Actividad de evaluación entre pares (P2P): Introducción de la programación para crear una historia.

1. MOOC “Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias”
Edición 2015 - #MoocBot
1
UNIDAD 2 – ¿Sueñas con robots?
Actividad de evaluación entre pares (P2P): Introducción de la programación para crear
una historia.
La rúbrica contiene directrices para la evaluación de tu propio trabajo, así como del
trabajo del resto de participantes de cara al sistema de revisión por pares.
Las rúbricas son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje,
debatir con el resto de participantes o tu comunidad y mejorar continuamente, ya que
tanto la reflexión sobre tu propio trabajo como la revisión del trabajo de los compañeros
y compañeras te permitirán aprender cosas nuevas.
En cualquier caso se evalúan las evidencias del trabajo que se han realizado, y no la
capacidad o habilidades de quienes realizaron el trabajo.
La rúbrica contiene 6 atributos, cada uno clasificado en una escala de 1 a 4 de la siguiente
manera:
(1) Falta o no aplicable
(2) Sigue trabajando en ello
(3) Vas en la dirección adecuada
(4) Lo has conseguido. Excelente

2. MOOC “Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias” Edición 2015 - #MoocBot
2
Rúbrica con criterios a tener en cuenta en esta actividad:
(1) Falta o no aplicable (2) Sigue trabajando en ello (3) Vas en la dirección
adecuada
(4) Lo has conseguido.
Excelente.
Originalidad del proyecto y
su narrativa
Falta o no aplicable La historia creada se basa
únicamente en ideas ajenas
ya compartidas en la red. No
incluye ningún elemento
propio que innove la
narrativa.
La historia conjuga ideas
ajenas y algunas propias
de manera coherente y
creativa. Se asemeja a
algunos ejemplos
disponibles en la red.
La historia es de nueva
creación. Además, incluye
elementos innovadores a
partir de la inspiración
recibida de ideas ajenas.
Organización y claridad en
la programación
Falta o no aplicable Se suceden algoritmos de
manera algo caótica, sin
seguir un hilo conductor.
Los movimientos
programados no guardan
relación con la historia
(mensaje) que se quiere
transmitir.
Los movimientos
programados se
presentan con la claridad
suficiente para entender
la historia aunque de
forma poco creativa o
innovadora.
El robot ha sido
programado siguiendo
algoritmos organizados
con la lógica de la historia
creada e incluye, además,
movimientos más
avanzados de los
propuestos en el reto.
Elementos utilizados para
la interacción
Falta o aplicable Se presenta una historia
muy sencilla, con escasa
interacción entre robots y
con el usuario que los
utiliza. La historia sucede en
un único escenario.
La historia cuenta con
buena interacción entre
los robots, pero escasos
elementos que ayuden a la
interacción con el usuario.
La historia cuenta con una
excelente interacción
tanto entre los robots
como con el usuario, y se
incluyen elementos
diversos como escenarios,
disfraces, referencias al
usuario etc, que aportan
interactividad al proyecto.

3. MOOC “Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias” Edición 2015 - #MoocBot
3
Rigurosidad del proyecto
en referencia al área/s
curricular/es
Falta o no aplicable Tanto los contenidos
tratados en la narrativa del
proyecto como su
programación no guardan
casi relación con la materia
a la que se supone va
destinada.
La programación
establecida es correcta
pero lo que se explica en la
historia está escasamente
vinculado con la materia
curricular para la que fue
creada.
Tanto la programación
como los contenidos que
se tratan en el proyecto
están conectados de
forma coherente con el
área curricular al que va
enfocado.
Uso educativo Falta o no aplicable La propuesta es muy pobre y
no se presenta como
material utilizable en un
entorno educativo.
La propuesta es
interesante aunque su
adaptación a un entorno
educativo no queda claro.
La propuesta responde
con claridad a las
necesidades educativas
del público al que va
dirigida.
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional