Este documento presenta la misión, visión, objetivos y modelo pedagógico de una institución educativa. La visión es formar personas con una educación integral y competitiva en ciencia, tecnología y productividad. El modelo pedagógico se basa en teorías constructivistas y enfoca el aprendizaje autónomo y significativo a través de la investigación, experiencia y crítica de la realidad. También incluye el perfil del bachiller, que destaca el desarrollo de valores éticos y capacidades para la vida laboral y resol

1. Mi Estilo de vida Profesor en Tecnología

2. LEYES DEL APRENDIZAJE L ey del efecto Ley de formación de hábitos Ley de la preparación Ley de la motivación Ley de la finalidad Ley de la periodicidad

3. 6.- PROYECTO DE AULA Situación en la que surge el proyecto Determinación de los propósitos: estudiantes y docentes. Determinación de recursos y materiales Contrato o compromisos Ejecución Evaluación

4. Pasos 1.-Identificar problemas y conflictosquemáspreocupen al colectivo de la institución y sistematizarlo en unamatriz de problemascomofondo de lassiguientesfases. 2.- Análisis y reflexión del Proyectoeducativoocultoquefunciona en la institución y queconstituye la cultura y organización informal; del mismo. 3.- Conocimiento de los recursos de la instituciónparaidentificarlasnecesidades y carencias

5. pasos 4.- Recolección y analisis de informaciónsobre el entorno y lo queconforma el contexto socio cultural y económico de la institución 5.- Elaboración de un documento con el informe del diagnósticoqueluegoserádiscutido y analizado en asamblea general.

6. 3.- IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN - Lema - Visión - Misión - Objetivos - Perfiles - Modelopedagógico - Paradigma: AnálisisCrítico - Estrategiasmetodológicas

7. LEMA Educación Renovadora Con Visión Humanística y Tecnológica

8. VISIÓN Somos la primerainstitucióneducativamodelo en el centro del país, insertamos en la comunidad personas con formación integral, altamentecompetitiva, en lasque se evidencia la práctica de valoreséticos, moralescívicos y ambientales. en los niveles de Educación General Básica, Bachillerato en Ciencias, BachilleratoTécnico y Educacion Superior, que les permiteinvolucrarse en el desarrollo del país con criterios de calidad, sostenibilidad, sustentabilidad y proactividad, apoyadospor el alto nivelprofesional del personal docente y administrativo

9. MISIÓN InstituciónEducativa de formación integral, altamentecompetitiva al servicio de la juventud de la provincia con competencias en el ámbito de lasciencia, la tecnología y la productividad

10. OBJETIVO GENERAL OFERTAR A LA JUVENTUD DEL CENTRO DE PAÍS UNA EDUCACIÓN INTEGRAL, ALTAMENTE COMPETITIVA, EN EL ÁMBITO DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA PRODUCTIVIDAD

11. PERFILE DEL BACHILLER El Planteltomando en cuentasuimportancia en la comunidadambateña, se ha preocupado en formar un bachillerque: Tengasuficientecapacidad de razonamientológicocomo persona y comoprofesional. Disponga de ampliosconocimientos en cienciasexáctas, sociales y técnicas.

12. Estépreparadopara resolver adecuada y oportunamentelasdificultadeslaborales y de suproyecto de vida. Mantengasuidentidadrespetando los valoreséticos, personales y cívicos, especialmente los culturales de nuestraregión y país.

13. Estéseguro de símismo, fruto de unaadecuadaautoestima. Sea solidario y con conciencia social

14. Utilicesusdestrezas y competencias de acuerdo al avancetecnológico Utilicesusdestrezas y competencias de acuerdo al avancetecnológico

15. Poseaunaactitud y unaaptitud de permanentesuperación, capás de enfrentar los retos de la globalización. Utiliceadecuadamente el lenguajematerno y técnicoparasudesempeñoprofesional. Actúe de acuerdo con un código de valoreshumanísticos, éticos, morales y cívicos.

16. Posea un nivel cultural que le permitaidentificar y comprendercríticamente con unavisiónintegradora, situacionessociales , históricas, políticas, científicas de la comunidad, del país y del mundo. Tengaunaidentidad intercultural y multiétnica

17. Participeactiva, creativa, crítica y responsablemente en el desarrollo de unanueva forma de vida. Utliciesusconocimientoscientíficos y tecnológicospara la comprensión y resolución de problemasgenerales y específicos. ManejeExpresión oral y escrita

18. Poseacapacidadparaadquirir de manerapermanentenuevosconocimientos, habilidades, destrezas y comptencias. Generenuevas ideas y ejerzalascompetenciasnecesariasparadesenvolverseadecuadamente en el mundolaboral. Practique los principios de solidadridad y equidad en surelacion con los demáscompartiendo la construcción personal y colectiva.

19. Demuestraactitudpositiva y de sensibilidad ante todotipo de expresión de la culturahumana. Reconozca el valor de la culturanacional y actúeparapreservarla y desarrollarla. Dominesucarácter, sea perseverante , segúnconozcasuspotencialidades y limitaciones. Tengaclaracompresnión de los problemasnacionales y de los dilemasfundamentales del mundo.

20. MODELO PEDAGÓGICO El InstitutoTecnológicoRumiñahuiconducirásutrabajosobre el modelopedagógicoConstructivista Social y en la Pedagogía Conceptual, con un enfoquecríticopropositivo, apoyado en lasteorías del aprendizaje de Ausubel, Piaget, Bruner y Vigotsky, quienesimpulsanaprendizajesautónomos, significativos y pordescubrimiento

21. La organización del Bachilleratoresponde al nivel de asignaturas y guías de estudio, lecturascomplementarias, ejercicios de aplicación y evaluacionesprivilegeandocomoeje transversal la investigacióncientífica. La metodologíaestarádireccionada a la producción de aprendizajessignificativosquegenerecambios en la estructura mental

22. En los procedimientos de los estudiantes, posibiliten el aprender de la experiencia, de la confrontación de la teoria con la prácticaquesirva de soporte y guíe en la búsqueda y planteamiento de propuestas de transformación. Estaráorientadoporvalorescomo el sentidocrítico de la realidadque se vive, tolerancia, disposición al diáligo, respetopor la diferencia, solidaridad, participación, creatividad, práxis social, cambio y transformacióncualitativa, paralograrestudiantesresponsables en el cumplimiento de sustrabajos y tareas.

23. A fin de salvaguardar la calidad de la educación, se evaluará el proceso del aprendizajeparaidentificarlasfortlezas y debilidades, ya sea en el procesometodológico, la secuencia de actividades, la claridad de redacción de lasguías de estudio, la selección o planteamiento de problemaspara la reflexión, etc.

24. Barros, Teodoro 24 ¿QUÉ PAIS QUEREMOS? 2. ¿QUÉ SER HUMANO NECESITAMOS? 3. ¿QUÉ ADOLESCENTE –JOVEN – CIUDADANO QUEREMOS?

25. 5.- COMPONENTES DE GESTION Modelo de gestión Proyectosespecíficos de implementación Plan OperativoAnual Orgánicoestructural y funcional Reglamento de Régimeninterno Manual de Convivencia ( deberes y derechos de la comunidadeducativa Manual de procedimientos ( Administrativo- financiero)

26. 6 El plan de clase InicialesDesarrolloRefuerzo Anticipación Constr. Conoc. Consolidadción