PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE.MINISTERIO DE EDUCACIÓN. PRESIDENCIA DE LA NACIÓN.

1. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
PERMANENTE
Reunión con Subsecretarios
Octubre de 2013

2. ÍNDICE
 Estado de Avance Reuniones Bilaterales
 Estado de Avance Acuerdo Paritario
 Estado de Avance Administración
 Estado de Avance Diseño del Programa
 Inclusión de Programa en Calendario Escolar
 Plan de Trabajo y Cronograma de implementación
2

3. 3
Reunión Bilateral Equipo Jurisdiccional
Universo Definido
SI, 18
PENDIENTE
, 6
SI, 16
PENDIENTE
, 8
SI, 16
PENDIENTE,
8
Jurisdicción
Establecimientos
Nominalizados
Jujuy 330
La Pampa 91
Neuquén 176
Salta 421
TOTAL 1018

4. 4
Región NEA Capacitadores Docentes Establecimientos
Chaco 51 7.000 1.200
Corrientes 30 6.356 480
Formosa 17 3.583 352
Misiones 28 4.271 561
Total NEA 126 21.210 2.153
Región Cuyo Capacitadores Docentes Establecimientos
Mendoza 80 20.000 1.200
San Juan 12 2.641 235
San Luis 8 2.577 161
Total Cuyo 100 25.218 1596
Región
Centro
Capacitadores Docentes Establecimientos
Buenos Aires 138 36.924 2.773
Ciudad de Buenos
Aires 18 9.000 384
Córdoba 53 10.949 1.062
Entre Ríos 37 5.687 727
Santa Fe 48 10.857 952
Total Centro 294 73.417 4.938

5. 5
Región NOA Capacitadores Docentes Establecimientos
Catamarca 13 1.720 230
Jujuy 20 5.000 330
La Rioja 10 2.248 190
Salta 23 9.000 421
Santiago del Estero 23 5.671 440
Tucumán 25 6.794 471
Total NOA 114 30.433 2.082
Región
Patagonia
Capacitadores Docentes Establecimientos
Chubut 8 2.454 149
La Pampa 7 3.500 91
Neuquén 10 3.316 176
Río Negro 12 4.031 228
Santa Cruz 2 1.108 43
Tierra del Fuego 2 1.122 34
Total Patagonia 41 15.531 721
Capacitadores Docentes Establecimientos
TOTAL
PAÍS
675 165.809 12.890

6. ÍNDICE
 Estado de Avance Reuniones Bilaterales
 Estado de Avance Acuerdo Paritario
 Estado de Avance Administración
 Estado de Avance Diseño del Programa
 Inclusión de Programa en Calendario Escolar
 Plan de Trabajo y Cronograma de implementación
6

7. 7
 Firma de Acuerdo con 5 Gremios Nacionales (semana del 15/10)
 Componente I con participación en el diseño, desarrollo, implementación y
evaluación de sindicatos docentes
 Alcance universal para los docentes de los distintos niveles y modalidades
de gestión estatal y privada
 Condiciones:
 reconocimiento de los docentes como constructores de saber
pedagógico
 reconocimiento de la formación permanente en ejercicio como
constitutiva del trabajo de los docentes y como parte de su jornada
laboral
 desarrollo de un enfoque formativo centrado en la escuela
 incorporación de un componente de autoevaluación institucional
formativa, integral y participativa
 Puesta en funciones de la Comisión Técnica de Formación Permanente
 Regular acreditación y régimen académico
 Componente II: Gremios como oferentes
ESTADO DE AVANCE ACUERDO PARITARIO

8. ÍNDICE
 Estado de Avance Reuniones Bilaterales
 Estado de Avance Acuerdo Paritario
 Estado de Avance Administración
 Estado de Avance Diseño del Programa
 Inclusión de Programa en Calendario Escolar
 Plan de Trabajo y Cronograma de implementación
8

9. ESTADO DE AVANCE ADMINISTRACIÓN
 Presupuestos jurisdiccionales calculados en base a universos
acordados (o estimados) incluyendo honorarios y gastos operativos
 Resolución de transferencia en marcha:
Gastos de Nov / Dic 2013: 100 %
Gastos de Ene / Mar 2014: 50 %
 Transferencia Enero:
Ajuste Universo y 50 % de gastos pendientes Ene / Mar 2014
 PENDIENTE: Definición de cuentas de recepción
9

10. RECOMENDACIONES PARA NORMATIVA JURISDICCIONAL
 Implementar el Programa Nacional de Formación Permanente
aprobado por Res CFE 201/13
 Aprobar el equipo de Gobierno Jurisdiccional del Programa
 Establecer el listado de establecimientos de cada uno de los niveles
incorporados a la primera cohorte (2014 – 2016) del Programa
 Determinar las instituciones que funcionarán como sedes de las
Jornadas Interinstitucionales
 Incorporar en el Calendario escolar del ciclo lectivo 2014 las
Jornadas Interinstitucionales e Institucionales para el universo definido
10

11. ÍNDICE
 Estado de Avance Reuniones Bilaterales
 Estado de Avance Acuerdo Paritario
 Estado de Avance Administración
 Estado de Avance Diseño del Programa
 Inclusión de Programa en Calendario Escolar
 Plan de Trabajo y Cronograma de implementación
11

12. COMPONENTE 1 CENTRADO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REFER
ENCIA
DESCRIPCIÓN RESPONSABLE
PARTICIP
ANTES
Acompañamiento a los equipos de conducción:
Tienen el propósito de construir acuerdos y formar a quienes conducirán los procesos
de formación en las jurisdicciones e instituciones educativas. Las acciones de
formación presenciales se complementarán con tutoría virtual.
Se abordarán temas vinculados al gobierno escolar en el marco de una política
inclusiva de la cual deberán conocer profundamente su entramado pedagógico
normativo.
Equipo de
Capacitadores:
Conformado por
referentes pedagógicos
seleccionados
conjuntamente entre el
MEN y las jurisdicciones
Equipos
técnicos
jurisdiccionale
s,
supervisores y
equipos
directivos
institucionales
Encuentros entre instituciones educativas:
Tienen el propósito de brindar formación sobre aquellos temas en los que se sustenta
cualquier acción de enseñanza. Comprender colectivamente los sentidos de la
educación como derecho, la obligatoriedad, el reconocimiento de las diversas
trayectorias escolares, la discusión sobre visiones deficitarias de las posibilidades de
aprender de los estudiantes, las múltiples y posibles organizaciones escolares, entre
otros, serán los ejes que orienten el trabajo y establezcan las condiciones de partida
para el proceso evaluativo.
Equipo de
Capacitadores:
Acompañado por los
equipos directivos de las
instituciones
participantes.
Colectivo
docente de las
instituciones
educativas
agrupadas en
sedes.
Jornadas institucionales dirigidas al colectivo docente de la unidad
escuela:
Durante estas jornadas la comunidad educativa llevará adelante una acción
sistemática de análisis y discusión centrada en la propia tarea y en relación a la
política jurisdiccional y nacional. Esta acción de carácter formativo para todo el equipo
docente, implicará el despliegue de dispositivos de evaluación que orientarán el
trabajo institucional. La participación en los diferentes dispositivos definidos y la
elaboración de información que luego será insumo privilegiado para las acciones de
mejora, posiciona a los docentes como productores de conocimiento pedagógico
situado con la posibilidad de ponerlo en relación con el trabajo de otras instituciones,
configurando una red que aborde conjuntamente problemas comunes.
Equipo de
Directivos:
Conformado por los
directivos de cada
institución educativa
acompañado por
supervisores y equipo
de capacitadores.
Colectivo
docente de las
instituciones
educativas
reunidos en la
propia
institución.
12

13. Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre
Noviembr
e
Diciembre
AÑO 0
AÑO 1
AÑO 2
AÑO 3
COMPONENTE 1: DISPOSITIVO GENERAL A 3 AÑOS
REFERENCIAS:
Acompañamiento a los equipos de conducción
Encuentros entre instituciones educativas
Jornadas institucionales dirigidas al colectivo docente de la escuela
13

14. COMPONENTE 1: ESQUEMA DE CONTENIDOS POR AÑO Y NIVEL
Año 1 Año 2 Año 3
Nivel Inicial Estado, escuela y sociedad.
Discurso pedagógico en la
educación inicial.
La enseñanza y las trayectorias
escolares.
Las condiciones pedagógicas e
institucionales para la tarea de
enseñar.
Concepciones de infancia y
prácticas de enseñanza.
Familia y escuela en la construcción
de prácticas de crianza y
escolarización.
Las prácticas de crianza como
construcción histórica y social.
La relación con el contexto.
Las modalidades de participación en
la institución escolar.
El trabajo en redes con la
comunidad.
Características de la enseñanza en el nivel
inicial.
Criterios para la selección de contenidos.
Organización de la enseñanza.
El juego en el nivel como contenido y como
estrategia de enseñanza.
El seguimiento de las trayectorias escolares.
La articulación con el nivel primario.
La evaluación de los aprendizajes.
Nivel
Primario
Estado, escuela y sociedad.
Discurso pedagógico de la
escuela primaria.
Análisis de prácticas de
enseñanza en el nivel.
Las condiciones pedagógicas e
institucionales para la tarea de
enseñar.
La enseñanza y las trayectorias
escolares
La escuela primaria y los campos
de conocimiento.
La perspectiva curricular en
vinculación con la organización
escolar y del trabajo pedagógico.
La organización de los saberes por
áreas y la trayectoria escolar.
Planificación institucional de los
saberes de los distintos campos de
conocimiento.
EL vínculo entre la familia y la
escuela.
Los recursos de la enseñanza.
Las TIC en las prácticas de
enseñanza: trabajo colaborativo.
Los principales problemas de la enseñanza
por ciclo.
Temas y problemas que afectan las
trayectorias escolares.
Puesta a prueba de nuevos proyectos de
enseñanza.
La documentación y el intercambio de
experiencias en la escuela y en redes de
escuelas.
El trabajo con los grupos que requieren de
atención específica.
Otros modos de escolarización. Los modos de
evaluar y promocionar.
El aprendizaje de la ciudadanía en la escuela.
Los niños y la gestión escolar.Nivel
Secundario
Estado, escuela y sociedad.
La obligatoriedad de la
educación secundaria como
derecho. Inclusión,
permanencia y egreso.
Las condiciones pedagógicas e
institucionales en el desarrollo
del proyecto formativo.
Trayectorias escolares y nuevos
formatos en la secundaria
obligatoria.
Nuevos roles en educación
secundaria.
La integración de las TIC en el
diseño curricular.
Gestión institucional y nuevos escenarios
sociales.
Diseño, implementación y evaluación de
proyectos institucionales.
Las TIC en las prácticas de enseñanza: trabajo
colaborativo.
14

15. 15
PROPUESTA DE DESARROLLO DEL PRIMER AÑO

16. ÍNDICE
 Estado de Avance Reuniones Bilaterales
 Estado de Avance Acuerdo Paritario
 Estado de Avance Administración
 Estado de Avance Diseño del Programa
 Inclusión de Programa en Calendario Escolar
 Plan de Trabajo y Cronograma de implementación
16

17. NORMA SOBRE JORNADAS: VERSIÓN 16 DE SETIEMBRE
ARTICULO 1º.- Establecer que a partir del ciclo lectivo 2014 y durante la vigencia del
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE, todas las jurisdicciones
incorporaran en sus calendarios escolares anuales las instancias de trabajo institucional
definidas por el programa aprobado por Resolución del CFE 201/13.
ARTICULO 2º.- Determinar que lo establecido en el artículo precedente se organice
dentro de los calendarios escolares en un total de siete (7) jornadas en el año a
desarrollarse: cinco (5) en los meses de febrero y diciembre y dos (2) durante el periodo
lectivo en los meses de mayo y septiembre. Estas jornadas solo se habilitarán para las
instituciones educativas incluidas en el universo anual de escuelas definido por el
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE en acuerdo con las
autoridades educativas de las jurisdicciones.
ARTICULO 3º.- Regístrese, comuníquese a los integrantes del CONSEJO FEDERAL DE
EDUCACIÓN y cumplido, archívese.
17

18. NORMA SOBRE JORNADAS: OPCIONES ALTERNATIVAS
18
ARTICULO 2º.- Determinar
que lo dispuesto en el artículo
precedente se llevará a cabo
dentro de los respectivos
calendarios escolares en un
total de siete (7) jornadas en
el año, debiendo realizarse la
primera jornada durante el
mes de febrero y las seis (6)
restantes en las fechas que
establezca cada jurisdicción y
preferentemente: cuatro (4) en
los meses de febrero y
diciembre y dos (2) durante el
periodo lectivo en los meses
de mayo y septiembre.
ARTICULO 2º.- Determinar
que lo dispuesto en el artículo
precedente se llevará a cabo
dentro de los respectivos
calendarios escolares en un
total de siete (7) jornadas en
el año, debiendo realizarse la
primera jornada durante el
mes de febrero y
recomendándose para las seis
(6) restantes, la realización de
cuatro (4) en los meses de
febrero y diciembre y dos (2)
durante el periodo lectivo en
los meses de mayo y
septiembre.
ARTICULO 2º.- Determinar
que lo dispuesto en el artículo
precedente se llevará a cabo
dentro de los respectivos
calendarios escolares en un
total de siete (7) jornadas en
el año, debiendo realizarse la
primera jornada durante el
mes de febrero para todos los
niveles y las seis (6) restantes
en las siguientes fechas para
los niveles Inicial y Primario:
cuatro (4) en los meses de
febrero y diciembre y dos (2)
durante el periodo lectivo en
los meses de mayo y
septiembre; recomendándose
adoptar similares fechas para
los niveles Secundario y
Superior

19. ÍNDICE
 Estado de Avance Reuniones Bilaterales
 Estado de Avance Acuerdo Paritario
 Estado de Avance Administración
 Estado de Avance Diseño del Programa
 Inclusión de Programa en Calendario Escolar
 Plan de Trabajo y Cronograma de implementación
19

20. 20
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
14
Feriado Nacional
15
Presentación Equipo
Jurisdiccional,
Universos primera
cohorte, Sedes y
Capacitadores
16 17 18
21
Encuentro con
Comité Académico
CIN para acuerdo
ofertas Componente
II
22 23
Envío convocatoria
al Primer Encuentro
Nacional de
Coordinadores PNFP
y Capacitadores
24 25
28 29 30 31 1
CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN OCTUBRE

21. 21
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
4 5
Encuentro Nacional
de Coordinadores
PNFP
6
Primer Encuentro
Nacional de
Capacitadores PNFP
7
Primer Encuentro
Nacional de
Capacitadores PNFP
8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN NOVIEMBRE
Encuentros Jurisdiccionales con Equipos Técnicos, Supervisores y
Directivos establecimientos primera cohorte
Encuentros Jurisdiccionales con Equipos Técnicos, Supervisores y
Directivos establecimientos primera cohorte
Encuentros Jurisdiccionales con Equipos Técnicos, Supervisores y
Directivos establecimientos primera cohorte