La institución educativa Francisco Irazola se enfoca en promover la salud integral de sus estudiantes después del periodo de post-covid, considerando su bienestar físico, mental y social. También busca fomentar estilos de vida saludables y la difusión de información sobre prevención de enfermedades como el COVID-19 y el dengue. Asimismo, pretende desarrollar capacidades socioemocionales en los estudiantes para enfrentar situaciones de conflicto mundial y promover una cultura de paz.

1. SITUACION SIGNIFICATIVA
Nº SITUACION (eje) ENFOQUES SITUACION SIGNIFIVATIVA TITULO DE LA EDA
0
1
SALUD INTEGRAL
Enfoque Ambiental
Enfoque
Orientación al bien
común
Los estudiantes de la institución educativa
emblemática Francisco Irazola, de la provincia de
Satipo, retornan después de un periodo de post
covid , con mucho entusiasmo y alegría por el
reencuentro con sus compañeros, pero también
con temor al contagio de nuevas variantes del
coronavirus y las consecuencias como la pérdida
de sus familiares, falta de trabajo ,estrés ,ansiedad
e incremento de violencia en el hogar, por todas
estas situaciones vividas por los estudiantes ,
nuestra I.E. Tiene la responsabilidad y el
compromiso de velar por los jóvenes, promoviendo
la salud integral, entendiéndola como un equilibrio
del bienestar físico, mental, emocional y social;
considerando también las relaciones y el equilibrio
entre los seres que habitanenelplaneta desde una
mirada de sostenibilidad ambiental en el marco del
buen vivir. Es así, que nuestro propósito como
institución es analizar el problema para fomentar
en los estudiantes estilos de vida saludable. Frente
a ello nos planteamos los siguientes retos:¿Cuáles
son las causas del deterioro de la salud? ¿Qué
enfermedades son comunes en nuestra I.E? ¿Qué
factores y acciones debemosconsiderarpara tener
una vida saludable? ¿Cómo difundimos estos
estilos de vida para una salud integral en la
comunidad educativa? ¿De qué manera se puede
fomentar la salud emocional? Con este fin el
“Promovemos el uso de la
información para estar saludables y
en armonía con el ambiente”.

2. producto será elaborar plan de acciones con
rutinas de vida saludable para ser difundidos en la
comunidad educativa.
2
COVID 19 Y ENFERMEDADES TROPICALES
(DENGUE)
Enfoque Orientación
al bien común
Enfoque de Derechos
En el Perú, así como en muchos países del
contexto mundial el Coronavirus (COVID-19)
vienen afectando de manera significativa a la salud
de la población mundial, con un porcentaje de
contagio que se incrementa día a día, el cual tomó
la denominación de pandemia. Del mismo modo
las enfermedades endémicas como el Dengue
vienen afectando la situación de la salud en
nuestro país.
Esta denominación de pandemia y su alto riesgo
de contagio, hizo que nuestro país como en otras
naciones adoptaran medidas para contrarrestar al
Covid 19, vienen dejando un gran porcentaje de
personas contagiadas a lo largo del territorio
nacional.
Entonces a los estudiantes de la I.E.E. “Francisco
Irazola” se les propone el reto elaborar afiches
publicitarios creativos con la intención de informar
a la comunidad educativa en general sobre la
forma de contagio, síntomas y sobre todo la
importancia de las medidas de prevención frente al
Covid 19 y las enfermedades endémicas.
PLANTEAMOS ALTERNATIVAS
DE SOLUCIÓN PARA PREVENIR
ENFERMEDADES ENDÉMICAS Y
EL COVID 19
3
CONFLICTOS MUNDIALES
Enfoque Ambiental
Enfoque Intercultural
En la actualidad, elmundo está viviendo conflictos
entre Rusia y Ucrania, esto repercute enel aspecto
social, económico y emocional. Frente a esta crisis
mundial la provincia de Satipo y los estudiantes
de la Institución Educativa Emblemática
“Francisco Irazola” no son ajenos a ello. Esta
CONFLICTOS MUNDIALES

3. realidad genera en los estudiantes, sentimientos
de angustia, inseguridad, violencia, temor, miedo,
frustración, convirtiéndose así en una situación
preocupante que requiere una atención inmediata.
En este sentido es necesario que los estudiantes
desarrollen capacidades, actitudes y habilidades
socioemocionales acerca de las consecuencias de
la guerra por lo que planteamos las siguientes
preguntas retadoras.
¿Cuáles son las causas de la guerra? ¿Qué
situaciones está generando esta guerra en nuestro
país? ¿Cuáles son las emociones que se generan
en este contexto en nuestro entorno familiar y
social? ¿Qué acciones podemos desarrollar para
fomentar una cultura de paz?
A partir de esta situación, el reto de esta
experiencia será elaborar videos y pancartas con
reflexión es y motivaciones fomentando la paz
mundial.
4
Recuperación y consolidación de
aprendizajes.
Enfoque Búsqueda
de la Excelencia.
Enfoque Inclusivo o
de atención a la a la
diversidad.
La IEE Francisco Irazola, de la provincia de Satipo
en la región Junín, cuenta con 55 secciones con
más de mil estudiantes, los cuales retornan a las
clases semipresenciales y/opresenciales después
de encontrarse en una educaciónvirtual pormotivo
de la pandemia, debemos promover actividades
que permitan la recuperación y consolidación de
los aprendizajes, con ayuda de docentes
especializados y su familia, para que desarrollen
autonomía y pensamiento crítico y asuman y
enfrenter positivamente los retos en su vida ,a
través de expresiones comunicativas, físicas,
Juntos logramos aprendizajes para
la vida

4. artísticas demostrando interés en el
emprendimiento la investigación que ayuden a
tener una identidad social y ciudadana con
responsabilidad
5 IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Enfoque Inclusivo o
de atención a la a la
diversidad.
Enfoque Intercultural
La I.E.E. Francisco Irazola Ubicado en la provincia
de Satipo región Junín con 55 secciones,
aproximadamente 800 padres de familia, 130
´profesionales de la educación brindan una
educación técnica y humanidades. Donde se ha
observado la falta de la identidad institucional
prueba de ellas es que los estudiantes
Desconocen la historia de la Institución educativa,
no se identifican con las instituciones en diversas
actividades promovidas por el Minedu y Ugel
institución.
Como consecuencia se ha observado que el
estudiante pierde el valor de representatividad
como integrante activo de su institución. Frente a
esta situación ¿Cuáles serían las acciones para
concientizara los estudiantes sobre laparticipación
activa? ¿Qué compromisos debemos asumir junto
conlos estudiantes para lograrsus aprendizajes de
las competencias de las diversas áreas? Para ello
desde el área de arte y cultura nos proponemos
sensibilizar y motivar a los estudiantes en forma
masiva y activa en diversos eventos académicos,
culturales deportivos y artísticos.
“Nos identificamos con la
comunidad educativa”
6
Innovación tecnológica y competitividad
educativa.
Enfoque Búsqueda
de la Excelencia
Enfoque
Los estudiantes de la I.E.E. “Francisco Irazola” de la
provinciadeSatipo de la regiónJunín; enfrentamoslos
cambios, desafíos de la era digital y control de la
información; así mismo frente a las necesidades de
aprendizaje de las herramientas tecnológicas y su uso
adecuado para el logro de los aprendizajes
“Asumimos acciones para el uso
adecuado de la tecnología”

5. Orientación al bien
común
significativos. Nos planteamos las siguientes
interrogantes:
¿Cómoenfrentamosestos cambiostecnológicos?¿En
qué situacionesutilizaslas herramientastecnológicas?
¿Cuántotiempoutilizaslatecnologíaentuaprendizaje?
¿De qué manera constatas y verificas la fuente de
información? ¿Qué acciones podemos asumir para el
uso adecuado de la tecnología?
Con este fin se elaborará una infografía sobre la
importancia y uso adecuado de la innovación
tecnológica en su aprendizaje.
7
CULTURA EMPRENDEDORA Y
FINANCIERA
Enfoque Búsqueda
de la Excelencia
Enfoque
Orientación al bien
común
En la I.E.E. “FRANCISCO IRAZOLA” de Satipo se
observa que sus familias y estudiantes en su gran
mayoría se dedican a la actividad agrícola, donde
cultivan diversos productos predominando la
siembra y cosecha del café, cacao y cítricos en
todas las variedades, el cual se comercializa como
materia prima, evidenciándose que son fuente de
ingreso a su comunidad familiar, observando el
escaso conocimiento en la transformación,
emprendimiento y producciónde sus productos;sin
embargo los estudiantes desean participan en la
comercialización de los productos con valor
agregado, generándoles ingresos económicos
superiores. Es por ello que nos proponemos los
siguientes retos:
• ¿Qué haremos para enterarnos del uso
que se le da al café, cacao y cítricos en su zona?
• ¿Qué haremos para investigar las
propiedades nutritivas que tiene el café, cacao y
cítricos y cuál es el valor nutritivo de los productos
elaborados con el café, cacao y cítricos?,
PROMOVEMOS EL
EMPRENDEMIENTO TENIENDO
EN CUENTA LA CULTURA
FINANCIERA

6. • ¿Qué podemos hacer para aprovechar el
café, cacao y cítricos y obtener recursos
económicos, dándole un valor agregado?
Frente a lo descrito buscamos que los estudiantes
se involucren en estas actividades tales como:
entrevistas, gráficos estadísticos, elaboración de
trípticos, tiendita escolar, infografías, diseñando
una feria gastronómica.
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EDUCACIÓN EN VALORES CULTURALES Y
AMBIENTALES
Enfoque de Igualdad
de Género
Enfoque Ambiental