1 El lenguaje y su organización
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1 El lenguaje y su organización Presentation Transcript

  • 1. Unidad 1:El lenguaje y su organización. Los sonidos
  • 2. –Anda, Daniel, vístete. Quiero enseñarte algo –dijo mi padre. –¿Ahora? ¿A las cinco de la mañana? –Hay cosas que solo pueden verse entre tinieblas – insinuó mi padre blandiendo una sonrisa enigmática. Este texto es un diálogo entre dos personajes.¿Se expresarían del mismomodo esos personajes si fueraningleses, franceses o alemanes?
  • 3. 1. Las lenguas Los seres humanos nos comunicamos continuamente.Para ello utilizamos conjuntos de signos que constituyencódigos. Las señales de tráfico, por ejemplo, forman un códigocon el que se transmiten distintas informaciones, se danórdenes, se advierte de posibles peligros... El principal código del que disponemos las personas esla lengua. Se trata de un código que nos permite realizaracciones como transmitir información (Hace frío), dar órdenes(Dámelo), expresar deseos (Quiero pan) o sentimientos (¡Quéalegría!)… empleando palabras. En el mundo hay actualmenteunas cinco mil lenguas, y cada una es un código distinto consus signos (las palabras) y sus reglas de funcionamiento.
  • 4. 2. La organización de la lengua Las lenguas son comojuegos de construcción: estánformadas por un conjuntoreducido de pequeñas piezas –lossonidos– con las que podemosconstruir un número ilimitado demensajes. Cada lengua es un sistemaen el que encontramos distintasunidades cada vez más complejas:los sonidos, las palabras, losenunciados y los textos.
  • 5. SonidosSon las unidades más pequeñas de m t s u e o r e a s p rla lengua. Carecen de significado.PalabrasSon conjuntos de sonidos dotados muertos esperarde significado.EnunciadosSon conjuntos de palabras que nos Los muertos nos esperan.permiten expresar ideas.Textos Novela de terrorSon conjuntos de enunciados que —Vámonos ya. Los muertos nosforman un mensaje completo. esperan. JOSÉ EMILIO PACHECO
  • 6. Actividades (pág. 15):1. Observa estos signos y responde: :-) :-( :—) :-| • ¿Para qué se emplean habitualmente? • ¿El conjunto de estos signos constituye un código? ¿Por qué?2. ¿Qué otras lenguas aparte del español conoces?Escribe tres palabras que tengan formas diferentes en cadauna de esas lenguas.Ejemplo: casa (español) • house (inglés) • maison (francés)
  • 7. Actividades (pág. 15):3. Escribe una palabra a partir de cada grupo de sonidos.Después, escribe un enunciado con esa palabra. • rojle • zarbo • ñueso • lpeap • zalip • lobra Redacta un breve texto como Novela de terror Escribe tres palabras que tengan formas diferentes donde aparezcan tres de esos enunciados.4. ¿Hay sonido ñ en inglés? ¿Y sonido sh en español?Intenta explicar el porqué de estas diferencias.
  • 8. 3. Sonidos y fonemas Los sonidos –l, m, p, o...– son las unidades más pequeñasde la lengua, con las que se forman las palabras. Son unidadesque no tienen significado. Cuando los sonidos nos permiten distinguir palabras, sedenominan fonemas. Así, por ejemplo, L, RR, LL son fonemasdel español porque dan lugar a palabras diferentes: lana, rana,llana. En español hay 24 fonemas: 5 vocálicos y 19consonánticos.Los fonemas del castellano:  Fonemas vocálicos: A, E, I, O, U  Fonemas consonánticos: B, CH, D, F, G, J, K, L, LL, M, N, Ñ, P, R, RR, S, T, Y, Z.
  • 9. 4. La sílaba Los sonidos no se pronuncianaislados, sino que se agrupan en conjuntos alos que llamamos sílabas. Ejemplo: recoger  re - co - ger La sílaba es el conjunto de sonidosque se pronuncian en un solo golpe devoz. Una sílaba puede estar formada poruno o varios sonidos, de los cuales al menosuno ha de ser una vocal (re-co-ger).
  • 10. 5. Diptongos, triptongos e hiatos A veces, en una misma palabra hay dos o tres vocalescontiguas. En ese caso, las vocales pueden formar un diptongo o untriptongo, o estar en hiato.• Llamamos diptongo al conjunto de dos vocales que se pronuncian unidas y pertenecen a la misma sílaba. Ejemplos: ai-re neu-tral cam-bio Para que haya diptongo, al menos una de las vocales ha de ser una vocal débil (i, u).• Llamamos triptongo al conjunto de tres vocales que se pronuncian unidas y pertenecen a la misma sílaba. Ejemplos: miau lim-piéis a-ve-ri-guáis Para que haya triptongo, la vocal central debe ser fuerte (a, e, o) y las otras dos, débiles (i, u).• Llamamos hiato al conjunto de dos vocales contiguas que se pronuncian en sílabas distintas. Ejemplos: rí-o re-ca-er a-é-re-o
  • 11. 6. El acento y la sílaba tónica En la mayoría de las palabras hay una sílaba que sepronuncia con más intensidad: es la sílaba tónica; las demás sonsílabas átonas. El rasgo que distingue la sílaba tónica de las átonases el acento. Sílabas tónicas re - loj ar - ma - rio rá - pi - do Sílabas átonas
  • 12. Según la posición del acento, las palabras seclasifican en agudas, llanas y esdrújulas. Clases de palabras por la posición del acento Agudas Llanas EsdrújulasTienen tónica la Tienen tónica la Tienen tónica laúltima sílaba. penúltima sílaba. antepenúltima sílaba. Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos: sa - ber ár - bol má - gi - co ta - zón re - ca - do cán - ta - ro
  • 13. Actividades (pág. 16):5. ¿Qué elemento nos permite distinguir las palabras decada uno de estos pares? casa–caza mano–mago sueño– suelo6. Divide en sílabas las siguientes palabras y subraya en cadacaso la sílaba tónica: • anterior • esperanza • televisión • amistad • olvidar • elefante • abrupto • restaurar7. Identifica los diptongos, los triptongos y los hiatos. • cien • hueco • inicio • iniciéis • después • apaciguáis • teatro • rey8. ¿Por qué las vocales destacadas no forman diptongo? • aéreo • meteórico • realidad • corroer
  • 14. 9. Observa estos pares de palabras y di qué rasgo nospermite diferenciar las palabras de cada par: • secretaria / secretaría • caso / casó • cante / canté10. Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas yesdrújulas: • hábil • feliz • índice • canción • sueño • púrpura • fútbol • entregar • cálido • último • útil • amistad • pájaro • alérgico • lío • inferior