Giovanni E. Lovatty V.; Anthony Rivero Juan L. Salazar; Jose F. Barreto J. BEISBOL: Luis Vásquez L.; Reinaldo Sucre A.; Luis F. Velásquez R.; Francisco R. Rivero C.; Luis Ángel Salazar C.; Jose G. Leon L.; Erson E. Patiño L.; Manuel E. Terán J. Juan M. Castillo V.; Robert E. Bastardo M.; Luis M. Vásquez M.; Antonio L. Rodríguez M.; Brayan G. Olivo R.; Cesar J. Cova R. Según la Wiki, José Miguel Cabrera Torres (Maracay, Venezuela, 18 de abril de 1983) es un beisbolista profesional venezolano que juega en la Major League Baseball con el equipo de los Detroit Tigers. Logró la hazaña de la Triple Corona en las Grandes Ligas en la temporada 2012 y ganó el premio MVP (jugador más valioso, por sus siglas en inglés) otorgado por la asociación de cronistas del béisbol de grandes ligas. Debutó en la MLB con los Florida Marlins el día 20 de junio de 2003. El día de su debut, bateó un jonrón al pitcher Al Levine para ganar el juego dejando a su rival en el terreno, una hazaña lograda anteriormente sólo por Billy Parker, en 1971; y Josh Bard, en el 2003. En esa misma campaña, pero en la postemporada ayudó a su equipo a ganar la Serie Mundial contra los favoritos New York Yankees, siendo pieza clave en el título obtenido por los Marlins al despachar jonrones contra Carlos Zambrano, Kerry Wood, Mark Prior y Roger Clemens, impulsando 12 carreras para así imponer una marca para novatos en Postemporada. Ese año, de regreso en su Venezuela natal, se incorporó a su equipo, los Tigres de Aragua y fue clave en el título logrado por esa divisa en la Liga Venezolana de Béisbol Profesional luego de una prolongada sequía de 27 temporadas. En el round robin de la temporada 2003- 2004 bateó 9 jonrones y remolcó 32 carreras en 16 partidos para dejar marcas en ambos departamentos, dejando atrás los registros anteriores de 6 y 21 respectivamente. En el partido final, conectó dos jonrones contra Caribes de Oriente y su estelar Carlos Silva, para ponerle fin a la hasta ese entonces más larga espera por un campeonato. Cabrera y los Tigres de Aragua ganaron 3 de las siguientes 4 temporadas de la LVBP. Por todo sus logros y más es considerado tanto en EE UU como en Venezuela EL TIGRE MAYOR. LLaa VViinnoottiinnttoo CCoonnooccee nnuueessttrraa sseelleecccciióónn la Copa América, junto a Chile y Ecuador. Venezuela participó en el olímpico de en Moscú 1980. Sin embargo, desde finales del siglo XX se inició un crecimiento futbolístico muy importante en Venezuela. Comenzó con la llegada de José O. Pastoriza, pasando luego a Richard Páez. Director Técnico: Cesar Fariñas. Arqueros: Renny Vega y Dani Hernández. Defensores: Gabriel Cichero, Grenddy Perozo, José Granados, Oswaldo Vizcarrondo, José Manuel Rey, Roberto Rosales. Volantes: Giácomo Di Giorgi, Franklin Lucena, Tomás Rincón, Juan Arango, Yohandry Orozco. Delanteros: Nicolás Fedor, Salomón Rondón, Daniel Arismendi, Giancarlo Maldonado y Alejandro Moreno. Los números de Miguel: #24 3B Batea: D, Lanza: D Equipo: Tigres de Detroit Experiencia10 años Temporada 2013 PROM: .361 HR: 19 RBI: 71 OBP: .452 En su Carrera: PROM: .320 HR: 340 RBI: 1194 OBP: .397 Según la Wikipedia la selección de fútbol de Venezuela, conocida como La Vinotinto, es el equipo representativo del país en las competiciones oficiales de fútbol. Su organización está a cargo de la Federación Venezolana de Fútbol, está afiliada a la FIFA desde 1952 y pertenece a la Confederación Sudamericana de Fútbol. Su debut se produjo el 12 de febrero de 1938 ante la selección de Panamá en los IV Juegos Centroamericanos y del Caribe de aquel año. Es el único país de la Conmebol que no ha participado en una Copa Mundial de Fútbol, y es uno de los pocos que aún no ha ganado Juegos Deportivos Estudiantiles 2013 Luis O. Jiménez Agradeciendo al L.B. “Francisco Alemán Parra, a los docentes, entrenadores deportivos e instituciones públicas por la participación y colaboración en estos juegos estudiantiles, entre ellos a: Haide Leon, Andrismar Malave, Dorelvis Rivas, Hernán Urbaneja, Bismar Isasis, Hermes Colón, Asley Pico, Alcaldía de Mejía, Personal de Barrio Adentro y un agradecimiento especial al Coordinador Municipal de Educación Física Prof. Carlos Lara. Haide León
  7. 7. MMIISSCCEELLÁÁNNEEAASS PÁG. 7 SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP.. HHOORRÓÓSSCCOOPPOO JJUUVVEENNIILL Tu signo es el fuego, por lo cual demuestras destreza y tiendes a ser independiente. Te caracterizas por querer ser siempre el líder y no te sorprendas, es que tienes la capacidad para serlo ya que tu ambición no tiene limites y siempre buscas mejorar. Tienes una pasión única por la vida, te encanta disfrutar de cada momento con tus amigos. Dentro de tu circulo social sueles ser la persona con mas animo y tu vida en muchos casos se rige bajo el principio de conseguir lo que quieres. Eres intelectual, te aburres fácilmente pero no siempre tienes ánimos para hacer algo nuevo. Por lo general, tiendes a encariñarte muy fácilmente con las personas que te rodean aunque si sufres la ausencia de alguien por un periodo de tiempo largo, olvidas fácilmente. Tu personalidad es muy variada, algunos días estas más alegre, otros días estas en un estado deprimente. Eres sensible y susceptible, aunque algunas veces puedes fingir dureza. En tu circulo de amigos te caracterizas por ser tímido y reservado. Tienes un carácter dominante, te gusta llevar el control de las situaciones y siempre quieres ser el centro de atención. Tienes una actitud muy fuerte que puede ser chocante para muchas personas. Pero eres una buena persona, siempre quieres lo mejor para los demás. Tienes una mentalidad muy variada, que combina diferentes aspectos de otros signos. Por lo general eres discreto en cuanto a relaciones personales se trata, pero eso no evita que demuestres tu afecto constantemente con las personas a quienes aprecias. Eres una persona con una moral muy alta, te gusta convivir en un ambiente de paz, por lo cual muchas veces preferirás callar a fin de evitar discusiones. Te interesa la opinión de los demás y te preocupas mucho por los conflictos sociales. Eres una persona que piensa mucho, siempre te fijas en los pequeños detalles, no te agrada la imperfección en los demás aunque muchas veces tú tiendes a ser desordenado en tus sentimientos, lo que te puede traer conflictos sociales. En el amor eres intenso. Eres una persona bastante optimista y con fé en la humanidad. Te gusta imaginar tu futuro, aunque no siempre sigues ése camino para lograr tus sueños. Eres una persona de grandes ambiciones, por lo cual la paciencia debe ser esencial para ti. Eres una persona muy dedicada y objetiva, no te gusta que te digan que hacer. Muchas veces estarás en conflictos por ser una persona muy encaprichada con creer tener la verdad, debes aceptar que algunas veces puedes estar en lo erróneo. Te es fácil amar, Eres una persona muy amistosa, tus amigos significan mucho para ti y valoras los detalles. Tu carácter es un poco extremo, te gusta la polémica, pero no te gusta verte envueltas en ellas. Tu vida amorosa se rige bajo los pilares de tus amistades. Eres una persona extrovertida y dinámica, te gusta salir y estar rodeada de gente nueva. No soportas los ambientes solitarios y tampoco te gusta la gente que quiere contagiar su “mala onda”. Te gusta la paz, aunque muchas veces tendrás conflictos a causa de tus emociones. La Receta de Cocina Cuadritos de Gelatina con Azúcar Olmary Márquez Ingrdientes: 2 tazas de agua caliente 1/2 taza de azúcar 100 gramos de gelatina en polvo de su sabor preferido 3 cucharadas de gelatina en polvo sin sabor Azucar para rebosar. Indicaciones: 1. En un bol mezcle el azúcar con la gelatina y luego mezcle esta preparación con el agua caliente. Remueva hasta que la gelatina se disuelva por completo y luego dejar reposar. 2. Vierta la gelatina en un molde rectangular o cuadrado, refrigere hasta que endurezca y desmolde. 3. Corte la gelatina en dados. Seguidamente coloque azúcar en un plato y rebose los cubos de gelatina por el azucar. Por último sirva y a comer. ARTE Y ESPECTACULOS GGUUSSTTAAVVOO && RREEIINNManuela Moreno y Oriana Martínez Apoyando el Talento Nacional Gustavo&Rein te dice Conócenos: Muchas veces nos gusta mucho la música de los demás países y es aceptable pero también debemos conocer lo nuestro, talento nacional. Gustavo&Rein está integrado por Gustavo Ramírez y Rein Rodriguez, ambos incursionados en el medio artistico desde temprana edad, Gustavo Ramírez por su parte fue actor de la popular serie Somos Tu & Yo en su segunda temporada, es bailarín de Breakdance, este género interpretativo impulsa su carrera desde los 15 años, ha realizado actuaciones especiales en agrupaciones como Speedyangel, Calle Ciega, Zona 7, entre otros grupos. A parte de ser bailarín tiene una voz muy hermosa. Un joven de 19 años que posee un excepcional talento para mostrar al mundo. Rein Rodríguez Ex integrante de Calle Ciega su carrera comienza a los 6 años, cuando grabo su primera canción, a los 10 años comenzó a incursionar en el Reggaetón. Gustavo & Rein un dueto de Venezuela para el Mundo. Apoyalos! Pensamientos: Chistes: Libros Cine Tips de Belleza: Crema humectante de pepino Pamela Marín Ingredientes: Un pepino. Preparación: Coloca el pepino trozado en la licuadora y haz una pasta. Verás que toda la pulpa y la piel quedan listas para aplicar sobre el cutis. No tendrás que añadir agua o algún otro elemento, si has empleado un pepino fresco y carnoso. Luego no tendrás más que colocar el pepino licuado sobre tu rostro y procurar que cubra bien, toda la parte que quieras humectar. Posteriormente te limpias con agua y listo. También puedes recurrir directamente a las rebanadas de pepino y ponerlas sobre la zona que requiera humectación. Tecnología: El facebook y sus desventajas Rebeca Lanza Una herramienta muy popular en la actualidad, con la que puedes comunicarte fácilmente con personas de otros países, y amigos que llevas años sin ver. Es usada y conocida por la mayoría. Pero además tiene sus desventajas: ¡CUIDADO! Aunque el Facebook es muy bueno, también es una fuente de información continua, de no ser utilizada con precaución puede ser peligrosa. Cuida lo que dices, las cosas que compartes, las fotos que subes a tu muro, ¡la meta no es tener 500 amigos que no conoces! SIGUE ESTOS BREVES CONSEJOS: Aunque sea “amigo de un amigo”, nunca debes aceptar gente que tú no conozcas previamente, no importa que en su foto se parezca a Justin Bieber. Ten cuidado con la información que pones al comentar una foto, sobre el lugar, la gente, la fecha, etc. Estarías hablando de tus costumbres, pertenencias y amistades. Ojo con los diálogos sin importancia, podrías estar dando una valiosa información: “Debo terminar la tarea antes de que lleguen mis papas”. Estas diciendo que pasas sola las tardes. Utiliza los elementos de seguridad, restringe tu cuenta solo a personas autorizadas por ti. ¡Cuidate! "Queridos jóvenes, no enterréis vuestros talentos, los dones que Dios os ha regalado. No tengáis miedo de soñar cosas grandes". Papa Francisco Vía Twitter. @Pontifex_es Entra una niña en una farmacia y dice: - Me puede dar un preservativo. Y dice el farmacéutico: - Bueno supongo, que sera para tus padres no?. Y dice la niña: - No, es para mí, es que tengo tres muñecas y ya no quiero tener más. La Civilización del Espectáculo. Mario Vargas Llosa Cirque du Soleil - Mundo de Sueños
  8. 8. INFLUENZA A/H1 N1 Ninoska Rodríguez ¿Qué es la Influenza? Es una infección respiratoria aguda altamente contagiosa causada por varios tipos de virus, entre ellos los virus H1 N1 pdm09, H3 N3 y otros tipos de virus clasificados según sus características bioquimicas. en la mayoría de los niños y los adultos, los sintomas de la influenza son similares a la gripe o refriado común e incluye: fiebre de inicio subita, generalmente mayor de 39 ºC, acompañada con tós dolor de garganta, dolor de cuerpo, dolor de cabeza, escalofrios, fatiga y en algunos casos vomitos y diarrea, y pueden presentarse casos graves por complicaciones respiratorias. la transmisión del virus ocurre de persona a persona, ya que éste se encuentra en las secreciones respiratorias (saliva, moco nasal, secreciones respiratorias) de las personas infectadas que se generan al hablar, toser o estornudar. Al tratarse de un virus, todas las personas son vulnerables al contraer la enfermedad. ¿Quiénes presentan especial condición de riesgo? embarazadas, niños El viernes 14 de de junio, se realizó una actividad comunitaria en la que Docentes, Administrativos y Obreros acompañados de los estudiantes, visitaron todos los sectores de la población de San Antonio del Golfo. Con el propósito de informarle a toda la colectividad sobre la Influenza A/H1 N1. La jornada comenzó bien temprano por la mañana y se desarrolló con éxito. Lográndose la meta propuesta de dar cobertura a toda la población. BREVE RESEÑA Y MEMORIA FOTOGRÁFICA DE: VVIISSIITTAASS GGUUÍÍAADDAASS AA EEMMPPRREESSAASS PPOOLLAARR Una iniciativa que se ha consolidado con el tiempo y se ha ido Institucionalizando. La idea de llevar a los estudiantes de 3er. año cursantes de la Asignatura Mercadeo del Área de Educación para el trabajo (EPT) a el entorno empresarial mismo para que puedan experienciar por cuenta propia la realidad del trabajo productivo y generador de riquezas que desarrollan efectivamente a nuestros recursos humanos, nuestros pueblos, regiones y la nación en general. En el marco de la Educación Bolivariana, el Docente: Douglas Espinoza ha logrado desde el año 2009 hasta el presente, con la ayuda de los compañeros Docentes, la Dirección del Plantel y los mismos estudiantes, quienes aportando sus propios recursos, asumieron el reto de visitar las instalaciones de las Plantas: Alimentos Polar - Atún Margarita, ubicadas en la Población de Marigüitar y Mazorca en la ciudad de Cumaná respectivamente. Aproximdamente más de 400 estudiantes se han beneficiado de esta excelente actividad socioproductiva. Y desde nuestros predios agradecemos infinitamente a la gran familia Polar por recibirnos. Entrevista Especial a: ZZUULLAAYY CCAARRRRIILLLLOO DDIIRREECCTTOORRAA DDEELL LL..BB..FF..AA..PP.. El día 12 de junio se realizó una entrevista a la profesora Zulay Carrillo Directora de nuestro liceo bolivariano “Francisco Alemán Parra”. En la que se le formuló varias interrogantes... Profesora: ¿Quién o quiénes aportan a las finanzas del liceo para cubrir los gastos de la institución? La profesora Zulay explicó que se sacaba recursos del alquiler de la cantina solamente; ya que la papelería estaba atrazada en sus alquileres, deuda que no ha sido cancelada. Además con ese dinero se paga el transporte de 500 Bs. a particulares para ir a buscar La comida del PAE. ¿Pero el Liceo no tiene un presupuesto que por ejemplo baje recursos directamente de la Zona Educativa o del Ministerio? No. Solamente cuenta con la colaboración que dan algunos padres o representantes de los alumnos, del alquiler de la cantina y de la papelería. El año pasado todo ese dinero (colaboración) se fue solamente en el comedor (para de cierta manera equilibrar la comida). Que siempre fue insuficiente durante el año escolar. ¿Y el ministerio no ha exigido nunca que hagan un presupuesto para ese tipo de gastos? Sí. pero... Aquí vino una supervisión hizo las observaciones y se anexaron las facturas pero... hasta el momento no se ha obtenido respuesta. ¿El liceo ha tenido apoyo de algún consejo comunal? No; en lo absoluto ya que se han convocado a reuniones, pero no hemos contado con su colaboración, el liceo ha colaborado con algunas instituciones y más cuando se tenía el transporte en buenas condiciones, pero ahora que le liceo necesita nadie colabora con nosotros. ¿Se ha realizado algún plan de CONTINGENCIA para resolver los problemas que hay o se han enviado oficios donde el Liceo haya presentado propuestas para el mejoramiento del liceo? Por lo menos en cuanto al transporte ya se realizaron y en reiteradas ocasiones se han enviado a las personas e instituciones que se les tenían que mandar (a la alcaldía, hubo una reunión en cámara y se habló de todos los problemas que tiene el liceo, el agua, el aseo) y todas las cosas que necesitaba en especial el transporte y todavía no se han obtenido respuestas satisfactorias. En la institución también funcionan las misiones y estas en vez de colaborar, lo que hacen es lo contrario, deteriorar las instalaciones. ¿Aparte de la alcaldía se le ha pedido ayuda directamente a la alcaldesa del Municipio?. Sí. Pero hasta ahora no nos han dado respuesta, ni la colaboración que nos urge. ¿Cuáles son sus expectativas como Directora del plantel para el nuevo año escolar? Seguir trabajando con los Consejos Educativos y continuar gestionando para que todo funcione como debe ser, porque para hacerse cargo del Liceo hay que tener mucha vocación de servicio. Aunque para el próximo año escolar quizás ya no voy a estar en la Dirección porque por mis años de servicio (25 años) ya estaré en gestiones para mi retiro - Jubilación. Muchas gracias Profe, ella dijo: Siempre a la Orden. RREEPPOORRTTAAJJEESSPÁG. 8 SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 220011 33.. LL..BB.. FF.. AA.. PP.. Nuestros chicos informando a la comunidad de Pueblo Nuevo y niñas, adultos y aquellas personas que padezcan patologías cronicas como Diabetes y problemas cardiacos o enfermedades de índole resperatorio como asma, neumonía, entre otros. 2012 - 20132010 - 20112009 - 2010 2011 - 2012 Aspecto aparente del Virus Gustavo Bastardo

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